WEBVTT

00:00:09.210 --> 00:00:12.951
Estamos em vias de instalar
"Festa no CAPS".

00:00:14.150 --> 00:00:16.320
Esta parede curva
com três partes distintas

00:00:16.320 --> 00:00:17.730
vai ser montada numa só,

00:00:17.750 --> 00:00:18.760
pintada

00:00:18.790 --> 00:00:20.140
e por fim instalada.

00:00:20.200 --> 00:00:22.610
Vai ser um ecrã.

00:00:27.560 --> 00:00:29.480
Tenho estes parâmetros

00:00:29.490 --> 00:00:31.059
como o som,

00:00:31.109 --> 00:00:33.540
a edição e a animação.

00:00:34.300 --> 00:00:37.134
Está tudo concebido para o filme.

00:00:38.960 --> 00:00:40.620
Depois acrescento o espaço,

00:00:40.679 --> 00:00:41.920
quantos ecrãs,

00:00:41.950 --> 00:00:42.960
a escala.

00:00:43.580 --> 00:00:46.120
Tudo se vai organizando

00:00:46.130 --> 00:00:47.640
e depois o toque final é:

00:00:47.670 --> 00:00:51.930
o vídeo por fim aparece
nas superfícies que construímos para ele.

00:00:54.970 --> 00:00:58.040
O problema é que as coisas
nunca estão bem niveladas.

00:00:58.040 --> 00:01:01.150
Esta é a altura
em que eu edito o meu filme,

00:01:01.150 --> 00:01:03.752
mas usando o espaço em vez do tempo.

00:01:03.900 --> 00:01:06.820
Vejo cena a cena

00:01:06.820 --> 00:01:10.717
e, para cada cena,
decido o que vocês veem e onde.

00:01:11.580 --> 00:01:12.670
Posso fazer cortes,

00:01:12.670 --> 00:01:15.530
mas também posso mostrar
qualquer coisa em locais diferentes.

00:01:15.530 --> 00:01:18.741
Isso tem um efeito em como
vocês assistem ao filme.

00:01:20.220 --> 00:01:22.870
[Meriem Bennani; Entre Idiomas]

00:01:29.280 --> 00:01:32.820
As esculturas começaram a ocorrer
já com os filmes em mente.

00:01:34.300 --> 00:01:37.920
Eu nunca fiz uma escultura
que não se destinasse a um filme.

00:01:40.380 --> 00:01:42.440
Metemos-lhe coisas

00:01:42.470 --> 00:01:46.299
que são características
de outra forma de pensar.

00:01:47.069 --> 00:01:48.389
[Ação!]

00:01:50.560 --> 00:01:53.750
Aprendemos qualquer coisa
com a animação

00:01:53.940 --> 00:01:55.831
que tem a ver com o humor.

00:02:02.460 --> 00:02:05.180
Depois podemos fazer
esculturas engraçadas.

00:02:06.800 --> 00:02:09.539
Eu tenho a versão final do vídeo

00:02:09.540 --> 00:02:12.260
— que é o que vamos ver como um filme —

00:02:15.020 --> 00:02:16.720
e depois as esculturas,

00:02:16.720 --> 00:02:19.520
provêm de um mundo digital

00:02:19.520 --> 00:02:21.518
que eu imagino.

00:02:24.080 --> 00:02:26.120
Depois são fabricadas.

00:02:26.120 --> 00:02:30.251
Todos elas provêm de locais opostos
e encontram-se no meio.

00:02:32.940 --> 00:02:35.108
(Campainha da escola)

00:02:36.240 --> 00:02:39.466
Fui para o secundário
em Rabat, Marrocos,

00:02:40.620 --> 00:02:43.928
e filmei um grupo de adolescentes.

00:02:52.440 --> 00:02:54.320
O tema de "Mission Teens"

00:02:54.320 --> 00:02:57.489
é a cultura de língua francesa 
em Marrocos.

00:02:58.011 --> 00:03:00.449
- Eu vivo no sistema francês

00:03:00.459 --> 00:03:03.210
desde... basicamente desde o infantário.

