Che cosa ci può rivelare lo studio dei percorsi neurali sulla salute mentale
-
0:01 - 0:05Comincerò dicendo una cosa
che vi può sembrare scontata. -
0:07 - 0:10Il vostro cervello crea
tutte le sfumature della vostra mente. -
0:11 - 0:15Perché, dunque, curiamo
le malattie fisiche e quelle mentali -
0:15 - 0:16in modo così diverso,
-
0:16 - 0:19se crediamo di sapere
che il pensiero arriva dal cervello? -
0:20 - 0:22Da neuroscienziata,
mi è sempre stato detto -
0:22 - 0:25che non mi è consentito
studiare come gli stati emozionali, -
0:25 - 0:29quali l'ansia, il desiderio
o la solitudine, -
0:29 - 0:30vengano rappresentati dal cervello,
-
0:30 - 0:34e quindi ho deciso
di fare esattamente quello. -
0:36 - 0:39Il mio programma di ricerca
è volto a capire la mente -
0:39 - 0:41analizzando i circuiti del cervello.
-
0:41 - 0:45Nello specifico,
come il nostro cervello crei le emozioni. -
0:46 - 0:49È veramente difficile studiare
le sensazioni e le emozioni, -
0:49 - 0:51perché non si possono misurare.
-
0:51 - 0:56Il comportamento è fino ad ora
il modo migliore e la sola via di accesso -
0:56 - 0:58all'esperienza emozionale altrui.
-
0:59 - 1:02Sia per gli animali che per gli uomini,
-
1:02 - 1:04le auto-valutazioni
sono una misura del comportamento. -
1:06 - 1:09I comportamenti motivazionali
ricadono in due categorie: -
1:09 - 1:11cercare il piacere ed evitare il dolore.
-
1:12 - 1:15La capacità di fare
ciò che è un bene per voi -
1:15 - 1:16ed evitare ciò che è nocivo
-
1:16 - 1:18è fondamentale per la sopravvivenza.
-
1:18 - 1:19E nella nostra società moderna
-
1:19 - 1:21la difficoltà nel capirne le differenze
-
1:21 - 1:23può essere etichettata
come malattia mentale. -
1:24 - 1:26Se ho un guasto alla macchina,
-
1:26 - 1:28e la porto dal meccanico,
-
1:28 - 1:32la prima cosa che fanno
è guardare dentro al cofano. -
1:33 - 1:35Ma nello studio sulla salute mentale,
-
1:35 - 1:38non è possibile aprire
il cofano con un semplice pulsante. -
1:39 - 1:42Ed è per questo che conduciamo
esperimenti sugli animali. -
1:42 - 1:45Nello specifico,
nel mio laboratorio, sui topi. -
1:46 - 1:49Per capire il cervello,
dobbiamo studiare i cervelli. -
1:50 - 1:53E per la prima volta, possiamo farlo.
-
1:53 - 1:54Possiamo spalancare questo cofano.
-
1:54 - 1:56Possiamo guardare dentro,
-
1:56 - 1:58fare un esperimento
e vedere cosa ne esce fuori. -
2:00 - 2:05La tecnologia ha aperto nuove finestre
sulla scatola nera che è la nostra mente. -
2:05 - 2:09Lo sviluppo di strumenti di optogenetica
-
2:09 - 2:13ha permesso una visione senza precedenti
su specifici neuroni del cervello -
2:13 - 2:17e su come interagiscano
tra loro con segnali elettrici. -
2:18 - 2:22Possiamo geneticamente modificare
neuroni che diventano sensibili alla luce -
2:22 - 2:25e poi usare questa per controllare
le emissioni dei neuroni. -
2:25 - 2:28Questo può cambiare
il comportamento di un animale, -
2:28 - 2:31e ci permette di vedere
ciò che i circuiti neurali possono fare. -
2:32 - 2:35Volete sapere come gli scienziati
fanno tutto questo? -
2:36 - 2:39Gli scienziati hanno sviluppato
strumenti optogenetici prendendo spunto -
2:39 - 2:41da altri settori scientifici di base.
