0:00:05.913,0:00:09.063
No início do 4.º ano aderi[br]ao "Peer Helpers" (Tutores de Pares).

0:00:10.193,0:00:13.563
O "Peer Helpers" é um programa[br]de inclusão, em que alunos como eu

0:00:13.613,0:00:16.313
podem interagir com alunos[br]do Ensino Especial.

0:00:16.423,0:00:19.494
Quando me inscrevi, estava a tentar[br]encontrar uma coisa nova

0:00:19.784,0:00:21.846
porque, na minha escola primária,

0:00:21.906,0:00:24.833
só havia um clube de xadrez[br]ou o "Peer Helpers"

0:00:25.173,0:00:27.554
portanto, as minhas opções[br]eram muito limitadas.

0:00:27.564,0:00:31.094
Mas os miúdos que colaboravam[br]no "Peer Helpers" divertiam-se muito.

0:00:31.214,0:00:33.134
Ou seja, faltavam às aulas,

0:00:33.174,0:00:34.730
almoçavam todos juntos

0:00:34.750,0:00:36.473
e davam passeios.

0:00:36.903,0:00:39.416
Eu também queria isso,[br]por isso inscrevi-me.

0:00:39.766,0:00:43.794
Na altura, eu não fazia ideia[br]de que ia encontrar alguém

0:00:43.814,0:00:46.045
que é hoje um dos meus maiores amigos,

0:00:46.095,0:00:47.324
Henley Hager.

0:00:47.354,0:00:51.175
Quando conheci o Henley[br]e a família dele, foi um desastre.

0:00:51.415,0:00:54.446
Lembro-me de ter falado[br]com a Sra. Hager pela primeira vez

0:00:54.466,0:00:56.156
e não sabia o que havia de dizer.

0:00:56.206,0:00:58.516
Foi provavelmente qualquer coisa assim:

0:00:59.636,0:01:03.156
"Sra. Hager, estou aqui[br]para trabalhar com Henley".

0:01:03.206,0:01:06.156
Depois de me apresentar,[br]conheci o Henley,

0:01:06.176,0:01:08.385
o rapaz com quem eu iria trabalhar.

0:01:08.585,0:01:11.566
A princípio, eu não sabia[br]o que dizer ou fazer com o Henley.

0:01:11.696,0:01:14.187
O Henley sofria de autismo profundo,

0:01:14.227,0:01:17.097
e eu não tinha experiência[br]de trabalhar com alguém como ele.

0:01:17.437,0:01:18.614
Vou ser sincero,

0:01:18.644,0:01:21.398
não ficámos os melhores amigos[br]logo que nos conhecemos.

0:01:21.418,0:01:24.347
Eu estava nervoso,[br]com medo de o provocar,

0:01:24.367,0:01:26.808
com medo de fazer qualquer[br]coisa que o aborrecesse.

0:01:26.858,0:01:28.496
E, já que estamos a ser sinceros,

0:01:28.506,0:01:32.269
estava nervoso porque as pessoas[br]sentem-se pouco à vontade

0:01:32.269,0:01:34.477
com pessoas que são diferentes de nós.

0:01:34.497,0:01:36.557
Mesmo assim, durante[br]os três anos seguintes,

0:01:36.597,0:01:39.708
à quarta-feira, eu ia com o Henley[br]a um programa depois das aulas.

0:01:39.738,0:01:42.028
Trabalhávamos as aptidões[br]sociais e académicas,

0:01:42.038,0:01:43.308
como a organização,

0:01:43.328,0:01:45.240
os trabalhos de casa,[br]exercícios físicos,

0:01:45.270,0:01:46.487
acalmarmo-nos,

0:01:46.507,0:01:48.289
ajudá-lo a compreender[br]o plano do dia,

0:01:48.309,0:01:50.355
não me queixar quando ele[br]não me acompanhava

0:01:50.375,0:01:51.719
e tagarelar.

0:01:51.759,0:01:54.788
Mas, desde que conheci o Henley[br]que sei o que ele quer fazer,

0:01:54.908,0:01:56.679
jogar no computador.

0:01:56.859,0:01:59.298
Mas não podemos estar sempre a fazer isso.

0:01:59.318,0:02:02.041
Por isso, dou exemplos de outras coisas[br]que podemos fazer,

0:02:02.071,0:02:04.369
como caminhar,[br]usar a bicicleta estática

0:02:04.424,0:02:05.839
ou jogar basquetebol.