00:03:03.240 --> 00:03:04.944
Meriem Bennanni:
A maior ferramenta

00:03:04.970 --> 00:03:07.061
para a forma de os franceses
manterem o poder

00:03:07.081 --> 00:03:08.370
é a educação.

00:03:08.453 --> 00:03:11.810
- Ter os filhos na Missão é...
é um prestígio!

00:03:12.040 --> 00:03:13.790
MB: O filme não é sobre a forma

00:03:13.809 --> 00:03:15.751
como o francês
não é um idioma marroquino

00:03:15.751 --> 00:03:18.459
mas é sobretudo sobre
porque é que o francês é político

00:03:18.459 --> 00:03:20.602
e também uma ferramenta de poder.

00:03:21.400 --> 00:03:24.130
Professora: Assim, a definição
de Terceiro Mundo

00:03:24.196 --> 00:03:26.366
é uma coisa que vocês
precisam de dominar!

00:03:26.560 --> 00:03:28.830
Meriem Bennani: 
Eu tive uma educação francesa.

00:03:28.850 --> 00:03:31.270
Aprendi História de França,

00:03:31.280 --> 00:03:32.660
geografia da França.

00:03:32.710 --> 00:03:34.129
A minha forma de pensar

00:03:34.159 --> 00:03:36.680
é a forma que desenvolvi
de poder ser crítica,

00:03:36.710 --> 00:03:40.320
todas essas coisas são produtos
completos da escola francesa.

00:03:40.480 --> 00:03:42.460
Eu tive de me emancipar disso

00:03:42.460 --> 00:03:44.270
para conseguir falar sobre isso.

00:03:44.390 --> 00:03:46.450
- A missão francesa
é não nos focarmos muito

00:03:46.450 --> 00:03:48.729
no país em que vivemos.

00:03:48.829 --> 00:03:51.380
Saber que, mesmo sendo
uma escola francesa

00:03:51.380 --> 00:03:54.340
estamos em Marrocos e eu gostaria

00:03:54.340 --> 00:03:59.760
que se focassem mais em Marrocos
e no Islão e nessas coisas todas.

00:04:02.980 --> 00:04:05.540
♪ Sou uma casa elegante em Rabat...

00:04:05.790 --> 00:04:08.040
MB: Também filmei casas
dos bairros vizinhos

00:04:08.050 --> 00:04:11.397
onde vive a maioria das pessoas
que frequentam a escola francesa.

00:04:11.500 --> 00:04:14.240
♪ ... Arranjaram-me uma porta dourada.

00:04:14.400 --> 00:04:17.400
Sou aquilo que todos admiram.

00:04:17.500 --> 00:04:18.900
MB: Pela arquitetura

00:04:18.900 --> 00:04:22.450
podemos ver qual o estilo de vida
que as pessoas aspiram ter.

00:04:22.640 --> 00:04:23.720
"Mission teens"

00:04:23.720 --> 00:04:26.270
foi exibido pela primeira vez
na Bienal Whitney,

00:04:26.300 --> 00:04:29.024
dentro destas esculturas no terraço.

00:04:29.340 --> 00:04:31.690
Chamei-lhes "estações de visualização".

00:04:31.960 --> 00:04:33.680
♪ ... palmeiras.

00:04:33.680 --> 00:04:35.780
... chão de mármore.

00:04:37.860 --> 00:04:40.039
MB: Quando carregamos no botão,

00:04:40.040 --> 00:04:42.493
rouba o vídeo do outro lado.

00:04:43.200 --> 00:04:45.920
A outra pessoa do outro lado
também carrega no botão.

00:04:45.920 --> 00:04:48.467
Tudo se resume a ter de coexistir.

00:04:52.660 --> 00:04:54.630
Os temas que escolho para o meu trabalho.

00:04:54.640 --> 00:04:56.650
Não faço uma escolha consciente de ser

00:04:56.650 --> 00:04:58.830
tipo "quero falar do pós-colonização".