-
2:42 - 2:47Le alghe sono organismi unicellulari
evolutisi per muoversi verso la luce. -
2:47 - 2:51E quando una luce blu brilla
nella zona di visione di un'alga, -
2:51 - 2:54si apre un canale
che invia segnali elettrici -
2:54 - 2:55che fanno muovere i flagelli
-
2:55 - 2:58per dirigerla verso la fonte di luce.
-
2:58 - 3:02Se cloniamo questa parte
della cellula sensibile alla luce, -
3:02 - 3:05e la aggiungiamo ai neuroni
attraverso modifiche genetiche, -
3:05 - 3:08possiamo rendere
anche i neuroni sensibili alla luce. -
3:09 - 3:11In questo caso, con i neuroni,
-
3:11 - 3:14quando inviamo segnali luminosi
lungo fibre ottiche nel cervello, -
3:14 - 3:18cambiamo il modo con cui inviano
segnali agli altri neuroni -
3:18 - 3:21e di conseguenza cambiamo
il comportamento dell'animale. -
3:22 - 3:24Con l'aiuto dei miei colleghi,
-
3:24 - 3:27sono stata pioniera in questa attività
-
3:27 - 3:30per selezionare neuroni specifici
che sono in un punto A, -
3:30 - 3:34e che mandano messaggi a un punto B,
-
3:36 - 3:39lasciando che i neuroni circostanti
continuino a mandare segnali -
3:39 - 3:40senza problemi.
-
3:40 - 3:44Questo metodo ci ha permesso di testare
la funzione di ciascun collegamento -
3:44 - 3:46all'interno della complessa
-
3:46 - 3:47rete cerebrale.
-
3:48 - 3:50Una regione del cervello, l'amigdala,
-
3:50 - 3:52è sempre stata considerata
importante per le emozioni, -
3:52 - 3:54e il mio laboratorio ha scoperto
-
3:54 - 3:56che è come un bivio
-
3:56 - 4:00dove una direzione porta
a un approccio e a emozioni positivi, -
4:00 - 4:05e l'altra porta
alla negatività e al rifiuto. -
4:07 - 4:09Vi faccio vedere un paio di esempi,
-
4:09 - 4:11un assaggio di dati grezzi,
-
4:11 - 4:15di come possiamo usare l'optogenetica
per mirare neuroni specifici del cervello -
4:15 - 4:18e ottenere cambiamenti sostanziali
nel comportamento. -
4:18 - 4:21I pazienti ansiosi hanno
una comunicazione anomala -
4:21 - 4:24tra le due parti dell'amigdala,
-
4:24 - 4:29ma nelle persone è difficile capire
se questo sia la causa o l'effetto -
4:29 - 4:30della malattia.
-
4:31 - 4:36Possiamo utilizzare l'optogenetica
per mirare allo stesso percorso in un topo -
4:36 - 4:37e vedere cosa succede.
-
4:37 - 4:40Questo è il labirinto.
-
4:40 - 4:41Viene usato nei test sull'ansia
-
4:41 - 4:43per misurare il tempo
-
4:43 - 4:46che il topo passa
nella tranquillità del vicolo cieco, -
4:46 - 4:49in rapporto all'esplorazione
degli altri rami aperti. -
4:49 - 4:52I topi si sono evoluti
per preferire ambienti circoscritti, -
4:52 - 4:54sicuri come le loro tane,
-
4:54 - 4:56ma per cercare cibo,
acqua e per accoppiarsi, -
4:56 - 4:59devono uscire negli spazi aperti,
-
4:59 - 5:02dove sono più vulnerabili
agli attacchi dei predatori. -
5:02 - 5:04Io sono seduta qui dietro,
-
5:04 - 5:06e sto per schiacciare il pulsante.
-
5:06 - 5:09E adesso, quando lo schiaccio
e accendo la luce, -
5:09 - 5:13vedete che il topo comincia a esplorare
sempre più i rami aperti del labirinto. -
5:14 - 5:16E contrariamente
al trattamento farmacologico -
5:16 - 5:18dell'ansia,
-
5:18 - 5:21non ci sono effetti di sedazione,
o difficoltà motorie. -
5:21 - 5:23Solo un atteggiamento
-
5:23 - 5:25normale di esplorazione.
