الفن الذي يكتشف الوقت والذاكرة
-
0:01 - 0:03أريد أن أبدأ بسؤال.
-
0:03 - 0:05أين يبدأ العمل الفني؟
-
0:06 - 0:09أحيانًا يبدو هذا السؤال عبثياً.
-
0:09 - 0:13قد يبدو بسيطاً بشكل خادع،
-
0:13 - 0:16تمامًا كما كان عندما سألت السؤال
مع هذه القطعة "النظام الشمسي المتنقل"، -
0:16 - 0:18التي أنشأتها عام 2010.
-
0:18 - 0:20سألت السؤال:
-
0:20 - 0:24"كيف سيبدو الأمر إذا بنى كل منا
القبة السماوية الخاصة به؟" -
0:24 - 0:26أعلم أنكم تسألون هذا السؤال كل صباح،
-
0:26 - 0:28ولكني سألت نفسي هذا السؤال.
-
0:29 - 0:30وكفنانة،
-
0:30 - 0:33كنت أفكر في جهدنا،
-
0:33 - 0:39ورغبتنا وشوقنا الذي استمر لسنين
-
0:39 - 0:42لخلق معنى للعالم من حولنا
-
0:42 - 0:43عن طريق المواد.
-
0:43 - 0:47وبالنسبة لي، محاولة العثور
على هذا النوع من العجب، -
0:47 - 0:52ولكن أيضا نوع من العبث
الذي يكمن في هذا السعي الهش للغاية، -
0:52 - 0:54هو جزء من عملي الفني.
-
0:54 - 0:57لذلك أجمع المواد التي أجدها حولي،
-
0:57 - 1:01أجمعها لأحاول خلق تجارب،
-
1:01 - 1:04تجارب مدهشة تشغل المساحات،
-
1:04 - 1:07والحوائط والأماكن الطبيعية والمباني.
-
1:07 - 1:10لكن في النهاية،
أريدهم أن يحتلوا الذاكرة. -
1:11 - 1:13وبعد أن أتم عملا فنيا،
-
1:13 - 1:18أجد أن هناك عادة ذاكرة واحدة
من هذا العمل تعلق في رأسي. -
1:18 - 1:20وهذه الذكرى بالنسبة لي -
-
1:20 - 1:22كانت بمثابة التجربة المفاجئة
-
1:22 - 1:26كوني مغمورة في هذا العمل الفني.
-
1:26 - 1:29وظلت هذه الذكرى معي
وظهرت ثانية في أعمالي -
1:29 - 1:30بعد حوالي 10 أعوام.
-
1:30 - 1:34لكنني أريد العودة
إلى استوديو جامعتي. -
1:34 - 1:38أعتقد أنه مثير للانتباه، أحياناً،
حينما تبدأعملاً مكتملاً، -
1:38 - 1:41تحتاج أن تنظف الطبق بالكامل،
-
1:41 - 1:42تأخذ كل شيء بعيداً.
-
1:42 - 1:45وهذا يبدو كتنظيف الطبق بالكامل،
-
1:45 - 1:46وبالنسبة لي، كان كذلك.
-
1:46 - 1:50لأني تعلمت فن الرسم لمدة 10 سنوات،
-
1:50 - 1:52وعندما انتقلت للدراسات العليا،
-
1:52 - 1:55أيقنت أني اكتسبت مهارة
ولكن لم يوجد لدي الموضوع. -
1:55 - 1:56كانت كمهارة رياضية،
-
1:56 - 1:59لأني أستطيع رسم المحتوى بسرعة،
-
1:59 - 2:00ولكن لا أدري لماذا.
-
2:00 - 2:02بمقدرتي الرسم بشكل رائع ولكن بدون محتوى.
-
2:02 - 2:06ولذلك قررت أن أضع الرسم جانباً لفترة،
-
2:06 - 2:09وأطرح هذا السؤال، وهو:
-
2:09 - 2:13"لماذا وكيف تحصل المواد على قيمة لدينا؟"
-
2:13 - 2:18كيف لي أن أعلم قميصاً يرتديه
الآلاف من الأشخاص، -
2:18 - 2:19قميص مثل هذا،
-
2:19 - 2:21كيف يبدو لي بأنه ملكي؟
-
2:21 - 2:22لذا بدأت بتلك التجربة،
-
2:23 - 2:26قررت أن أجمع المواد
التي تملك نفس الصفة بين بعضها البعض. -
2:26 - 2:29كان هناك مواد ذات إنتاج كبير وسهلة الوصول،
-
2:29 - 2:32مصممة بالكامل لنفس الهدف
التي صنعت من أجله، -
2:32 - 2:34ليس لجماليتها.