00:04:58.910 --> 00:05:00.520
Tento seguir

00:05:00.520 --> 00:05:04.880
o que me atrai, espontaneamente.

00:05:22.700 --> 00:05:24.740
Em "Party on the CAPS".

00:05:25.940 --> 00:05:29.770
imaginei um mundo onde
o teletransporte é possível

00:05:30.020 --> 00:05:33.028
- Lembram-se quando o teletransporte
substituiu os aviões?

00:05:33.780 --> 00:05:37.380
MB: É como pensar na imigração no futuro.

00:05:37.440 --> 00:05:38.880
- Não podem entrar.

00:05:39.014 --> 00:05:40.560
- Não podem entrar.

00:05:42.120 --> 00:05:44.320
MB: A Europa e a América 
iam entrar em pânico

00:05:44.340 --> 00:05:45.610
por causa das fronteiras

00:05:45.610 --> 00:05:47.280
se o teletransporte fosse possível.

00:05:51.794 --> 00:05:54.524
- Calculo que ainda estão confusos.

00:05:54.569 --> 00:05:57.370
Caps é uma ilha
no meio do Atlântico.

00:05:57.480 --> 00:06:00.490
É um local onde os polícias americanos

00:06:00.540 --> 00:06:03.649
— que são uma nova versão
da polícia de imigração e fronteiras —

00:06:03.709 --> 00:06:06.134
colocaram as pessoas
que foram intercetadas

00:06:06.134 --> 00:06:09.211
a tentarem teletransportar-se
de África para os EUA.

00:06:09.389 --> 00:06:12.342
Depois, o local passou a ser
um local de propriedade deles.

00:06:15.060 --> 00:06:16.990
Toda a ilha de Caps

00:06:17.300 --> 00:06:20.469
é uma analogia física
para a ideia da diáspora

00:06:20.579 --> 00:06:24.330
— como as pessoas pensam na diáspora
quer tendo assimilado totalmente

00:06:24.330 --> 00:06:26.700
quer regressando à terra de origem.

00:06:26.760 --> 00:06:29.080
Mas há uma terceira alternativa

00:06:29.140 --> 00:06:31.399
que se situa no meio.

00:06:32.340 --> 00:06:36.012
Podemos fazer o ponto de partida
onde estão as lentes?

00:06:38.320 --> 00:06:41.069
Vejam, o ecrã deve ficar aqui.

00:06:42.240 --> 00:06:44.510
Normalmente, quando
uma coisa me interessa,

00:06:44.540 --> 00:06:48.050
a princípio não consigo clarificar
porque é que estou interessada nela.

00:06:48.150 --> 00:06:51.340
Esse esforço para exprimir esse interesse,

00:06:51.340 --> 00:06:52.772
é essa a obra.

00:06:52.920 --> 00:06:55.600
Não consegui exprimir-me

00:06:55.660 --> 00:06:58.837
nem expressar-me com palavras
tão bem como gostaria.

00:06:58.920 --> 00:07:02.020
Penso que isso tem a ver
com o facto de estar aqui há 10 anos

00:07:02.020 --> 00:07:04.660
e ter o inglês como segundo idioma,

00:07:04.720 --> 00:07:07.700
e sentir que estou a perder um pouco
do meu primeiro idioma,

00:07:07.700 --> 00:07:09.937
o que é um sentimento muito estranho.

00:07:09.940 --> 00:07:12.539
Sempre estive entre idiomas.

00:07:12.600 --> 00:07:17.779
Descobri que desenvolver esta prática
que vem de idiomas tão diferentes,

00:07:17.880 --> 00:07:19.108
— a TV,

00:07:19.200 --> 00:07:20.400
o cinema,

00:07:20.429 --> 00:07:22.149
a escultura e as instalações —

00:07:22.180 --> 00:07:26.700
misturando tudo, permitiu-me
conseguir a nota certa

00:07:26.700 --> 00:07:28.621
à minha moda.

00:07:30.924 --> 00:07:32.824
Tradução de Margarida Ferreira.