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11 llengües

Showing Revision 25 created 09/18/2019 by Lidia Cámara de la Fuente.

  1. ¿Quién de Uds.

  2. alguna vez mirando el noticiero
  3. vio una historia que los cautivó
  4. y comenzaron a hacer preguntas como:
  5. ¿Los datos y la información son correctos?
  6. ¿Cuántos aquí
  7. estando en la caja registradora,
    miraba los diarios y revistas.
  8. Y para aquellos que no saben
    qué es un diario,
  9. es la palabra impresa,
    que no está en las redes sociales.
  10. Pero, ¿cuántas veces han estado
    en la caja y han dicho:
  11. "Eso no puede ser cierto"?
  12. O en las redes sociales.
  13. ¿Cuántos han estado en las redes sociales
  14. y han visto esas historias virales
    que circulan
  15. y que nos preocupan,
    como la del desafío de Momo,
  16. y después se enteran
    que eran inventadas?
  17. El mundo en el que vivimos hoy
  18. produce un acceso
    demasiado rápido a la información.
  19. ¿Cómo podemos descifrarlo todo?
  20. Y no sólo descifrarlo,
  21. sino, ¿cómo lo usamos
    para tomar buenas decisiones?
  22. ¿Qué pasaría si les dijera
  23. que realmente existe una habilidad
  24. que todos pueden aprender,
  25. y no solo aprender,
    sino ser buenos en eso,
  26. y que nos dará el poder
    para entender mejor la información
  27. y luego tomar decisiones
    basadas en esa información?
  28. ¿Demasiado bueno para ser verdad?
  29. Les prometo que no lo es.
  30. Es real y es accesible para todos.
  31. Y esa habilidad
    es la alfabetización de datos.
  32. Antes de contar qué es,
  33. quiero sentar la base un poco más
  34. para que entendamos la era
    y el mundo en el que vivimos,
  35. con su tecnología e información.
  36. Al período en el que vivimos
  37. se ha llamado
    "Cuarta revolución industrial".
  38. ¿Y eso qué rayos significa?
  39. Significa que vivimos
    en un mundo digital
  40. y creo que nadie puede negar
  41. que vivimos en un mundo muy digital.
  42. De hecho, es muy difícil
    encontrar a alguien
  43. que no tenga una computadora
    en el bolsillo, un smartphone.
  44. Para presentar el panorama un poco mejor,
  45. voy a dar algunos ejemplos
  46. para demostrar lo conectados que estamos
  47. y la cantidad de información
    que se produce.
  48. El primer ejemplo:
  49. ¿Saben que hoy en día
  50. necesitan tener un refrigerador
    que tenga una pantalla táctil?
  51. (Risas)
  52. Y no sólo una pantalla táctil,
  53. sino que pueda reproducir
    un video de YouTube
  54. y que te diga el tiempo atmosférico.
  55. Estas cosas existen,
    ¿Saben que las necesitan?
  56. Voy a ser sincero,
    ¿adivinen quién tiene una?
  57. (Risas)
  58. Segundo: ¿sabían que necesitan
    un lavavajillas
  59. que tenga conexión a internet?
  60. Porque nada me haría más feliz
  61. que estar en el cine
  62. y saber cuándo termina
    el ciclo del lavavajillas.
  63. (Risas)
  64. ¿Sabían que necesitan uno?
  65. Tercero:
  66. ¿Sabían que cada vez es más difícil
  67. girar una perilla para abrir la ducha?
  68. (Risas)
  69. ¿Sabían que pueden descargar
    una aplicación
  70. que abre la toma de agua
    y, ¡dios mío!,
  71. les deja regular la temperatura exacta?
  72. Y no sólo eso,
  73. también pueden tener una pantalla táctil,
  74. una mezcla de electricidad y agua.
  75. (Risas)
  76. ¿Sabían que lo necesitan?
  77. La realidad es que todo está
    cada vez más conectado.