-
2:34 - 2:37أشياء مثل الأعواد ومسامير تثبيت الورق،
-
2:37 - 2:39قطع من أوراق الحمام،
-
2:39 - 2:44لأرى إذا كانت الطرق التي وضعت
فيها طاقتي ويدي ووقتي، -
2:44 - 2:49بهذا التصرف استطاعت صنع
قيمة لهذا العمل بذاته. -
2:49 - 2:52أحد الأفكار الأخرى، أردت أن يحيى هذا العمل.
-
2:52 - 2:54لذا أردت أن آخذه خارج التمثال،
-
2:54 - 2:55بدون إطار حوله،
-
2:55 - 2:58لأحمل الخبرة بأني وصلت لشيء
-
2:58 - 3:00وأخبرتك بأنه مهم،
-
3:00 - 3:03لكنك اكتشفت بأن ذلك كان في وقتك.
-
3:04 - 3:07لذا هذا ما يشبه فكرة قديمة في النحت،
-
3:07 - 3:12وهي: كيف نبث الحياة في مواد جامدة؟
-
3:12 - 3:15وهكذا، سأذهب إلى مساحة كهذه،
-
3:15 - 3:16يوجد بها جدار،
-
3:16 - 3:18وأستخدم الرسم،
-
3:18 - 3:20أسحبه خارج الباب.
-
3:20 - 3:22الجدار يرسم في الفضاء ليشكل منحوتاً.
-
3:22 - 3:24لأنني كنت مهتمة بهذه الفكرة
-
3:24 - 3:28هذه المصطلحات، "منحوتات"
و"الرسم" و"التركيب"-- -
3:28 - 3:31ليس لها أهمية في الطريقة التي نرى العالم.
-
3:31 - 3:33لذلك أردت طمس هذه الحدود،
-
3:33 - 3:37بين الأوساط التي يتحدث عنها الفنانون،
-
3:37 - 3:40وأيضا طمس التجربة
كونك في الحياة تارة والفن تارة أخرى، -
3:40 - 3:42حين تكون في يوم من أيامك،
-
3:42 - 3:44أو حين تكون في أحد أعمالي،
-
3:44 - 3:48ورأيت ذلك، تعرفت كل يوم،
-
3:48 - 3:52تستطيع نقل هذه المعرفة في حياتك،
-
3:52 - 3:56وترى الفن في حياتك اليومية.
-
3:56 - 3:58دراساتي العليا كانت في التسعينيات.
-
3:58 - 4:01وقد امتلئت غرفة رسمي بالصور،
-
4:01 - 4:02وكذلك حياتي.
-
4:02 - 4:06وهذا الالتباس بين الصور والمواد
-
4:06 - 4:10كان حقيقة جزءا من الطريقة
التي كنت أحاول فيها فهم المواد. -
4:10 - 4:12وأيضاً، كنت مهتمة
في كيف يمكن لهذا أن يتغير -
4:12 - 4:15الطريقة التي بالفعل نختبر فيها الوقت.
-
4:15 - 4:18إذا واجهنا الوقت من خلال المواد،
-
4:18 - 4:23ماذا يحدث عندما تصبح الصور والكائنات
مشوشة في الفضاء؟ -
4:23 - 4:27لذلك بدأت القيام ببعض
من هذه التجارب على الصور. -
4:27 - 4:31وإذا نظرنا إلى سنة 1880.
-
4:31 - 4:35عندما بدأت الصور الأولى
تتحول إلى فيلم. -
4:35 - 4:40وقد تم القيام به من خلال دراسة الحيوانات،
-
4:40 - 4:41حركة الحيوانات.