0:02:05.979,0:02:07.577
Ele responde com sim ou não,

0:02:07.597,0:02:09.198
ou pode chegar ao ponto

0:02:09.238,0:02:12.261
de perguntar educadamente[br]se podemos fazer outra atividade.

0:02:12.391,0:02:15.431
Ao longo dos anos, a conversa[br]do Henley melhorou muito

0:02:15.461,0:02:16.816
e não só comigo,

0:02:16.836,0:02:19.079
melhorou com todas as pessoas[br]com quem interage.

0:02:19.099,0:02:21.563
Esse é um dos objetivos[br]dos programas de inclusão.

0:02:21.603,0:02:24.833
Estes programas são benéficos[br]porque desenvolvem amizades,

0:02:24.873,0:02:27.548
aumentam a concretização[br]dos objetivos do IEP

0:02:27.578,0:02:30.461
e criam-se mais oportunidades [br]para melhorar a aprendizagem.

0:02:30.511,0:02:33.633
Mas, para além de tudo isso,[br]vamos a locais divertidos.

0:02:34.053,0:02:36.980
Lembro-me de uma vez termos ido[br]ao Centro de Ciências McWane,

0:02:37.000,0:02:38.580
no centro de Birmingham.

0:02:38.740,0:02:41.501
Divertimo-nos a ver os peixes,[br]as raias e os tubarões

0:02:41.541,0:02:43.852
Mas imaginem estar no centro de ciências

0:02:43.872,0:02:47.461
e ouvir dois adolescentes a rir[br]como malucos por coisa nenhuma.

0:02:48.101,0:02:50.210
O Henley e eu não podemos[br]dar uma risadinha

0:02:50.210,0:02:51.811
que não acabe num ataque de riso.

0:02:51.851,0:02:54.002
Tinha os melhores momentos[br]de sempre com ele

0:02:54.032,0:02:56.211
e só desejava passar tempo com ele.

0:02:56.231,0:02:58.513
Mas não era por eu ser o seu Peer Helper.

0:02:58.533,0:03:01.562
Éramos apenas dois grandes amigos[br]a passear e a ver os tubarões.

0:03:01.592,0:03:04.205
Eu podia falar do muito [br]que fiz pelo Henley

0:03:04.215,0:03:07.902
mas o que queria que vocês ouvissem[br]e o que raras vezes é referido

0:03:07.932,0:03:10.535
é que o Henley também me ajudou.

0:03:10.695,0:03:12.872
Ajudou-me a ser mais paciente.

0:03:13.012,0:03:15.796
Sou melhor a trabalhar[br]com miúdos com deficiências

0:03:15.876,0:03:18.292
e creio que adquiri mais empatia

0:03:18.292,0:03:20.292
para com os que são diferentes de mim.

0:03:20.312,0:03:23.524
Ao relacionar-me com o Henley,[br]disse que tinha ficado mais paciente.

0:03:23.574,0:03:26.890
Por exemplo, o Henley leva mais tempo[br]a aprender certos conceitos,

0:03:26.910,0:03:30.054
a fazer os trabalhos de casa[br]e a responder a certas perguntas.

0:03:30.174,0:03:33.123
Por causa disso, aprendi [br]a repetir-me sem ficar frustrado

0:03:33.153,0:03:35.885
ou, pelo menos,[br]sem tornar visível essa frustração.

0:03:36.424,0:03:38.266
Deviam dizer isso à minha mãe.

0:03:38.316,0:03:39.739
(Risos)

0:03:39.779,0:03:41.364
Mas serei franco,

0:03:41.484,0:03:45.662
muitas vezes era frustrante,[br]mas não podemos irritar-nos com isso

0:03:45.712,0:03:48.183
porque ele não tenta ser difícil[br]de propósito.

0:03:48.203,0:03:51.124
Ele precisa de tempo para se ajustar[br]à tarefa em causa

0:03:51.134,0:03:52.724
da melhor forma que sabe.

0:03:52.754,0:03:55.213
Compreender isto tornou-me[br]uma pessoa mais paciente

0:03:55.223,0:03:57.265
em todos os aspetos da vida.

0:03:57.715,0:03:59.362
Para além da paciência,

0:03:59.412,0:04:02.265
melhorei o trabalho com miúdos[br]com necessidades especiais.

0:04:02.275,0:04:03.715
Na rotina da nossa escola,

0:04:03.745,0:04:06.835
a maioria dos alunos finge[br]que os alunos do Ensino Especial

0:04:06.885,0:04:08.316
nem sequer existem.