-
5:25 - 5:29Non solo l'effetto è quasi immediato,
-
5:29 - 5:30ma non ci sono
-
5:30 - 5:32evidenti effetti collaterali.
-
5:32 - 5:34Quando spengo l'interruttore,
-
5:34 - 5:38vedete che il topo ritorna
alle sue funzioni cerebrali normali -
5:38 - 5:39e torna nel suo vicolo cieco.
-
5:40 - 5:42Nel laboratorio,
-
5:42 - 5:44quando stavo raccogliendo questi dati,
-
5:44 - 5:47ero tutta sola e così emozionata
-
5:48 - 5:50che ho fatto uno
di quegli urletti silenziosi. -
5:50 - 5:52(A bassa voce) Aah!
-
5:52 - 5:54(Risate)
-
5:54 - 5:55Perché ero così emozionata?
-
5:55 - 5:59Sì, in teoria sapevo che il cervello
controlla la mente, -
5:59 - 6:01ma dopo aver azionato
l'interruttore con la mia mano -
6:01 - 6:03e aver visto in maniera così improvvisa
-
6:03 - 6:06il cambiamento nel comportamento del topo,
-
6:06 - 6:09era la prima volta
che veramente ci credevo. -
6:10 - 6:12Dopo quel primo successo,
-
6:12 - 6:15ci sono state molte scoperte successive.
-
6:15 - 6:19Si sono trovati specifici circuiti neurali
che possono creare cambiamenti radicali -
6:19 - 6:20nei comportamenti animali.
-
6:21 - 6:24Un altro esempio,
l'alimentazione compulsiva. -
6:24 - 6:27Ci sono due ragioni
per questo comportamento. -
6:27 - 6:29Cercare piacere nel gusto del cibo,
-
6:29 - 6:32o evitare il dolore,
come quello causato dalla fame. -
6:33 - 6:36Come possiamo trovare
una cura all'alimentazione compulsiva -
6:36 - 6:38senza compromettere
l'equilibrio tra fame e sazietà -
6:38 - 6:40che ci serve per sopravvivere?
-
6:40 - 6:42Il primo passo è capire
-
6:43 - 6:46come il cervello
attivi il desiderio di cibo. -
6:46 - 6:50Questo topo che ha la pancia piena
sta semplicemente esplorando -
6:50 - 6:53uno spazio privo di cibo.
-
6:54 - 6:57Qui usiamo l'optogenetica
per mirare ai neuroni dell'ipotalamo, -
6:57 - 7:01che inviano messaggi al mesencefalo.
-
7:02 - 7:05Quando accendo le luci, in questo momento,
-
7:05 - 7:09vedete che il topo comincia
a leccare il pavimento. -
7:09 - 7:11(Risate)
-
7:13 - 7:15Questo comportamento assurdo
-
7:15 - 7:19sta per aumentare
fino a un punto incredibile. -
7:19 - 7:21È abbastanza pazzesco in effetti.
-
7:22 - 7:23Pronti?
-
7:23 - 7:25Ecco.
-
7:26 - 7:30Vedete, si porta le mani alla bocca,
come se stesse mangiando, -
7:30 - 7:32ma non c'è nulla,
non ha niente nelle zampe. -
7:32 - 7:36Attivare questo circuito è sufficiente
per comandare il comportamento alimentare -
7:36 - 7:38in assenza di fame,
-
7:38 - 7:40anche in assenza di cibo.
-
7:42 - 7:44Non so esattamente
come si possa sentire questo topo, -
7:44 - 7:47ma presumo che questi neuroni
comandino il desiderio -
7:47 - 7:51basandosi sul comportamento che scegliamo
quando attiviamo questi percorsi. -
7:53 - 7:54Spengo la luce--
-
7:54 - 7:56e tutto torna normale.
-
7:57 - 8:00Quando interrompiamo questi percorsi,
-
8:00 - 8:03possiamo eliminare e ridurre
l'alimentazione compulsiva -
8:03 - 8:06senza alterare gli input della fame.
