1
00:00:05,389 --> 00:00:07,500
He, wie geht's? Ich bin's wieder, Justin.

2
00:00:07,500 --> 00:00:09,454
Ich bring euch eine tolle kleine Übung

3
00:00:09,454 --> 00:00:11,056
genannt 'Minimale Bewegung'.

4
00:00:11,056 --> 00:00:14,560
Kleine Idee, große Wirkung, hier

5
00:00:14,560 --> 00:00:17,047
Wir arbeiten dafür mit der G-Moll-Skala.

6
00:00:17,047 --> 00:00:19,143
Ist aber völlig egal,
welche Skala ihr wählt.

7
00:00:19,143 --> 00:00:21,898
Die hier ist geeignet,
weil sie alle Finger engagiert

8
00:00:21,898 --> 00:00:24,416
aber nehmt ne andere
Skala wenn ihr wollt.

9
00:00:24,416 --> 00:00:29,060
es geht rein nur um
das Lernen der Fingerbeherrschung.

10
00:00:29,060 --> 00:00:30,655
Ich komm gleich genauer darauf
zu sprechen, aber erstmal näher ran

11
00:00:30,655 --> 00:00:33,175
und erst mal ein Beispiel.

12
00:00:33,175 --> 00:00:34,859
Erstmal näher ran!

13
00:00:35,474 --> 00:00:37,159
und schauen wie diese Übung geht.

14
00:00:38,229 --> 00:00:40,729
Ich fang an indem ich
die G-Moll-Tonleiter spiele

15
00:00:40,729 --> 00:00:44,372
so wie ich es meist erlebe,
wenn ich einen Schüler darum bitte

16
00:00:44,372 --> 00:00:45,066
Das sieht dann


17
00:00:45,066 --> 00:00:45,646
ungefähr so aus

18
00:00:53,376 --> 00:00:55,256
OK? Und jetzt mal auf ne andere Art

19
00:00:55,256 --> 00:00:56,129
schaut mal ob ihr


20
00:00:56,129 --> 00:00:56,779
den Unterschied erkennt

21
00:01:02,649 --> 00:01:03,589
Ganz anders, nicht?

22
00:01:03,589 --> 00:01:03,839
.

23
00:01:14,699 --> 00:01:17,252
Der Unterschied ist,
ich kontrolliere meine Finger

24
00:01:17,252 --> 00:01:19,811
Ich nenn es 'Fingerflucht',
wenn die Leute ...

25
00:01:19,811 --> 00:01:22,396
vor allem der kleine
Finger, bei ner Menge Leute

26
00:01:22,396 --> 00:01:25,370
will der gleich abhauen
sobald er die Note gespielt hat

27
00:01:25,370 --> 00:01:27,219
Wusch! Da geht der kl. Finger.

28
00:01:27,219 --> 00:01:29,650
Also, worum es bei dieser Übung geht ist

29
00:01:29,650 --> 00:01:33,720
spiel die G-Dur-Tonleiter
ganz langsam und bewege

30
00:01:33,720 --> 00:01:42,329
die Finger im Milimeterbereich.
Hört sich einfach an, ist es aber nicht

31
00:01:42,329 --> 00:01:47,252
Also, erste Note. 
Setzen wir den kl. Finger

32
00:01:47,252 --> 00:01:50,856
So. Und der 1. Finger
ist schon so gut wie am Platz.

33
00:01:50,856 --> 00:01:54,559
Und der 2. Finger muss
sich einfach hier hin bewegen. So.

34
00:01:54,559 --> 00:01:58,478
Kl. Finger jetzt nicht
weg bewegen. Genau so.

35
00:01:58,478 --> 00:02:00,476
1. Finger rüber jetzt
und jetzt nur langsam

36
00:02:00,476 --> 00:02:05,097
versuchen die Finger...

37
00:02:05,097 --> 00:02:08,010
und ihr werdet sehen,
da bin ich sicher

38
00:02:08,010 --> 00:02:14,651
der eine oder andere F.
möchte sich vom Hals wegbewegen

39
00:02:14,651 --> 00:02:17,316
Besonders hier, wenn
ihr den 3. F. rüber bewegt.

40
00:02:17,316 --> 00:02:19,056
Der kl. F. möchte abhauen

41
00:02:19,056 --> 00:02:23,377
Aber ihr müsst ihn
schon unter Kontrolle halten

42
00:02:23,377 --> 00:02:25,849
Die ganze Zeit, vor allem hier wieder

43
00:02:25,849 --> 00:02:30,500
konnte meinen kl. F. spüren
wie er abheben wollte.

44
00:02:30,500 --> 00:02:35,309
...

45
00:02:35,309 --> 00:02:38,974
Wir wollen, dass diese Finger

46
00:02:38,974 --> 00:02:43,934
sich wirklich kaum bewegen
und bleibt ganz langsam

47
00:02:43,975 --> 00:02:47,124
Völlig unnötig, hier zu hetzen.

48
00:02:47,884 --> 00:02:51,015
Ihr werdet feststellen,
wenn ihr das hier versucht

49
00:02:51,395 --> 00:02:54,357
dass es schwerer ist als aussieht.