0:04:08.406,0:04:09.915
Passeiam pelos corredores,

0:04:09.935,0:04:11.256
falam com os amigos,

0:04:11.286,0:04:13.536
e ignoram os que têm[br]necessidades especiais.

0:04:13.566,0:04:17.525
Raramente interagem com esses alunos[br]de forma positiva e útil.

0:04:17.595,0:04:20.537
Mas eu aprendi, ao relacionar-me[br]com alunos como o Henley,

0:04:20.567,0:04:23.046
que, se ignorarmos[br]os que têm necessidades especiais,

0:04:23.076,0:04:25.136
estamos a perder uma dádiva.

0:04:25.246,0:04:28.483
Assim, do 4.º ao 7.º ano[br]trabalhei exclusivamente com o Henley

0:04:28.513,0:04:31.224
e essa parceria, essa amizade,

0:04:31.264,0:04:34.216
foi uma das melhores coisas[br]que já me aconteceu.

0:04:34.266,0:04:36.025
Adorei trabalhar com o Henley,

0:04:36.055,0:04:39.977
e ser um "Peer Helper" foi [br]uma das melhores decisões da minha vida.

0:04:40.057,0:04:43.516
Infelizmente, nem todos os alunos[br]têm esta oportunidade.

0:04:43.586,0:04:46.427
Depois de investigar,[br]fiquei chocado ao descobrir

0:04:46.437,0:04:48.457
que as pessoas com necessidades especiais

0:04:48.487,0:04:52.036
não têm "Peer Helpers" suficientes[br]na escola, se é que há algum.

0:04:52.156,0:04:55.988
O pior é que nem todas as escolas[br]têm professores ou auxiliares suficientes

0:04:56.038,0:04:57.957
para os alunos do ensino especial.

0:04:58.037,0:05:00.010
Agora, preparem-se para esta parte.

0:05:00.290,0:05:03.627
Muitos alunos do departamento[br]de Ensino Especial

0:05:03.667,0:05:06.949
não recebem o apoio adequado[br]que merecem.

0:05:07.279,0:05:10.918
E quanto às escolas que não fornecem[br]o apoio adequado a a esses alunos,

0:05:10.948,0:05:12.648
penso que a razão mais comum

0:05:12.678,0:05:15.039
é não terem financiamento[br]ou pessoal suficiente.

0:05:15.099,0:05:19.247
Mas, se não cumprirem os padrões,[br]quem sofre são os alunos.

0:05:19.277,0:05:22.089
Pensem em todos os miúdos[br]com dificuldades de aprendizagem

0:05:22.099,0:05:24.879
e como precisam de ajuda[br]para progredirem na aprendizagem.

0:05:24.909,0:05:27.088
Sem isso, não terão acesso a empregos,

0:05:27.108,0:05:28.919
nem aprenderão as competências sociais

0:05:28.929,0:05:31.480
necessárias para viver[br]no meio em que hoje vivemos,

0:05:31.500,0:05:33.279
não desenvolverão a sua autonomia

0:05:33.309,0:05:35.788
e não criarão relações enriquecedoras.

0:05:35.828,0:05:38.311
Todos estes conceitos[br]giram em volta uns dos outros

0:05:38.311,0:05:41.071
e são coisas em que trabalhei[br]com Henley, para as melhorar.

0:05:41.111,0:05:43.311
Posso dizer-vos que o Henley[br]melhorou muito

0:05:43.351,0:05:45.663
na comunicação com as pessoas,[br]ao longo dos anos,

0:05:45.693,0:05:48.712
e isso porque ele teve a sorte[br]de viver numa comunidade

0:05:48.732,0:05:51.459
que tem um programa muito[br]respeitável de Ensino Especial

0:05:51.489,0:05:54.622
com muitos membros na equipa[br]e um programa "Peer Helper" dinâmico.

0:05:54.632,0:05:58.901
Mas, como já disse, nem todas[br]as escolas — a maioria —

0:05:58.931,0:06:01.650
apoia adequadamente [br]o departamento de Ensino Especial

0:06:01.670,0:06:03.832
o que torna muito difícil[br]para aqueles miúdos

0:06:03.842,0:06:06.543
chegarem a uma versão deles mesmos[br]com o maior êxito.

0:06:06.553,0:06:08.800
Mas digamos que as escolas[br]começam a fornecer

0:06:08.820,0:06:11.021
a ajuda que deviam estar[br]a dar a esses miúdos.