-
8:09 - 8:11Cosa potete supporre da questi due filmati
-
8:11 - 8:12che vi ho appena mostrato?
-
8:12 - 8:14Che fare una modifica
-
8:14 - 8:16molto specifica nei circuiti cerebrali
-
8:16 - 8:17può portare
-
8:17 - 8:19a specifici cambiamenti comportamentali.
-
8:19 - 8:22Qualsiasi esperienza cosciente che abbiamo
-
8:22 - 8:25è governata da cellule
del nostro cervello. -
8:27 - 8:31Sono la figlia di un fisico
e di una biologa, -
8:31 - 8:34che si sono letteralmente incontrati
su un'imbarcazione per l'America, -
8:34 - 8:36dove avrebbero continuato i loro studi.
-
8:37 - 8:38Quindi,
-
8:38 - 8:41visto che "non c'era pressione"
per diventare una scienziata... -
8:41 - 8:44(Risate)
-
8:44 - 8:45al college,
-
8:45 - 8:50ho dovuto decidere se approfondire
la psicologia, lo studio della mente, -
8:50 - 8:53o le neuroscienze, lo studio del cervello.
-
8:53 - 8:54E ho scelto le neuroscienze,
-
8:55 - 8:57perché volevo capire come è nata la mente
-
8:57 - 8:59a partire da tessuti biologici.
-
8:59 - 9:02Ma alla fine ho fatto tutte e due.
-
9:02 - 9:04E ora il mio campo di ricerca
-
9:04 - 9:06è un ponte tra la mente e il cervello.
-
9:07 - 9:09Le ricerche del mio laboratorio
-
9:09 - 9:12indicano che possiamo cominciare
a collegare specifici circuiti neurali -
9:12 - 9:14a stati emozionali.
-
9:14 - 9:16Abbiamo trovato circuiti
-
9:16 - 9:19che controllano il comportamento
correlato all'ansia, -
9:19 - 9:20l'alimentazione compulsiva,
-
9:20 - 9:23le interazioni sociali, l'isolamento
-
9:23 - 9:25e molti altri tipi
di comportamenti motivati -
9:25 - 9:28che possono riflettere
gli stati emozionali. -
9:30 - 9:34Pensavamo che le funzioni della mente
fossero definite dalle zone del cervello. -
9:35 - 9:38Ma il mio lavoro dimostra
che, in una stessa zona del cervello, -
9:38 - 9:40ci sono neuroni diversi
che fanno cose diverse. -
9:40 - 9:45Queste funzioni sono parzialmente definite
a seconda del percorso che prendono. -
9:46 - 9:48Ecco una metafora per aiutarvi a capire
-
9:48 - 9:52come queste scoperte possano cambiare
il modo in cui pensiamo al cervello. -
9:53 - 9:57Diciamo che il cervello è come il mondo
-
9:57 - 9:59e che i neuroni sono le persone.
-
9:59 - 10:04E vogliamo capire come le informazioni
attraversano il pianeta. -
10:05 - 10:07È bene sapere
-
10:07 - 10:10dove si trova una persona
quando ne registriamo le parole. -
10:10 - 10:12Ma oserei dire che allo stesso modo
-
10:12 - 10:13è importante
-
10:13 - 10:16sapere con chi sta parlando
questa persona, -
10:16 - 10:17chi sta ascoltando
-
10:17 - 10:21e come reagisce la persona
che ascolta queste informazioni. -
10:22 - 10:25La situazione attuale
delle cure per la salute mentale -
10:25 - 10:27è essenzialmente
un procedere per tentativi. -
10:28 - 10:30E non funziona.
-
10:31 - 10:35Lo sviluppo di terapie farmacologiche
per i disturbi mentali, -
10:35 - 10:36è finito in un vicolo cieco,
-
10:36 - 10:40con quasi nessun progresso
dopo gli anni '50. -
10:41 - 10:43Cosa ci riserva allora il futuro?
