YouTube

Teniu un compte YouTube?

New: enable viewer-created translations and captions on your YouTube channel!

Gujarati subtítols

← કલા કે જે સમય અને મેમરીની શોધ કરે છે

Obtén el codi d'incrustació
22 llengües

Showing Revision 100 created 11/18/2019 by Shah Devarsh.

  1. હું એક પ્રશ્ન સાથે શરૂ કરવા માગુ છું.
  2. એક કલાકાયૅ એ ક્યાંથી શરૂ થાય છે?
  3. હવે ક્યારેક તો તે પ્રશ્ન વાહિયાત લાગે છે.
  4. તે ભ્રામકરૂપે સરળ લાગે છે,
  5. જેમ કે જ્યારે મેં પ્રશ્ન પૂછ્યો
    આ ભાગ સાથે, "સુવાહ્ય તારાગૃહ"
  6. તે મેં 2010 કર્યું
  7. મેં પ્રશ્ન પૂછ્યો:

  8. તે કેવું લાગશે
    કોઈનું પોતાનું એક તારાગૃહ બનાવવું "

  9. હુ જાણુ છુ તમે
    બધા દરરોજસવારે પૂછો છો
  10. પરંતુ મેં મારી જાતને તે સવાલ પૂછ્યો.
  11. અને એ એક કલાકાર તરીકે,
  12. હું આપણા પ્રયત્નો વિશે વિચારતો હતો
  13. આપણી ઇચ્છા, આપણી સતત ઝંખના
    કે જે આપણે વર્ષોથી કર્યું છે,
  14. આપણી આજુબાજુની દુનિયાને અર્થપૂર્ણ બનાવવા
  15. સામગ્રી દ્વારા.
  16. અને મારા માટે, પ્રયત્ન કરવા અને શોધવા એ
    આશ્ચર્યનો પ્રકાર છે,

  17. પણ એક પ્રકારની નિરર્થકતા
    તે ખૂબ જ નાજુક અનુસરણમાં છે,
  18. મારી આર્ટ વર્કનો એક ભાગ છે.
  19. તેથી જે મને આસપાસ
    લાગે તે સામગ્રી સાથે લઈ આવુ છું
  20. હું પ્રયાસ કરવા અને અનુભવો બનાવવા
    તેમને ભેગા કરુ
  21. ઓરડાઓ અનુભવે છે જે ઓરડાઓ પર કબજો કરે છે,
  22. કે દિવાલો,જમીન, ઇમારતો કબજે કરે છે
  23. પરંતુ આખરે,
    હું ઇચ્છું છું કે તેઓ સ્મૃતિ પર કબજો કરે.
  24. અને મેં કામ કર્યા પછી,
  25. મને લાગે છે કે ત્યાં સામાન્ય રીતે
    એક મેમરી હોય તે કામ જે મારા માથામાં બળે છે
  26. અને આ મારા માટે યાદશક્તિ છે -
  27. તે આ અચાનક આશ્ચર્યજનક અનુભવનો પ્રકાર હતો.
  28. કલા કે કામ અંદર ડૂબી રહી.
  29. અને તે મારી સાથે રહ્યો
    અને મારા કામમાં એક પ્રકારનો પુનર્વસન
  30. લગભગ 10 વર્ષ પછી.
  31. મારે સ્નાતકશાળા સ્ટુડિયો પાછા જવાનુ છે

  32. કેટલીકવાર મને લાગે છે કે રસપ્રદ છે
    જ્યારે તમે કોઈ મુખ્ય કાર્ય શરૂ કરો છો,
  33. તમારે ફક્ત સંપૂર્ણ રીતે કરવાની જરૂર છે
    પ્લેટ સાફ કરો,
  34. બધું દૂર લઈ જાઓ.
  35. અને આ દેખાશે નહીં
    જેવા પ્લેટ સાફ કરવું,
  36. પરંતુ મારા માટે, તે હતું
  37. કારણ કે મેં પેઇન્ટિંગનો અભ્યાસ કર્યો હતો
    લગભગ 10 વર્ષ માટે,
  38. જ્યારે હું સ્નાતકશાળા શાળામા ગયો
  39. મને સમજાયું કે મેં કુશળતા વિકસાવી છે,
    પરંતુ એ મારો કોઈ વિષય નહોતો.
  40. તે રમતવીર કુશળતા જેવું હતું,
  41. કારણ કે હું આકૃતિને ઝડપથી રંગી શકું,
  42. પણ મને કેમ ખબર નહોતી.
  43. હું તેને સારી રીતે રંગીશકુ પણ સામગ્રી નથી