0:06:11.061,0:06:13.568
Digamos que esses alunos progridem.

0:06:13.588,0:06:15.101
Pensem nas possibilidades.

0:06:15.141,0:06:16.851
Ficariam preparados para trabalhar

0:06:16.871,0:06:19.081
e aprenderiam competências[br]sociais mais fortes.

0:06:19.131,0:06:22.262
Se as escolas não fornecem[br]suficientes professores e auxiliares

0:06:22.282,0:06:24.302
aos alunos de Ensino Especial,

0:06:24.332,0:06:27.531
essa tarefa passa para nós,[br]os alunos.

0:06:27.951,0:06:31.574
Os alunos devem dar um passo em frente[br]e apoiar os seus colegas.

0:06:31.684,0:06:34.431
Todos os alunos aqui[br]têm a capacidade de ajudar.

0:06:34.471,0:06:38.544
A parte mais difícil é agir,[br]mas eu sei que todos o conseguem.

0:06:38.724,0:06:40.694
Uma das formas melhores e mais eficazes

0:06:40.714,0:06:43.184
de ajudarem os departamentos[br]de Ensino Especial

0:06:43.194,0:06:46.092
é criando um programa "Peer Helper"[br]ou juntando-se a um.

0:06:46.112,0:06:49.283
Se aderirem a esses programas,[br]sentir-se-ão pessoas diferentes

0:06:49.313,0:06:52.503
porque vão perceber o impacto[br]que têm noutras pessoas.

0:06:52.543,0:06:54.544
Ajudar os outros tem impacto em nós.

0:06:54.584,0:06:57.015
Transforma-nos numa pessoa[br]de "copo meio cheio"

0:06:57.045,0:07:00.444
e cria amizades mais fortes[br]com aqueles que mais precisam.

0:07:00.474,0:07:04.654
Para além do almoço, ser um "Peer Helper"[br]é, de longe, a melhor parte da escola.

0:07:05.744,0:07:09.083
Para aqueles que gostam de aprender,[br]esperem até ser um "Peer Helper".

0:07:09.103,0:07:11.527
Às terças e, por vezes,[br]às quintas-feiras, eu ajudo.

0:07:11.527,0:07:13.306
Chego à escola muito entusiasmado.

0:07:13.316,0:07:16.197
Estou entusiasmado com[br]aquela hora em que entro na sala

0:07:16.227,0:07:18.874
e digo olá a todos os meus amigos[br]que gosto de ajudar.

0:07:18.884,0:07:21.365
Ser um "Peer Helper"devia ser[br]um privilégio

0:07:21.365,0:07:24.574
porque não só estamos a criar impacto[br]positivo nos nossos colegas,

0:07:24.614,0:07:26.627
como eles também nos ajudam.

0:07:26.657,0:07:29.335
Com isso, também construímos[br]relações de longa duração.

0:07:29.433,0:07:32.935
Por vezes, é um trabalho difícil,[br]e nunca ganharemos um troféu

0:07:32.965,0:07:34.984
por dizermos que somos[br]bons "Peer Helpers".

0:07:34.994,0:07:37.934
Mas quem precisa de um troféu[br]quando ganhamos um amigo?

0:07:37.954,0:07:39.596
Essa é a melhor recompensa.

0:07:39.776,0:07:43.125
Ser um "Peer Helper" ajudou-me[br]a perceber quem eu sou, enquanto pessoa,

0:07:43.145,0:07:46.726
e o meu objetivo, não é só na minha vida,[br]mas é também na vida dos outros.

0:07:46.756,0:07:49.084
Convido os alunos[br]meus colegas, na audiência,

0:07:49.084,0:07:51.285
a considerar fortemente[br]serem "Peer Helpers".

0:07:51.315,0:07:52.467
Vão adorar.

0:07:52.507,0:07:55.855
Se não têm esse programa, falem[br]com o diretor ou o Conselho de Educação

0:07:55.875,0:07:58.305
e façam um, porque[br]esses alunos precisam dele.

0:07:58.375,0:08:00.246
Quanto aos pais que aqui se encontram,

0:08:00.266,0:08:03.507
encorajem os vossos filhos[br]a participar nos programas "Peer Helper"

0:08:03.537,0:08:07.366
porque bastam sete palavras para mudar[br]a vossa vida e a vida de outros,

0:08:07.616,0:08:09.735
"Eu gostava de ser um 'Peer Helper'".

0:08:09.741,0:08:10.681
Obrigado.

0:08:10.727,0:08:12.597
(Aplausos)