  78. Y no sólo está más conectado,
    adivinen qué produce.
  79. Datos e información.
  80. A los datos se los llama
    el nuevo combustible,
  81. pero pienso que debemos
    tomar distancia de esa afirmación
  82. para entenderla mejor.
  83. Los datos son un recurso valioso,
  84. pero, como el combustible,
  85. tiene que pasar por mucha gente
    y refinado para obtener calidad.
  86. Esto es la alfabetización de datos.
  87. Por definición,
  88. es la capacidad
    de trabajar con los datos,
  89. leer, analizar y discutirlos.
  90. Cuatro habilidades que residen
    en todo el espectro.
  91. Presten atención a lo que no dije.
  92. La alfabetización de datos
    no es una ciencia de datos.
  93. No todos necesitamos ser
    científicos de datos,
  94. pero sí necesitamos
    sentirnos cómodos con los datos
  95. para triunfar
    en la cuarta revolución industrial.
  96. Así que hablemos
    de estas cuatro capacidades
  97. para entenderlas mejor.
  98. Imaginemos
  99. que estamos comprando un refrigerador.
  100. Los principios de los que voy hablar
  101. no solo se aplican en la vida personal,
  102. se aplican en el sector público,
  103. se aplican en los negocios
    y en la sociedad.
  104. La primera característica
    es la capacidad de leer datos.
  105. Imaginen que vamos a una tienda
  106. y estamos mirando los refrigeradores
  107. y no tenemos idea
    cuál será el mejor para nosotros.
  108. El primer paso
  109. es leer la información y los datos
    que se nos ofrecen.
  110. Si buscan la palabra 'leer' en Google,
  111. verán que significa ver y entender.
  112. Así que cuando vamos a la tienda
    y vemos 30 refrigeradores,
  113. con suerte algunos sin pantalla táctil,
  114. podemos leer la información que se nos da
  115. y entenderla
    para tomar una buena decisión.
  116. Leer datos es una de las cosas
    más poderosas
  117. que puede liberar la mente
    en la cuarta revolución industrial.
  118. Recuerden el mundo
    de hace cientos de años.
  119. ¿Sabían que saber leer era un crimen?
  120. No estoy diciendo
    que saber leer datos será un crimen,
  121. pero, al igual que cientos de años atrás,
  122. la capacidad de leer toda esa información
    y comprenderla es fundamental.
  123. Volvamos a los refrigeradores.
  124. Avanzamos
  125. y llegamos a la segunda característica
    de la alfabetización de datos:
  126. La capacidad de trabajar con los datos.
  127. Puede que se pregunten:
  128. ¿Esto significa que hay que ser bueno
    en informática y estadística
  129. para trabajar con datos?
  130. La respuesta es no.
  131. Significa sentirnos cómodos
  132. con la información que se nos presenta.
  133. Si pensamos en esas historias virales
    que circulan
  134. y nos incomodan,
  135. nos aliviamos cuando nos enteramos
    que no son ciertas.
  136. Leer datos y trabajar con ellos
    permite determinar
  137. que son inventadas,
    mucho antes de lo necesario.
  138. Así que cuando compramos un refrigerador
  139. y cada uno tiene una ficha informativa,
  140. tenemos la confianza
    para tomarla y consumirla
  141. y avanzar a la tercera característica
    de la definición
  142. y esa es: analizar los datos.
  143. El análisis de datos indaga
    el porqué de las cosas.
  144. Siempre digo que tenemos
    que ir más allá de una observación
  145. para llegar a la comprensión.
  146. Cuando una historia circula
    por las redes sociales,
  147. la mayor parte del tiempo
  148. hacemos una observación
    a partir de la información presentada.
  149. En el caso de un refrigerador,
  150. entramos en la tienda, vemos 30,
  151. y tal vez cinco nos llamen la atención.
  152. Hicimos una observación.
  153. Tenemos que analizar la información
    sobre esos cinco refrigeradores
  154. para asimilarla
  155. y reflexionar
    y poder tomar una buena decisión.