  44. મેં બધા રંગ થોડા સમય એક બાજુ મૂકી દીધા
  45. અને આ પ્રશ્ન પૂછવા માટે, જે હતો કે
  46. "કેમ અને કેવી રીતે હેતુ છે
    અમારા માટે મૂલ્ય પ્રાપ્ત કરવાનો? "
  47. મને ખબર છે કે શર્ટ કેવી રીતે કરે છે
    હજારો લોકો પહેરે છે,
  48. આ શટૅ જેવું જ છે
  49. તે કેવી રીતે લાગે કે તે મારા જેવું છે?
  50. તેથી મેં તે પ્રયોગથી શરૂઆત કરી

  51. મેં સામગ્રી એકત્રિત કરીને નિર્ણય કર્યો
    જે તેમની પાસે ચોક્કસ ગુણવત્તા ધરાવે છે.
  52. તેઓ મોટા પ્રમાણમાં ઉત્પાદિત હતા,
    સરળતાથી સુલભ,
  53. તેના ઉપયોગ માટે સંપૂર્ણપણે નકશીકામ કરેલુ
  54. તેમના સૌંદર્યલક્ષી માટે નથી
  55. જેથી ટૂથપીક્સ, ડ્રોઇંગના કાગળ
    ઉપર ચોટાડવા ની પિન
  56. શૌચાલય કાગળના ટુકડા,
  57. તે જોવા માટે કે જે રીતે મેં મારી ઊર્જા
    મારો હાથ, મારો સમય તેમનામાં મૂક્યો
  58. કે વર્તન ખરેખર કામમાં એક
    પ્રકારનું મૂલ્ય બનાવી શકે છે
  59. અન્ય વિચારોમાંથી એક છે,
    હું ઇચ્છું છું કે કાર્ય જીવંત બને.
  60. તેને બેઠકદુર
    કરવા માંગતીતી
  61. તેની આસપાસ એક છબી ન હોય,
  62. અનુભવ ન હોય
    કે તમે કંઈક આવ્યા છો
  63. તને કીધું હતું કે તે મહત્વપૂર્ણ છે
  64. પરંતુ તમે જાણો છો તે
    તમારા પોતાના સમયમાં હતો
  65. તો આ ખૂબ જુનાવિચારો જેવા કે શિલ્પ જેવું છે

  66. જેછે:આપણે નિર્જીવપદાર્થોમાં
    જીવન કેવીરીતે શ્વાસલે
  67. અને તેથી, હું એવી જેવી જગ્યા પર જઈશ,
  68. જ્યાં એક દીવાલ હોય
  69. અને રંગ નો ઉપયોગ તે સ્વંય કયૉ હોય
  70. રંગ ને દીવાલ ની બહાર ખેંચી શકાય
  71. દીવાલ પર ના રંગ માંથી
    અવકાશ માં શિલ્પ બનાવાય
  72. કારણ કે મને પણ આ વિચારમાં રસ હતો
  73. કે આ શબ્દો, "શિલ્પ,"
    "રંગકામ","સ્થાપન",
  74. આમાંની કોઈ બાબત જે રીતે
    આપણે ખરેખર વિશ્વને જોતા નથી.
  75. તેથી હું તે સીમાઓને અસ્પષ્ટ કરવા માગતો હતો
  76. બંને માધ્યમો વચ્ચે
    જે કલાકારો વિશે વાત કરે છે,
  77. પણ જીવનમાં હોવુ અને કલામાં
    હોવુ એ અનુભવ અસ્પષ્ટ કરે છે
  78. જેથી જ્યારે તમે તમારા રોજિંદામાં હોવ,
  79. અથવા જ્યારે તમે મારા કોઈ કામમાં હો ત્યારે
  80. અને તમે જોયું, તમે રોજિંદા ઓળખો છો,
  81. પછી તમે તે અનુભવને તમારા
    પોતાના જીવનમાં ખસેડી શકો,
  82. અને કદાચ રોજિંદા જીવનમાં એ કલા જુઓ.
  83. હું 90 ના દાયકામાં
    સ્નાતક શાળામાં હતી