50
00:02:54,427 --> 00:02:57,739
der kl.F. hat sich auch
ein bisschen bewegt

51
00:02:59,999 --> 00:03:04,770
Schwierig. Vor allem auch hier

52
00:03:05,500 --> 00:03:08,445
wenn ihr Finger wechselt
hinter dem kl.F, wenn er schon weg ist

53
00:03:08,445 --> 00:03:12,254
Wie jetzt, er möchte abheben,
und ihr müsst aufpassen

54
00:03:13,854 --> 00:03:14,902
um sicher zu gehen

55
00:03:14,902 --> 00:03:16,047
da ,schon wieder

56
00:03:16,157 --> 00:03:17,461
du bleibst unten

57
00:03:19,771 --> 00:03:21,941
wieder ist ein wenig gehüpft

58
00:03:21,941 --> 00:03:23,301
aber darum geht's hier

59
00:03:23,881 --> 00:03:25,712
Es geht hier nur um Fingerbeherrschung.

60
00:03:25,712 --> 00:03:28,712
Tempo ist hier wirklich nicht wichtig.

61
00:03:29,262 --> 00:03:30,272
überhaupt nicht

62
00:03:30,342 --> 00:03:32,312
Hasten macht die Übung kaputt

63
00:03:32,632 --> 00:03:34,222
Es gibt keinen Grund dafür

64
00:03:34,222 --> 00:03:38,672
Macht langsame, vorsichtige,
kontrollierte Bewegungen

65
00:03:38,672 --> 00:03:41,953
und achtet auf die Beherrschung
all eurer Finger

66
00:03:41,953 --> 00:03:45,471
Die ganze Zeit. Die meisten haben
mit dem kl.F. zu kämpfen

67
00:03:45,471 --> 00:03:48,471
er funktioniert für den Moment
aber sobald ich die Note gepielt habe

68
00:03:48,471 --> 00:03:49,781
springt er einfach vom Griffbrett

69
00:03:49,781 --> 00:03:52,113
ist völlig normal, aber ihr müsst eben

70
00:03:52,113 --> 00:03:55,353
langsam genug spielen um
es hinzukriegen. Ich geh jetzt über

71
00:03:55,353 --> 00:03:59,280
zu meinem 1.F.. Kl.F. bleib
du da, Konzentriert euch nur

72
00:03:59,280 --> 00:04:01,517
auf den kl.F. und passt auf
dass er nicht abhebt

73
00:04:01,517 --> 00:04:04,437
Volle Konzentration und
versucht es. Ihr werdet sehen

74
00:04:04,437 --> 00:04:06,798
es ist zu beherrschen!
Ihr schafft es!

75
00:04:06,798 --> 00:04:09,147
Auch wenn sich's anfangs nicht so anfühlt

76
00:04:09,147 --> 00:04:11,372
ihr könnt letztendlich
eure Finger gut beherrschen.

77
00:04:11,372 --> 00:04:15,399
Üben, üben und lernen

78
00:04:15,759 --> 00:04:19,384
unwillkürliche Muskelreaktionen
zu vermeiden

79
00:04:19,454 --> 00:04:23,150
die euer Gehirn auswirft,
während ihr spielt. Totale Kontrolle

80
00:04:23,150 --> 00:04:26,590
über jede ihrer Bewegungen.
Ihr werdet merken

81
00:04:26,790 --> 00:04:29,748
dass das einen großen Einfluss
gewinnt auf euer Spiel insgesamt

82
00:04:29,748 --> 00:04:31,835
Ihr braucht andere Dinge
dann auch nicht mehr extra zu üben

83
00:04:31,835 --> 00:04:35,578
wenn ihr hieran arbeitet
mit Hilfe der G-Dur Skala

84
00:04:35,578 --> 00:04:38,970
werdet ihr sehen dass es
automatisch euer Blues-Skalen-Spiel beeinflusst

85
00:04:39,190 --> 00:04:41,690
eure Licks und Songs an
denen ihr arbeitet.

86
00:04:41,690 --> 00:04:44,150
Ihr habt eure Finger
automatisch besser unter Kontrolle

87
00:04:44,150 --> 00:04:46,348
werdet sie schneller bewegen
können als vorher

88
00:04:46,348 --> 00:04:49,883
und wenn euch
ein bestimmtes Stück oder Riff

89
00:04:50,031 --> 00:04:52,283
nicht besonders leicht von der Hand geht

90
00:04:52,283 --> 00:04:54,491
dann nehmt euch etwas mehr Zeit für

91
00:04:54,491 --> 00:04:56,416
das eine Riff oder den
einen Lick oder was immer es ist

92
00:04:56,416 --> 00:05:00,302
womit ihr gerade kämpft.
ihr werdet feststellen

93
00:05:00,302 --> 00:05:02,260
dass diese Übung 5 min.
pro Tag wirklich wichtig ist

94
00:05:02,670 --> 00:05:04,821
Sehr gut für eure Übungsroutine.

95
00:05:04,821 --> 00:05:07,942
Gut als Aufwärmübung auch,
da nicht soo doll anstrengend

96
00:05:07,942 --> 00:05:10,902
und nicht sehr schnell,
daher kann sich euer

97
00:05:10,902 --> 00:05:13,013
Kopf gut einstellen damit.
Also dies ist eine

98
00:05:13,013 --> 00:05:16,243
unwahrscheinlich gute Übung.
Es hat alles verändert für mich

99
00:05:16,243 --> 00:05:19,119
hatte großen Einfluss auf
meine Technik generell

100
00:05:19,119 --> 00:05:21,308
Ich hoffe das gleiche für euch.

101
00:05:21,308 --> 00:05:23,008
Also, bis bald mit jeder Menge
Unterricht und Songs.

102
00:05:23,182 --> 00:05:24,852
Passt auf euch auf! Bye-bye!