-
4:41 - 4:44مثل الخيول في الولايات المتحدة
والطيور في فرنسا. -
4:44 - 4:46كانت هذه الدراسات مخصصة للحركة
-
4:46 - 4:48ثم ببطء،
مثل المنظار المحيائي الذي أصبح الفيلم. -
4:49 - 4:51لذلك قررت، سوف آخذ حيواناً
-
4:51 - 4:53وسألعب بهذه الفكرة
-
4:53 - 4:58في كيفية أن الصورة ليست ثابتة
بالنسبة لنا بعد الآن وأنها تتحرك. -
4:58 - 4:59تتحرك في الفضاء.
-
4:59 - 5:03وهكذا اخترت شخصيتي كما الفهد،
-
5:03 - 5:07لأنها أسرع مخلوق يسكن على الأرض.
-
5:07 - 5:08وهي تحمل هذا القياس،
-
5:08 - 5:10وأريد استخدامه
-
5:10 - 5:14لجعلها نوعا من عصا لقياس للوقت.
-
5:14 - 5:18وهذا ما كانت تبدو عليه في التمثال
-
5:18 - 5:19كما تحركت عبر الفضاء.
-
5:19 - 5:22هذا النوع من الصياغة كسر
الصورة في الفضاء، -
5:22 - 5:25لأنني طرحت ورقة المفكرة
-
5:25 - 5:28وكان بالفعل مشروع على ذلك.
-
5:28 - 5:31ثم قمت بهذه التجربة
حيث لديك نوع من السباق، -
5:31 - 5:33مع هذه الأدوات الجديدة والفيديو
حيث تمكنت من اللعب فيه. -
5:33 - 5:35لذلك الصقر يتحرك في الجبهة،
-
5:35 - 5:37الفهد، تأتي في المرتبة الثانية،
-
5:37 - 5:40ووحيد القرن يحاول للحاق بالركب.
-
5:40 - 5:42ثم واحدة أخرى من التجارب،
-
5:42 - 5:43كنت أفكر كيف،
-
5:43 - 5:47إذا حاولنا تذكر شيء واحد حدث لنا
-
5:47 - 5:50عندما كنا، دعنا نقول، 10 سنوات.
-
5:50 - 5:53من الصعب جدًا التذكر
حتى ما حدث في تلك السنة. -
5:53 - 5:56وبالنسبة لي أستطيع أن أفكر
في واحدة أو ربما اثنين، -
5:56 - 6:01وتلك اللحظة توسعت في ذهني
-
6:01 - 6:03لتحتوي ذلك العام بأكمله.
-
6:03 - 6:06لذلك نحن لا نواجه الوقت
في دقائق وثواني. -
6:06 - 6:10لذلك هذه لحظة من الفيديو الذي التقطته،
-
6:10 - 6:11مطبوعة على قطعة من الورق،
-
6:11 - 6:15الورقة ممزقة ثم الفيديو برز عليها.
-
6:15 - 6:17وأردت اللعب بهذه الفكرة
-
6:17 - 6:21في كيفية أن هذا النوع
من الانغماس الكامل للصور -
6:21 - 6:23يغلفنا،
-
6:23 - 6:27كيف لصورة واحدة أن تنمو
-
6:27 - 6:28ويمكن أن تطاردنا.
-
6:29 - 6:30لذلك كان لدي كل هذه -
-
6:30 - 6:34هذه ثلاثة من 100 تجربة
كنت أحاولها مع الصور -
6:34 - 6:36لأكثر من عقد من الزمان،
-
6:36 - 6:37ولا أظهرها أبدًا،
-
6:37 - 6:42وفكرت، حسناً، كيف أحضر هذا
خارج الأستوديو وفي مكان عام، -
6:42 - 6:45لكن احتفظ بهذا النوع من الطاقة
من التجربة العلمية -
6:45 - 6:48التي تراها عندما تذهب إلى المختبر،
-
6:48 - 6:50تراها عندما تذهب إلى الاستوديو،
-
6:50 - 6:52وكان لي هذا المعرض القادم وقلت:
-
6:52 - 6:55حسناً، أنا ذاهبة لوضع مكتبي
مباشرة في منتصف الغرفة. -
6:55 - 6:57لذلك أحضرت مكتبي
ووضعته في الغرفة، -
6:57 - 7:01ونجحت فعلاً
بهذه الطريقة المدهشة للغاية بالنسبة لي، -
7:02 - 7:07لأنه كان ذلك النوع من الخفقان
بسبب شاشات الفيديو، من البعيد. -
7:07 - 7:08وكان كل المسلطات عليها،
-
7:08 - 7:11لذلك كانت أجهزة العرض تخلق
الفضاء من حوله، -
7:11 - 7:14لكنك انجذبت نحو الخفقان مثل اللهب.