  84. અને મારો સ્ટુડિયો ફક્ત વધુ અને
    વધુ છબીઓથી ભરેલો બન્યો,
  85. મારા જીવનની જેમ.
  86. અને છબીઓ અને હેતુ ની આ મૂંઝવણ
  87. ખરેખર માર્ગનો એકભાગ હતો
    હું સામગ્રીનો અર્થપૂર્ણ
    કરવાનો પ્રયાસ કરીરહ્યો
  88. અને એ પણ મને રસ હતો
    કેવી રીતે આ બદલી શકે છે
  89. જે રીતે આપણે ખરેખર સમયનો અનુભવ કરીએ છીએ
  90. જો આપણે સમયનો અનુભવ કરી રહ્યા છીએ
    સામગ્રી દ્વારા,
  91. શું થાય છે જ્યારે છબીઓ અને હેતુ
    અવકાશમાં મૂંઝવણમાં મુકાય છે?
  92. તેથી મેં કેટલાક પ્રયોગો સાથે
    છબીઓ દ્વારા શરૂઆત કરી
  93. અને જો તમે 1880 ના દાયકા તરફ નજર નાખો,
  94. કે જ્યારે પ્રથમ ચલચિત્ર છે
    ફિલ્મમાં ફેરવવા લાગ્યા
  95. અને તે પ્રાણીઓના અભ્યાસ
    દ્વારા કરવામાં આવ્યા હતા
  96. પ્રાણીઓની હિલચાલ.
  97. યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં ઘોડાઓ,
    ફ્રાન્સમાં પક્ષીઓ.
  98. તેઓ આ ચળવળઅભ્યાસ માં હતા
  99. તે પછી ધીમે ધીમે ઝીઓટ્રોપ
    નીજેમ, ફિલ્મ બની,
  100. તેથી મેં નક્કી કર્યું, હું પ્રાણી લઈશ

  101. અને હું તે વિચાર સાથે રમવા જઇ રહીતી,
  102. હવે છબી કેવી રીતે આપણા માટે
    સ્થિર નથી, તે આગળ વધી રહી છે.
  103. તે અવકાશમાં આગળ વધી રહી
  104. અને તેથી મેં મારા પાત્ર
    તરીકે ચિતા ને પસંદ કયૉ
  105. કારણ કે તે સૌથી ઝડપી છે પૃથ્વી પર
    જમીન પર નિવાસ કરતું પ્રાણી છે
  106. અને તે રેકોર્ડ ધરાવે છે,
  107. અને હું તેનો આ રેકોર્ડ વાપરવા માંગું છું
  108. ખરેખર તે સમય માટે એક
    માપન લાકડી બનાવવા માટે.
  109. અને તેથી આ તે શિલ્પ જેવું દેખાતું હતું

  110. તે જગ્યા થી
    ખસેડવામાં આવ્યું
  111. અવકાશમાં આ પ્રકારની
    છબીનું તૂટેલું ફ્રેમિંગ,
  112. કારણ કે મેં નોટપેડ પેપર લગાવી દીધું હતું
  113. અને ખરેખર તેના પર પ્રોજેક્ટ કરાવ્યો હતો.
  114. પછી મેં આ પ્રયોગ કર્યો
    જ્યાં તમારી પાસે એક પ્રકારની જાતિ છે,
  115. આ નવા સાધનો અને વિડિઓ સાથે
    હું સાથે રમી શકું છુ
  116. તેથી સામે બાજ આગળ વધે છે,
  117. ચિત્તો તે બીજા સ્થાને આવે છે
  118. અને ગેંડો પાછળ પકડવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યા છે
  119. પછી બીજો એક પ્રયોગ

