Return to Video

Lo que sabemos y lo que no sobre el coronavirus

  • 0:01 - 0:02
    [Al 27 de febrero de 2020
  • 0:02 - 0:06
    se confirmaron al menos
    82 000 casos de coronavirus
  • 0:06 - 0:07
    y 2810 muertes por ello,
  • 0:07 - 0:11
    TED invitó al Dr. Heymann para hablar
    de los últimos hallazgos sobre el brote.
  • 0:11 - 0:14
    [¿Qué ocurre si te infectas
    con el coronavirus?]
  • 0:14 - 0:16
    Para la mayoría es una
    enfermedad bastante leve,
  • 0:16 - 0:18
    como un resfriado común.
  • 0:18 - 0:23
    Hay personas que se infectan
    y tienen una enfermedad muy grave,
  • 0:23 - 0:25
    y entre ellos el personal sanitario.
  • 0:25 - 0:27
    Para el personal sanitario es algo serio
  • 0:27 - 0:29
    ya que se exponen a una dosis más alta
  • 0:29 - 0:31
    y, a la vez, carecen de inmunidad.
  • 0:31 - 0:35
    Para la población en general,
  • 0:35 - 0:39
    parece ser que la dosis del virus
    que recibes cuando te infectas
  • 0:39 - 0:42
    es mucho menor que
    para el personal sanitario,
  • 0:42 - 0:45
    por lo que su infección es más grave.
  • 0:45 - 0:48
    Así pues, por suerte
    la de Uds. será más leve.
  • 0:48 - 0:51
    Eso implica que son las personas mayores
    y aquellos con comorbilidades
  • 0:51 - 0:54
    a lo que tenemos que asegurarnos
  • 0:54 - 0:56
    de poder cuidar en los hospitales.
  • 0:56 - 1:00
    [¿Quiénes deberían preocuparse más?]
  • 1:00 - 1:03
    Bueno, son aquellos que,
  • 1:03 - 1:06
    en primer lugar,
    viven en países en desarrollo
  • 1:06 - 1:09
    y no tienen acceso
    a una buena atención sanitaria
  • 1:09 - 1:11
    ni tampoco a los hospitales,
  • 1:11 - 1:14
    en caso de que haya
    una epidemia en su país.
  • 1:14 - 1:16
    Esas personas correrían peligro,
  • 1:16 - 1:18
    especialmente las personas mayores,
  • 1:18 - 1:21
    Las personas mayores en todas
    las poblaciones están en riesgo,
  • 1:21 - 1:23
    más aún los que
    no tienen acceso a oxígeno.
  • 1:23 - 1:25
    En países industrializados
  • 1:25 - 1:27
    son los muy ancianos
    con comorbilidades,
  • 1:27 - 1:30
    como la diabetes u otra enfermedad,
  • 1:30 - 1:31
    los que están en riesgo.
  • 1:31 - 1:34
    La población general
    no parece ser un grupo de riesgo.
  • 1:34 - 1:38
    [¿Qué condiciones médicas preexistentes
    ponen a la gente en mayor riesgo?]
  • 1:38 - 1:39
    Lo primero de todo,
  • 1:39 - 1:43
    enfermedades pulmonares como cormobilidad.
  • 1:43 - 1:46
    En general, las personas mayores
    corren mayor riesgo,
  • 1:46 - 1:48
    sobre todo los de más de 70 años,
  • 1:48 - 1:51
    dado que su sistema inmunológico
    no es tan eficaz
  • 1:51 - 1:52
    como lo habría sido antes,
  • 1:52 - 1:55
    por lo que son
    más vulnerables a las infecciones.
  • 1:55 - 1:59
    Además, en algunos lugares de China
  • 1:59 - 2:02
    ha habido una infección
    simultánea con la gripe
  • 2:02 - 2:03
    y, al mismo tiempo,
  • 2:03 - 2:06
    alguna sobreinfección bacteriana
  • 2:06 - 2:08
    en algunos de los casos de neumonía.
  • 2:08 - 2:11
    [¿Dónde podemos encontrar
    información actualizada?]
  • 2:11 - 2:13
    El Centro para el Control
    de Enfermedades de Atlanta
  • 2:13 - 2:17
    actualiza su sitio web con frecuencia.
  • 2:17 - 2:20
    La Organización Mundial
    de la Salud en Ginebra,
  • 2:20 - 2:22
    que está coordinando muchas actividades
  • 2:22 - 2:23
    a nivel internacional,
  • 2:24 - 2:26
    tiene un sitio web actualizado a diario.
  • 2:26 - 2:29
    Es nuestra responsabilidad
    llegar hasta esa información
  • 2:29 - 2:31
    para comprender
  • 2:31 - 2:34
    y asegurarnos de que contribuimos
  • 2:34 - 2:36
    para prevenir una mayor propagación.