-
7:14 - 7:17وبعد ذلك كنت مغلفاً في قطعة
-
7:17 - 7:19على نطاق مألوف جداً لدينا جميعاً،
-
7:19 - 7:24وهو حجم الوجود في الأمام
من مكتب أو حوض أو طاولة، -
7:24 - 7:28وأنت منغمس ثم تعود إلى هذا النطاق،
-
7:28 - 7:32هذا مقياس واحد لواحد
من المجسم المتعلق بالصورة. -
7:32 - 7:33لكن على هذا السطح،
-
7:33 - 7:38كان لديك هذه الإسقاطات على الورق
يجري بها الريح، -
7:38 - 7:41لذلك كان هناك هذا الارتباك
بين ما كان صورة -
7:41 - 7:42وما كان كائن.
-
7:42 - 7:45لذلك هذا ما بدا عليه العمل
عندما ذهبت إلى غرفة أكبر، -
7:45 - 7:47ولم تكن حتى صنعت هذه القطعة
-
7:47 - 7:52أدركت أنني صنعت بفعالية
داخل القبة السماوية، -
7:52 - 7:54دون أن أدرك ذلك.
-
7:54 - 7:59وتذكرت حبي كطفلة
الذهاب إلى القبة السماوية. -
7:59 - 8:01وفي ذلك الوقت، القبة السماوية،
-
8:01 - 8:04ولم يكن هناك مجرد
هذه الصور المدهشة على السقف، -
8:04 - 8:08ولكن يمكنك أن ترى جهاز العرض نفسه
الطنين واللدغ، -
8:08 - 8:11وهذه الكاميرا المذهلة في وسط الغرفة.
-
8:11 - 8:15وكان ذلك، جنباً إلى جنب مع رؤية
الجمهور من حولك ينظر عالياً، -
8:15 - 8:18لأنه كان هناك جمهور
في المعرض ذلك الوقت، -
8:18 - 8:21ورؤيتهم وتجربة أن تكون جزءاً من الجمهور.
-
8:21 - 8:25هذه صورة من الويب التي قمت بتحميلها
-
8:25 - 8:28من الناس الذين التقطوا الصور
من أنفسهم في العمل. -
8:28 - 8:29وأنا أحب هذه الصورة
-
8:29 - 8:32لأنك ترى كيف تخلط الأرقام مع العمل.
-
8:33 - 8:37لذلك لديك ظل الزائر ضد البروز،
-
8:37 - 8:40وترى أيضا البروزات عبر قميص الشخص.
-
8:40 - 8:43لذلك كانت هناك هذه الصور الذاتية
الصنع في العمل نفسه، -
8:43 - 8:44ومن ثم تم نشرها،
-
8:44 - 8:48وشعرت وكأنه نوع من الدورية
عملية صنع الصور. -
8:48 - 8:50وهذا نوع من إنهاء ذلك.
-
8:50 - 8:54لكنه ذكرني وأعادني إلى القبة السماوية،
-
8:54 - 8:55وتلك المناطق الداخلية،
-
8:55 - 8:57وبدأت في العودة إلى اللوحة.
-
8:57 - 9:01والتفكير في ماذا يمثل لي الرسم،
-
9:01 - 9:04عن الصور الداخلية التي لدينا جميعاً.
-
9:04 - 9:06هناك الكثير من الصور الداخلية،
-
9:06 - 9:09ولقد أصبحنا مركزين للغاية
على ما هو خارج أعيننا. -
9:09 - 9:13وكيف يمكننا تخزين الذاكرة في أذهاننا،
-
9:13 - 9:16كيف تظهر بعض الصور من العدم
-
9:16 - 9:18أو يمكن أن تنهار مع مرور الوقت.