  120. હું વિચારતી હતી કેવી રીતે
  121. જો આપણે પ્રયત્ન કરીશું અને એક
    વસ્તુ યાદ રાખીશું જે આપણને થયું છે
  122. જ્યારે અમે હતા ચાલો કહીએ તો દસ વર્ષ ના હતા
  123. તે યાદ રાખવું ખૂબ મુશ્કેલ
    છે તે વર્ષે શું હતું
  124. અને મારા માટે હું વિચારી
    શકું છું કદાચ એક અથવા બે
  125. અને તે એક ક્ષણ
    મારા મગજમાં વિસ્તર્યું છે
  126. કે સમગ્ર વર્ષ ભરવા માટે.
  127. તેથી આપણે સમયનો મિનિટ
    અને સેકંડમાં અનુભવ કરતા નથી
  128. તેથી આ હજુપણ
    મેં લીધેલી વિડિઓની,
  129. કાગળના ટુકડા ઉપર છપાયેલ છે
  130. કાગળ ફાટ્યો છે અને પછી વિડિઓ
    તેની ટોચ પર મૂકવામાં આવે છે.
  131. અને હું આ વિચાર સાથે
    રમવા માંગતો હતો
  132. કેવી રીતે આ પ્રકારની સંપૂર્ણ
    છબીઓ નિમજ્જન છે
  133. કે અમને પરબિડીયું છે,
  134. કેવી રીતે એક છબી ખરેખર વધી શકે છે
  135. અને અમને પરેશાન કરી શકે છે.
  136. તેથી મારી પાસે આ બધા હતા -

  137. આ ત્રણમાંથી છે જેમકે હું100 પ્રયોગો
    નો છબીઓ સાથે પ્રયાસ કરીતી હતી
  138. લગભગ એક દાયકાથી વધુ
  139. અને તેમને ક્યારેય નહીં બતાવવું
  140. અને મેં વિચાર્યું સારુ હુ તેને સ્ટુડિયોની
    બહાર જાહેર સ્થળે કેવી રીતે લાવીશ,
  141. પરંતુ પ્રયોગની આ પ્રકારની ઊર્જા જાળવી રાખો
  142. જ્યારે તમે પ્રયોગશાળામાં
    જશો ત્યારે તમે જોશો
  143. તમે જુઓ છો જ્યારે તમે સ્ટુડિયોમાં જાઓ છો
  144. અને મારો કાર્યક્રમ હતો અને મેં હમણાં કહ્યુ
  145. ઠીક છે, હું મારુ ટેબલ
    ઓરડા ની મધ્યમાં મુકીશ
  146. તેથી હુ મારુ ટેબલ લઈ આવી
    અને તેને ઓરડા મા મુકયુ
  147. અને તે ખરેખર કામ કર્યું
    મને આ પ્રકારની ખૂબ જ આશ્ચર્યજનક રીતે,
  148. તે દૂરથી વિડિઓ સ્ક્રીનને લીધે
    આ પ્રકારની હડસેલી હતી.
  149. અને તેના પર તમામ પ્રોજેક્ટર હતો,
  150. તેથી પ્રોજેક્ટર તેની આસપાસ
    ની જગ્યા બનાવતા હતા
  151. પરંતુ તમે તરફ દોરવામાં આવ્યા હતા
    જ્યોતની જેમ ચળકાટ.
  152. અને પછી તને ટુકડા પર
    આવરી લેવામાં આવ્યા હતા
  153. પણે બધાં આ ધોરણ સાથે ખૂબ જ પરિચિત છે.
  154. જે સામે હોવાનો સ્કેલ છે
    ડેસ્ક અથવા સિંક અથવા ટેબલનું
  155. અને પછી તમે પાછા આ ધોરણમાં માં ડુબી ગયા છો
  156. આ એક થી એક ધોરણ
    છબી સંબંધમાં મુખ્ય ભાગ છે.
  157. પરંતુ આ સપાટી પર,
  158. તમે કાગળ પર આ અનુમાન લગાવ્યું હતું
    પવનમાં ફૂંકાયો હતો
  159. તેથી આ મૂંઝવણ હતી
    શું એક છબી હતી
  160. અને હેતુ શું હતું.
  161. તો આ કામ જેવું લાગયુ
    જ્યારે તે મોટા ઓરડામાં ગયો,