-
10:43 - 10:45Nel prossimo futuro,
-
10:45 - 10:48mi aspetto di vedere una rivoluzione
nella cura delle malattie mentali, -
10:48 - 10:50dove ci si concentrerà su specifici
-
10:50 - 10:51circuiti neurali del cervello.
-
10:51 - 10:55Le diagnosi saranno fatte
sia sui sintomi comportamentali -
10:55 - 10:57che su attività cerebrali misurabili.
-
10:58 - 11:00Più in là, nel futuro,
-
11:00 - 11:04combinando la nostra capacità
di creare grossi cambiamenti nel cervello -
11:04 - 11:05e avere cambiamenti
-
11:05 - 11:06importanti nel comportamento
-
11:06 - 11:10con la nostra conoscenza sulla plasticità
delle sinapsi per modifiche più durature, -
11:10 - 11:14potremmo arrivare a un punto
in cui il cervello si auto-ripara -
11:14 - 11:16riprogrammando
i suoi stessi circuiti neurali. -
11:17 - 11:20Terapia espositiva
a livello dei circuiti neurali. -
11:21 - 11:24Una volta introdotto il cervello
in modalità di auto-guarigione, -
11:24 - 11:27si potrebbero avere effetti duraturi
-
11:27 - 11:29senza effetti collaterali.
-
11:30 - 11:31Posso immaginare un futuro
-
11:31 - 11:34dove la riprogrammazione
dei circuiti neurali -
11:34 - 11:37rappresenta una potenziale soluzione,
non solo una terapia. -
11:40 - 11:43Bene, ma per adesso?
-
11:44 - 11:46Da questo preciso momento in poi,
-
11:46 - 11:48se ciascuno di voi lascia questa sala
-
11:49 - 11:54e crede fermamente che la mente nasca
esclusivamente dalle cellule del cervello, -
11:54 - 11:58allora possiamo subito liberarci
da atteggiamenti negativi e luoghi comuni -
11:58 - 11:59che impediscono a così tanti
-
11:59 - 12:02di ricevere il supporto,
a livello mentale, di cui hanno bisogno. -
12:02 - 12:04Noi professionisti della salute mentale,
-
12:04 - 12:06pensiamo sempre alla prossima nuova cura.
-
12:06 - 12:09Ma prima di poter attuare nuove cure,
-
12:09 - 12:12serve che le persone
si sentano a loro agio nel ricercarle. -
12:13 - 12:17Pensate a come potremmo
diminuire drasticamente i tassi di suicidi -
12:17 - 12:19e le sparatorie nelle scuole
-
12:19 - 12:23se chiunque avesse bisogno
di supporto psicologico potesse averlo. -
12:24 - 12:30Quando capiremo esattamente
come la mente si crea nel cervello, -
12:30 - 12:32miglioreremo le vite di tutti coloro
-
12:32 - 12:35che avranno un problema
di salute mentale nella loro vita - -
12:35 - 12:36metà della popolazione -
-
12:36 - 12:40così come ti tutti gli altri
con cui loro condividono questo mondo. -
12:41 - 12:42Grazie.
-
12:42 - 12:47(Applausi)
- Title:
- Che cosa ci può rivelare lo studio dei percorsi neurali sulla salute mentale
- Speaker:
- Kay Tye
- Description:
-
La neuroscienziata Kay M. Tye studia come il cervello crei complessi stati emozionali quali la depressione, l'ansia o la solitudine. Dalle sue ricerche più avanzate, condivide le sue ultime scoperte, incluso lo sviluppo di uno strumento che usa la luce per attivare i neuroni specifici che creano un incredibile cambiamento comportamentale nei topi. Vediamo come queste scoperte possano cambiare il modo in cui pensate alla mente, ed eventualmente scoprire terapie efficaci per i disturbi mentali.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 12:59
Elena Montrasio approved Italian subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Elena Montrasio edited Italian subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Elena Montrasio edited Italian subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Michelangelo Bardella accepted Italian subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Michelangelo Bardella edited Italian subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Michelangelo Bardella edited Italian subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Michelangelo Bardella edited Italian subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health | ||
Michelangelo Bardella edited Italian subtitles for What investigating neural pathways can reveal about mental health |