-
9:18 - 9:21وبدأت في استدعاء هذه السلسلة
سلسلة "Afterimage"، -
9:21 - 9:25التي كانت إشارة إلى هذه الفكرة
أنه إذا أغلقنا أعيننا جميعًا الآن، -
9:25 - 9:28يمكنك أن ترى أن هناك
خفقان للضوء ما يزال قائماً، -
9:28 - 9:30وعندما نفتحها مرة أخرى،
إنها باقية مرة أخرى - -
9:30 - 9:32هذا يحدث في كل وقت.
-
9:32 - 9:37وصورة بعدية يصعب أن تحل الصورة محلها،
-
9:37 - 9:39أنت لا تشعر بذلك في صورة.
-
9:39 - 9:43وذلك حقاً يذكرك بحدود
عدسة الكاميرا. -
9:43 - 9:46لذلك كانت هذه فكرة التقاط الصور
التي كانت خارجي - -
9:46 - 9:47هذا الإستوديو الخاص بي
-
9:48 - 9:52ومن ثم محاولة معرفة كيف
كانوا يمثلون بداخلي. -
9:52 - 9:53بسرعة كبيرة حقاً،
-
9:53 - 9:58سألمح كيف يمكن أن تتطور العملية
-
9:58 - 9:59للقطعة التالية.
-
9:59 - 10:01لذا قد تبدأ برسم،
-
10:01 - 10:04أو صورة محترقة في ذاكرتي
-
10:04 - 10:05من القرن الثامن عشر -
-
10:05 - 10:07إنه مسرح "بيرانيسي".
-
10:08 - 10:10أو نموذج بحجم كرة السلة
-
10:10 - 10:12لقد بنيت هذا حول كرة السلة،
-
10:12 - 10:15يتضح المقياس من الكأس الأحمر وراء ذلك.
-
10:15 - 10:18ويمكن وضع هذا النموذج
إلى قطعة أكبر كبذرة، -
10:18 - 10:20ويمكن أن تنمو البذور
إلى قطعة أكبر. -
10:20 - 10:24وهذه القطعة يمكن أن تملأ
مساحة كبيرة جداً جداً. -
10:24 - 10:29ولكن يمكن أن تتحول إلى فيديو
مصنوع فقط من جهاز الأيفون الخاص بي، -
10:29 - 10:33من بركة خارج الاستوديو الخاص بي
في ليلة ممطرة. -
10:34 - 10:38لذلك هذه صورة بعدية
من اللوحة المصنوعة في ذاكرتي، -
10:38 - 10:42وحتى تلك اللوحة يمكن أن تتلاشى
كما تفعل الذاكرة. -
10:42 - 10:46لذلك هذا هو حجم صورة صغيرة جداً
-
10:46 - 10:47من كراسة الرسم الخاصة بي.
-
10:47 - 10:49يمكنك أن ترى كيف يمكن أن تنفجر
-
10:49 - 10:52إلى محطة المترو تمتد ثلاث كتل سكنية.
-
10:52 - 10:55ويمكنك أن ترى كيف يحدث
في محطة المترو -
10:55 - 10:59يشبه رحلة من خلال
صفحات كراسة الرسم، -
10:59 - 11:04ويمكنك أن ترى نوعاً من يوميات العمل
يكتب عبر مساحة عامة، -
11:04 - 11:07وأنت تقلب الصفحات
من 20 سنة من العمل الفني -
11:07 - 11:09وأنت تتحرك من خلال المترو.
-
11:09 - 11:13ولكن حتى هذا الرسم
في الواقع له أصل مختلف، -
11:13 - 11:19له أصل في النحت
الذي يتسلق مبنى من ستة طوابق، -
11:19 - 11:22ويتم تحجيمها إلى قطة من عام 2002.
-
11:22 - 11:25أتذكر ذلك لأنه كان لدي
اثنين من القطط السوداء في ذلك الوقت. -
11:26 - 11:28وهذه صورة لعمل من اليابان
-
11:28 - 11:31يمكنك أن ترى صورة بعدية في المترو.
-
11:31 - 11:32أو العمل في البندقية،
-
11:33 - 11:35حيث ترى الصورة محفورة في الحائط.
-
11:35 - 11:40أو النحت الذي قمت به في متحف
سان فرانسيسكو للفن الحديث في عام 2001، -
11:40 - 11:42خلق هذا النوع من الخط الديناميكي،
-
11:42 - 11:45كيف سرقته لإنشاء خط ديناميكي
-
11:45 - 11:48كما تنحدر في المترو نفسه.