  162. અને મેં આ ટુકડો
    બનાવ્યો તયા સુધી નતુ
  163. કે મને સમજાયું કે મેં અસરકારક રીતે
    તારાગૃહ નો આંતરિક ભાગ બનાવ્યો છે,
  164. પણ સમજ્યા વિના.
  165. અને મને યાદ છે, એક બાળક તરીકે,
    તારાગૃહ પર જવાનું પ્રેમાળ હતું
  166. અને તે સમયે,તારાગૃહ,
  167. છત પરની આ આકર્ષક છબીઓ હંમેશા ન હોય
  168. પરંતુ તમે જોઈ શકશો કે પ્રોજેક્ટર
    જાતે ઘરેલું અને બળી રહ્યું છે,
  169. અને આ ઓરડાની વચ્ચે આકર્ષક કેમેરો
  170. અને તે તે જ હતું, તમારી આજુબાજુ
    ના પ્રેક્ષકોને ઉપર જોતા સાથે,
  171. કારણકે તે સમયે ત્યાં વતૃળ
    આકાર માં પ્રેક્ષકો હતા
  172. અને તેમને જોતા અને અનુભવી રહ્યા છો.
    એક પ્રેક્ષક ભાગ હોવું.
  173. તેથી આ મે વેબ પરથી ડાઉનલોડ કરેલ છબી છે
  174. એવા લોકોની જેણે કાર્યમાં પોતાની છબી લીધી.
  175. અને મને આ છબી ગમે છે
  176. કારણ કે તમે જુઓ કે આધાર કેવી રીતે
    કામ સાથે ભળી જાય છે.
  177. તેથી તમારી પાસે મુલાકાતીની છાયા છે
    પ્રક્ષેપણ સામે,
  178. અને તમે વ્યક્તિના શર્ટની
    આજુબાજુના અંદાજો પણ જોશો.
  179. તેથી આ કાર્યમાં જ આ સ્વ-છબી
    બનાવવામાં આવ્યા હતા
  180. અને પછી પોસ્ટ કર્યું,
  181. અને તે એક પ્રકારની ચક્રીય છબી
    બનાવવાની પ્રક્રિયા જેવી લાગ્યું.
  182. અને તેનો એક પ્રકારનો અંત.
  183. પરંતુ તે મને યાદ કરાવી અને મને પાછો લાવ્યો
    તારાઓ માટે,

  184. અને તે આંતરિક છે.
  185. મેં પેઇન્ટિંગ પર
    પાછા જવાનું શરૂ કર્યું
  186. પરંતુ તે મને યાદ કરાવે છે અને
    મને ફરીથી તારાગૃહ પર લાવ્યા,
  187. આંતરિક છબીઓ વિશે
    કે આપણા બધા પાસે છે.
  188. ત્યાં ઘણી બધી આંતરિક છબીઓ છે,
  189. અને આપણી આંખોની બહાર શુ છે
    તેના પર એટલું કેન્દ્રિત કરી દીધુ છે
  190. અને આપણે આપણા મનમાં મેમરી
    કેવી રીતે સંગ્રહિત કરીએ છીએ,