  • 2:36 - 2:39
    [Ud. lideró la respuesta mundial
    al brote de SARS del 2003.
  • 2:39 - 2:40
    ¿Qué diferencia hay entre ambos?]
  • 2:40 - 2:43
    Las nuevas infecciones
    comparten un problema.
  • 2:43 - 2:45
    Es una infección
    que ahora afecta a los humanos,
  • 2:45 - 2:48
    que no se habían expuesto al virus antes.
  • 2:48 - 2:51
    No tienen anticuerpos
    contra dicha infección
  • 2:51 - 2:53
    y no se sabe si el sistema imunológico
  • 2:53 - 2:55
    puede con este virus o no.
  • 2:55 - 3:00
    Es un virus que suele encontrarse
    en murciélagos u otros animales
  • 3:00 - 3:02
    y ahora, de repente, infecta a humanos.
  • 3:02 - 3:05
    Y los humanos no tienen
    experiencia con este virus.
  • 3:05 - 3:06
    Gradualmente,
  • 3:06 - 3:09
    estamos aprendiendo mucho,
    tal como sucedió con el SARS.
  • 3:09 - 3:13
    Hay una mayor cantidad de muertes
  • 3:13 - 3:15
    de las que hubo con el SARS.
  • 3:15 - 3:19
    No obstante, cuando lo divides
    por el denominador de los infectados,
  • 3:19 - 3:22
    hay muchísimas más personas infectadas
    de las que hubo con el SARS.
  • 3:23 - 3:24
    En el SARS la tasa de letalidad,
  • 3:24 - 3:29
    es decir: la tasa de muertes
    entre el número de casos,
  • 3:29 - 3:30
    era del 10 %.
  • 3:30 - 3:33
    Con el coronavirus, el COVID-19,
  • 3:33 - 3:37
    es del 2 % o menos.
  • 3:37 - 3:39
    Así pues, es un virus
    mucho menos virulento,
  • 3:39 - 3:42
    pero es un virus que causa mortalidad,
  • 3:42 - 3:45
    que es lo que queremos
    evitar para la población.
  • 3:45 - 3:48
    [¿Hemos respondido bien
    en fronteras como los aeropuertos?]
  • 3:48 - 3:53
    Está claro que los aeropuertos,
    o cualquier frontera terrestre,
  • 3:53 - 3:55
    no puede evitar
    el cruce de una enfermedad.
  • 3:55 - 3:58
    Aquellos en fase de incubación
    pueden cruzar la frontera,
  • 3:58 - 3:59
    entrar a países
  • 3:59 - 4:02
    e infectar al ponerse enfermos.
  • 4:02 - 4:08
    Así que las barreras no son
    para evitar que entre la infección
  • 4:08 - 4:10
    comprobando la temperatura.
  • 4:10 - 4:14
    Son importantes porque
    se informa a la gente que llega
  • 4:14 - 4:18
    de las áreas en riesgo
    de haber sufrido un brote,
  • 4:18 - 4:20
    o de ofrecerles información,
  • 4:20 - 4:23
    ya sea en papel o verbal,
  • 4:23 - 4:26
    de los signos y los síntomas
    de dicha infección
  • 4:26 - 4:30
    y qué deberían hacer
    si creen que podrían estar infectados.
  • 4:30 - 4:33
    [¿Cuál es el plazo
    para obtener una vacuna?]
  • 4:33 - 4:35
    Se están investigando vacunas,
  • 4:35 - 4:37
    se está investigando mucho.
  • 4:37 - 4:41
    Esto requiere la elaboración de la vacuna,
  • 4:41 - 4:45
    después, un estudio en animales
    sobre su eficacia y su toxicidad,
  • 4:45 - 4:49
    a los que se les inocula el virus
    tras haber sido vacunados.
  • 4:49 - 4:51
    Después, el estudio
    se traslada al ser humano.
  • 4:51 - 4:53
    El estudio en animales
    aún no ha comenzado,
  • 4:53 - 4:56
    pero lo hará pronto con algunas vacunas.
  • 4:56 - 4:58
    Y se cree que, para finales de año
  • 4:58 - 4:59
    o principios del próximo,
  • 4:59 - 5:02
    habrá algunas vacunas candidatas
  • 5:02 - 5:07
    que se estudiarán para obtener la licencia
    de las agencias reguladoras.
  • 5:07 - 5:11
    Hablamos, pues, de al menos un año
    hasta tener disponible una vacuna
  • 5:11 - 5:13
    que se pueda usar en la gran población.
  • 5:13 - 5:17
    [¿Qué interrogantes sobre el brote
    siguen aún sin respuesta?]
  • 5:17 - 5:19
    Sabemos cómo se transmite,
  • 5:19 - 5:22
    no sabemos qué fácil
    se contagia en humanos,
  • 5:22 - 5:26