  156. El análisis también significa
    no tener miedo a hacer preguntas.
  157. Hoy en día, eso no es algo
    que pase seguido con las redes sociales.
  158. Tenemos que cuestionar todo.
  159. La última característica
  160. es discutir los datos.
  161. Ahora, un comentario aparte,
  162. no les propongo
    que discutan con el vendedor
  163. cuando estén tratando
    de elegir el refrigerador.
  164. Discutir los datos significa dos cosas.
  165. Una: cuestionar la información
    que les están presentando.
  166. Hagan muchas preguntas al vendedor,
  167. cuestionen lo que se les dice.
  168. El otro lado de la discusión
    de los datos y la información
  169. es la capacidad de definir una postura
    y defenderla con información.
  170. Así que pónganse en mi piel.
  171. Digamos que mi esposa y yo
    estamos remodelando
  172. y vamos a elegir un refrigerador.
  173. Estamos de acuerdo en todo.
  174. No.
  175. (Risas)
  176. Los dos tenemos una postura,
  177. discutimos y la defendemos
    con datos y hechos
  178. para comprar el refrigerador
    que más nos conviene.
  179. Cuatro características:
  180. trabajar, leer, analizar
    y discutir los datos
  181. que nos dan el poder
    para entender toda la información
  182. y, a partir de eso,
    tomar buenas decisiones.
  183. A menudo me preguntan:
  184. ¿Cómo empiezo? ¿Qué hago?
  185. ¿Tengo que volver a estudiar
    para ser bueno en estadística?
  186. ¿Tengo que aprender programación?
  187. Yo los entiendo,
    no todos son nerds como yo.
  188. No todos quieren leer
    un libro de estadística.
  189. Les aseguro que yo sí.
  190. Entonces, ¿con qué podemos comenzar?
  191. Uso una frase llamada:
    Las dos 'C' de la alfabetización.
  192. La primera es porque quiero
    que sean curiosos.
  193. Tengo cinco hijos.
  194. Adivinen cuántas preguntas
    me hacen todos los días.
  195. (Risas)
  196. Y esto es lo mejor:
    no quiero que dejen de hacerlo.
  197. Veo cómo sus cerebros procesan
    la información y los datos,
  198. y llegan a respuestas
    a las que yo nunca podría llegar.
  199. Porque, por alguna razón,
  200. cuando somos adultos,
    la curiosidad desaparece.
  201. Despierten la curiosidad
    y háganse muchas preguntas.
  202. Ese es el comienzo
    de una poderosa alfabetización.
  203. La segunda 'C'
  204. es la creatividad.
  205. Hay mucho alboroto y discusión en el mundo
  206. sobre lo que va a hacer
    la inteligencia artificial,
  207. las máquinas y las computadoras
    en el futuro.
  208. Ya estamos
    en la cuarta revolución industrial.
  209. Ya vivimos en un mundo digital.
  210. Y estoy aquí para decirles
    que la máquina más poderosa
  211. está aquí.
  212. Es la mente.
  213. Nunca se debe separar
    el elemento humano de los datos.
  214. El poder está en la combinación
    de las máquinas de datos
  215. e inteligencia artificial
    y el elemento humano.
  216. Y recuerden, esas cuatro características
    están en un espectro de habilidades.
  217. Pero la segunda 'C' de creatividad
    nos permite abrir la mente humana
  218. a algo que puede parecer
    aburrido o mundano,
  219. pero los datos y la información
    son poderosos.
  220. En general, el mundo en el que vivimos
    se puede mejorar,
  221. la sociedad, los negocios
    y nuestra vida personal
  222. a medida que mejoramos en la lectura,
  223. el trabajo, el análisis
    y la discusión de datos.
  224. Si quieren tener una forma infalible
    de triunfar en el futuro
  225. y en este mundo digital,
  226. alfabetícense en el uso de datos.
  227. Gracias.
  228. (Aplausos)