  191. કેવી રીતે ચોક્કસ છબીઓ
    ક્યાંય બહાર ઉભરી આવે છે
  192. અથવા સમય જતાં પડી શકે છે.
  193. અને મેં આ શ્રેણી કહેવાનું શરૂ કર્યું
    " છબી પછીની" શ્રેણી.
  194. જે આ વિચારનો સંદર્ભ હતો
    કે જો આપણે હમણાં જ આંખો બંધ કરીએ,
  195. તમે જોઈ શકો છો કે આ
    ચમકતી પ્રકાશ છે જે લંબાય છે
  196. અને જ્યારે આપણે તેને
    ફરી ખોલીએ તે ફરી લંબાય છે
  197. આ બધા સમય બની રહ્યું છે.
  198. અને પછીની વસ્તુ કંઈક છે
    કે છબી ક્યારેય બદલી શકાતી નથી,
  199. તમે ક્યારેય છબી માં નથી અનુભવતા
  200. તેથી તે ખરેખર તમને કેમેરાના
    લેન્સની મર્યાદાની યાદ અપાવે છે
  201. તેથી તે છબીઓ લેવાનો આ વિચાર હતો
    તે મારી બહાર હતા -
  202. આ મારો સ્ટુડિયો છે -
  203. અને પછી તે શોધવાનો પ્રયાસ કરી
    રહ્યો છે તેઓ મારી અંદર કેવી રીતે રજૂ થાય
  204. તેથી ખરેખર ઝડપથી,

  205. હું ફક્ત પ્રક્રિયા કેવી રીતે વિકસિત
    થઈ શકું છું તેના દ્વારા ઝબૂકવું છું
  206. આગામી ભાગ માટે.
  207. તેથી તે સ્કેચથી શરૂ થઈ શકે છે,
  208. અથવા મારી યાદમાં સળગતી એક છબી
  209. 18 મી સદીથી -
  210. તે પિરાનેસી ની"નાટ્યશાળા "
  211. અથવા બાસ્કેટબ બોલનું કદ મોડેલ -
  212. મેં આ બાસ્કેટબબોલની
    આજુબાજુ બનાવી
  213. તેની પાછળના લાલ કપ
    દ્વારા સ્કેલ પુરાવા મળે છે.
  214. અને તે મોડેલને બીજ તરીકે
    મોટા ટુકડામાં મૂકી શકાય છે,
  215. અને તે બીજ મોટા ટુકડામાં વિકસી શકે છે.
  216. અને તે ભાગ ખૂબ, ખૂબ
    મોટી જગ્યા ભરી શકે છે.
  217. પરંતુ તે ફક્ત મારા આઇફોનથી બનેલી
    વિડિઓમાં ગળણી થઈ શકે છે,
  218. વરસાદની રાત્રે મારા સ્ટુડિયોની
    બહાર એક ખાબોચિયું,
  219. તે મારી સ્મૃતિમાં બનાવેલી
    પેઇન્ટિંગની પાછળની રીત છે,

  220. અને તે પેઇન્ટિંગ પણ સ્મૃતિની
    જેમ ઝાંખું થઈ શકે છે.
  221. તો આ એક ખૂબ જ નાની છબીનું માપ છે

  222. મારી સ્કેચબુકમાંથી.
  223. તમે જોઈ શકો છો કેવી રીતે ફુટી શકે છે
  224. સબવે સ્ટેશન પર
    જે ત્રણ બ્લોક્સ પર ફેલાયેલ છે.
  225. અને તમે જોઈ શકશો કે સબવે
    સ્ટેશનમાં કેવી રીતે જતા
  226. એક સ્કેચબુકના પૃષ્ઠો દ્વારા પ્રવાસ જેવી છે
  227. અને તમે સાર્વજનિક જગ્યા પર કાર્ય
    લખી,ડાયરીના પ્રકારને જોઈ શકો છો,
  228. અને તમે 20 વર્ષના કલા કાર્ય
    નાં પૃષ્ઠોને ફેરવી રહ્યાં છો
  229. તમે સબવે દ્વારા ખસેડવા તરીકે
  230. પરંતુ તે પણ સ્કેચની ખરેખર
    એક અલગ મૂળ છે,
  231. તે એક શિલ્પમાં મૂળ છે
    તે છ માળની ઇમારત પર છે,
  232. અને વર્ષ 2002 થી બિલાડી સુધી સ્કેલ કરેલું