    en comunidades o en zonas abiertas.
  • 5:26 - 5:28
    Sabemos, por ejemplo,
  • 5:28 - 5:32
    que en zonas cerradas como un barco
    se propaga con gran facilidad.
  • 5:32 - 5:33
    Necesitamos entender mejor
  • 5:34 - 5:37
    cómo se propagará en zonas más abiertas
  • 5:37 - 5:40
    donde la gente se expone
    a gente que podría estar enferma.
  • 5:41 - 5:44
    [¿Cómo podría mejorarse
    la respuesta mundial?]
  • 5:45 - 5:48
    Un gran problema hoy día
    es que, al ver los brotes
  • 5:48 - 5:50
    en países en vías de desarrollo,
  • 5:50 - 5:52
    pensamos en ir y detenerlo.
  • 5:53 - 5:55
    Así que, cuando hay un brote de Ébola,
  • 5:55 - 5:58
    pensamos: "¿Cómo podemos
    detener el brote en ese pais?"
  • 5:58 - 6:01
    No pensamos: "¿Cómo podemos ayudarlos
  • 6:01 - 6:03
    a reforzar sus medios
  • 6:03 - 6:07
    para detectar y responder
    a las infecciones?"
  • 6:07 - 6:09
    No hemos invertido lo suficiente
  • 6:09 - 6:13
    para ayudar a que esos países
    desarrollen su potencial en salud pública.
  • 6:13 - 6:17
    Lo que hemos hecho es
    invertir en mecanismos mundiales
  • 6:17 - 6:20
    que brindan apoyo a otros países
  • 6:20 - 6:22
    para ir y ayudar a parar los brotes.
  • 6:22 - 6:25
    Pero queremos un mundo donde cada país
  • 6:25 - 6:27
    haga lo que pueda para detener sus brotes.
  • 6:27 - 6:30
    [¿Veremos en un futuro
    más brotes como este ?]
  • 6:30 - 6:32
    Hay más de 7 mil millones de personas.
  • 6:32 - 6:34
    Cuando alguien viene al mundo,
  • 6:34 - 6:35
    demanda comida,
  • 6:35 - 6:37
    demanda una serie de cosas
  • 6:37 - 6:39
    y viven cerca unos de otros.
  • 6:39 - 6:42
    De hecho, somos un mundo urbano
    donde la gente vive en zonas urbanas.
  • 6:42 - 6:45
    Al mismo tiempo, criamos más animales
  • 6:45 - 6:50
    y esos animales proporcionan
    comida a los humanos.
  • 6:50 - 6:51
    Lo que se ve es que
  • 6:51 - 6:56
    la interrelación entre animales y humanos
    es cada vez más y más cercana.
  • 6:56 - 7:00
    Y la ganadería intensiva
  • 7:00 - 7:02
    y el incremento intensivo
    de la población humana
  • 7:03 - 7:05
    que viven en el mismo planeta
  • 7:05 - 7:10
    es un caldo de cultivo donde
    los brotes se dan una y otra vez.
  • 7:10 - 7:13
    Acabaremos teniendo cada vez más brotes.
  • 7:13 - 7:17
    Una infección que emerge es solo un aviso
  • 7:17 - 7:19
    de lo que pasará en el futuro.
  • 7:19 - 7:20
    Tenemos que asegurarnos
  • 7:20 - 7:23
    de que la colaboración técnica mundial
  • 7:23 - 7:25
    sirva para que trabajemos juntos
  • 7:25 - 7:28
    en asegurarnos que entendemos
    lo que sucede con estos brotes
  • 7:28 - 7:32
    y compartamos con rapidez
    la información para controlarlos.
  • 7:32 - 7:34
    [¿Está lo peor por venir?]
  • 7:34 - 7:36
    No puedo predecirlo.
  • 7:36 - 7:39
    Todo lo que puedo decir
    es que debemos estar preparados
  • 7:39 - 7:41
    para lo peor que pueda pasar.
  • 7:41 - 7:43
    Al mismo tiempo,
  • 7:43 - 7:46
    aprender cómo protegernos
    y proteger a otros
  • 7:46 - 7:48
    en caso de ser parte de la epidemia.
  • 7:49 - 7:52
    [Visite: Centros para el Control
    y Prevención de Enfermedades
  • 7:52 - 7:54
    Organización Mundial de la Salud]
Title:
Lo que sabemos y lo que no sobre el coronavirus
Speaker:
David Heymann
Description:

¿Qué ocurre si te infectas con el coronavirus? ¿Quién está en mayor riesgo? ¿Cómo puedes protegerte? El expero en salud pública David Heymann, que lideró la respuesta global al brote de SARS en 2003, comparte los últimos hallazgos sobre el COVID-19 y qué nos deparará el futuro.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
08:06

Spanish subtitles

Revisions