-
11:48 - 11:51وهذا دمج وسائل حقاً مثيرة بالنسبة لي.
-
11:51 - 11:54فكيف يمكنك أن تأخذ خطاً
يسحب التوتر مثل التمثال -
11:54 - 11:56ووضعه في الرسم؟
-
11:56 - 11:58أو بعد ذلك استخدام الخط
مثل الرسم في النحت -
11:58 - 12:01لخلق منظور درامي؟
-
12:01 - 12:04أو كيف تحاكي اللوحة
عملية الطباعة؟ -
12:05 - 12:08كيف يمكن تثبيت
استخدام عدسة الكاميرا -
12:08 - 12:10لتأطير المناظر الطبيعية؟
-
12:10 - 12:15كيف يمكن للوحة على السلسلة
أن تصبح لحظة في الدنمارك، -
12:15 - 12:17في منتصف رحلة؟
-
12:18 - 12:21وكيف، على الخط العالي،
يمكنك إنشاء قطعة -
12:21 - 12:24تموه نفسها في الطبيعة
-
12:24 - 12:27وتصبح موطناً عن الطبيعة من حوله؟
-
12:29 - 12:32وسوف أنهي بقطعتين
أقوم بصنعها الآن. -
12:32 - 12:34هذه قطعة تسمى "السماء الساقطة"
-
12:34 - 12:37ستكون بشكل دائم مهمة في وادي هدسون،
-
12:37 - 12:40وهو نوع من القبة السماوية
تأتي في النهاية إلى الأسفل -
12:40 - 12:43وتثبت نفسها في الأرض.
-
12:43 - 12:46وهذا عمل من عام 2013
سيتم إعادة تثبيته، -
12:46 - 12:50لديهم حياة جديدة في إعادة
فتح متحف الفن الحديث. -
12:50 - 12:54وهي قطعة الأداة نفسها هي المنحوتة.
-
12:54 - 12:57لذلك البندول، كما يتأرجح،
-
12:57 - 12:59يستخدم كأداة لإنشاء قطعة.
-
12:59 - 13:02لذلك كل من أكوام المواد
-
13:02 - 13:08تذهب يمينًا إلى سنتيمتر واحد
إلى طرف هذا البندول. -
13:08 - 13:12لذلك لديك هذا الجمع
من هدوء هذا البديل الجميل، -
13:12 - 13:16ولكن أيضاً التوتر الذي باستمرار
يمكن أن يدمر قطعة نفسها. -
13:16 - 13:20وهكذا، لا يهم حقًا
أين ينتهي أي من هذه القطع، -
13:20 - 13:23لأن النقطة الحقيقية بالنسبة لي
-
13:23 - 13:26هو أنها في نهاية المطاف
في ذاكرتك مع مرور الوقت، -
13:26 - 13:29وأنها تولد الأفكار إلى أبعاد أخرى.
-
13:30 - 13:31شكراً لكم.
-
13:31 - 13:38(تصفيق)
- Title:
- الفن الذي يكتشف الوقت والذاكرة
- Speaker:
- سارة سزي
- Description:
-
تأخذنا الفنانة سارة سزي في رحلة متلونة من خلال عملها: منشآت غامرة بطول المباني، وممتدة عبر الجدران، تدور حول صالات العرض وتشوش الخطوط الفاصلة بين الوقت والذاكرة والمكان. استكشف كيف نعطي معنى للأشياء في هذه الجولة الجميلة من فن سزي التجريبي والوسائط المتعددة.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 13:51
Riyad Altayeb approved Arabic subtitles for How we experience time and memory through art | ||
Riyad Altayeb edited Arabic subtitles for How we experience time and memory through art | ||
Shimaa Nabil accepted Arabic subtitles for How we experience time and memory through art | ||
Shimaa Nabil edited Arabic subtitles for How we experience time and memory through art | ||
Shimaa Nabil edited Arabic subtitles for How we experience time and memory through art | ||
Shimaa Nabil edited Arabic subtitles for How we experience time and memory through art | ||
toufik serrai edited Arabic subtitles for How we experience time and memory through art | ||
Ramza Hamdy edited Arabic subtitles for How we experience time and memory through art |