  233. મને યાદ છે કારણ કે મારી પાસે
    તે સમયે બે કાળી બિલાડીઓ હતી
  234. અને આ જાપાનના કાર્યની એક છબી છે
  235. કે તમે સબવેમાં પાછળનો ભાગ જોઈ શકો છો.
  236. અથવા વેનિસમાં કોઈ કામ,
  237. જ્યાં તમે દિવાલ પર મૂકેલી છબી જુઓ.
  238. અથવા 2001માંએસ.એફ.એમ.ઓ.એમ.એ. માં
    મેં કરેલું શિલ્પ કેવી રીતે,
  239. અને આ પ્રકારની ગતિશીલ લાઇન બનાવી,
  240. ગતિશીલ લાઇન બનાવવા માટે
    મેં તે કેવી રીતે ચોરી કરી
  241. તમે સબવેમાં નીચે ઉતરી જશો.
  242. માધ્યમનુ મર્જ કરવુ ખરેખર
    રસપ્રદ છે

  243. તો તમે કેવી રીતે લીટી લઈ શકો છો
    જે શિલ્પ જેવા તાણને ખેંચે છે

  244. અને તેને પ્રિન્ટમાં મૂકું?
  245. અથવા પછી કોઈ શિલ્પમાં રેખાંકનની
    જેમ લાઇનનો ઉપયોગ કરો
  246. નાટકીય દ્રષ્ટિકોણ બનાવવા માટે?
  247. અથવા પેઇન્ટિંગ કેવી રીતેપ્રિન્ટમેકિંગ
    ની પ્રક્રિયાની નકલ કરી શકે છે?
  248. કેવી રીતે સ્થાપન કરી શકો છો
    કેમેરાના લેન્સનો ઉપયોગ થી
  249. લેન્ડસ્કેપ ફ્રેમ કરવા માટે?
  250. ડેનમાર્કમાં શબ્દમાળા પરની
    પેઇન્ટિંગ કેવી રીતે ક્ષણ બની શકે છે
  251. ટ્રેકની વચ્ચે?
  252. અને કેવી રીતે, હાઇ લાઇન પર,
    તમે એક ભાગ બનાવી શકો છો
  253. તે સ્વભાવમાં જ છુપાય છે
  254. અને નિવાસસ્થાન બની જાય છે
    તેની આસપાસની પ્રકૃતિ માટે?
  255. અને હવે હું બનાવેલા બે
    ટુકડાઓ સાથે અંત કરીશ

  256. આ એક ભાગ છે જેને "ફોલન સ્કાય" કહે છે.
  257. તે હડસન ખીણમાં કાયમી કમિશન બનશે,
  258. અને તે એક પ્રકારનો તારાગૃહ
    છેવટે નીચે આવે છે
  259. અને પૃથ્વી પર જ બન્યાના.
  260. અને આ 2013 નું એક કાર્ય છે
    જે ફરીથી સ્થાપિત થવાનું છે,
  261. મોમાના ફરીથી ખોલવામાં નવું જીવન મેળવો.
  262. અને તે એક ટુકડો છે જે ટૂલ છે
    પોતે શિલ્પ છે.
  263. તેથી લોલક, જેમ તે સ્વિંગ કરે છે
  264. ટુકડો બનાવવા માટે ટૂલ તરીકે વપરાય છે
  265. તેથી પદાર્થોના દરેક ખૂંટો
  266. પેન્ડુલમની ટોચ પર એક સેન્ટિમીટર
    સુધી જમણી બાજુ જાઓ.
  267. તેથી તમારી પાસે તે સુંદર
    સ્વિંગની લુલનું મિશ્રણ છે,
  268. પણ સતત તે તણાવ
    ભાગ પોતે નાશ કરી શકે છે.
  269. અને તેથી, તે ખરેખર વાંધો નથી
    જ્યાં આમાંથી કોઈપણ ટુકડાઓ સમાપ્ત થાય છે,

  270. કારણ કે મારા માટે વાસ્તવિક બિંદુ
  271. કે તેઓ અંત
    સમય જતાં તમારી સ્મૃતિમાં,
  272. અને તેઓ પોતાની બહારના
    વિચારો ઉત્પન્ન કરે છે.
  273. આભાર.


  274. અભિવાદન