1
00:00:09,140 --> 00:00:12,400
Estamos en medio del montaje de 
"Party on the CAPS"

2
00:00:14,000 --> 00:00:16,180
Estas 3 piezas de pared curva
que levantamos

3
00:00:16,180 --> 00:00:17,630
van a unirse,

4
00:00:17,630 --> 00:00:18,630
pintarse

5
00:00:18,630 --> 00:00:19,980
y eventualmente armarse.

6
00:00:19,980 --> 00:00:22,280
De hecho, van a formar una pantalla.

7
00:00:27,560 --> 00:00:29,480
Tengo ciertos parámetros.

8
00:00:29,490 --> 00:00:30,849
El sonido,

9
00:00:30,849 --> 00:00:32,880
la edición, la animación.

10
00:00:34,300 --> 00:00:36,620
Todo está diseñado para la película.

11
00:00:38,960 --> 00:00:40,540
Luego agrego el espacio:

12
00:00:40,559 --> 00:00:41,860
cuántas pantallas,

13
00:00:41,860 --> 00:00:42,740
a qué escala.

14
00:00:43,580 --> 00:00:46,120
Así que todo se une

15
00:00:46,130 --> 00:00:47,320
y el toque final es

16
00:00:47,320 --> 00:00:51,840
cuando el video llega a las superficies
que construimos para esto.

17
00:00:54,830 --> 00:00:58,100
El problema es que las cosas que
están niveladas nunca se ven rectas.

18
00:00:58,310 --> 00:01:01,150
En este paso puedo editar
la película

19
00:01:01,150 --> 00:01:03,320
utilizando el espacio
en vez del tiempo.

20
00:01:03,900 --> 00:01:06,820
Voy toma por toma

21
00:01:06,820 --> 00:01:10,060
y decido qué verán
en cada una de ellas.

22
00:01:11,580 --> 00:01:12,580
Puedo hacer cortes,

23
00:01:12,580 --> 00:01:15,460
pero también puedo mostrar lo mismo
en diferentes lugares.

24
00:01:15,460 --> 00:01:17,960
Y eso afecta cómo
experimentan la película.

25
00:01:20,160 --> 00:01:26,380
["Meriem Bennani: Entre Idiomas"]

26
00:01:29,280 --> 00:01:32,820
Las esculturas ocurrieron
teniendo en cuenta a las películas.

27
00:01:34,300 --> 00:01:37,920
Jamás hice una escultura que no estuviera
basada en una película.

28
00:01:40,380 --> 00:01:42,940
Se traen a colación cosas

29
00:01:42,940 --> 00:01:46,360
características de otro modo de pensar.

30
00:01:50,560 --> 00:01:53,940
Se aprende algo de la animación

31
00:01:53,940 --> 00:01:55,579
que se relaciona con el humor.

32
00:02:02,460 --> 00:02:04,620
Y luego puedes hacer esculturas graciosas.

33
00:02:06,800 --> 00:02:09,539
Tengo la versión original del video,

34
00:02:09,540 --> 00:02:11,660
lo que sería la película,

35
00:02:15,020 --> 00:02:16,720
y luego están las esculturas,

36
00:02:16,720 --> 00:02:19,520
que vienen de un mundo digital

37
00:02:19,520 --> 00:02:20,760
imaginado por mí.

38
00:02:24,080 --> 00:02:25,780
Y luego son fabricadas.

39
00:02:26,120 --> 00:02:28,230
Todas las partes vienen 
de lugares opuestos

40
00:02:28,230 --> 00:02:29,880
y se encuentran
a mitad de camino.

41
00:02:32,940 --> 00:02:34,960
[Suena campana escolar]

42
00:02:36,240 --> 00:02:38,680
Fui a la escuela donde hice el secundario

43
00:02:38,680 --> 00:02:39,680
en Rabat, Marruecos,

44
00:02:40,620 --> 00:02:43,580
y filmé a un grupo de adolescentes.

45
00:02:45,400 --> 00:02:47,280
["Misión Adolescentes"]

46
00:02:52,440 --> 00:02:57,120
El tema de "Mission Teens" es
la cultura francoparlante en Marruecos.

47
00:02:57,139 --> 00:03:00,311
[Mujer, en francés]
He estado en el sistema francés

48
00:03:00,311 --> 00:03:02,040
desde...

49
00:03:02,040 --> 00:03:03,800
básicamente desde jardín de infantes.

50
00:03:03,800 --> 00:03:05,641
La mayor herramienta 
de los franceses

51
00:03:05,641 --> 00:03:07,744
para mantener el poder
es la educación.

52
00:03:07,744 --> 00:03:10,464
[Oveja, en francés]
Que sus hijos estén en la Misión es...

53
00:03:10,580 --> 00:03:12,020
¡un prestigio!

54
00:03:12,040 --> 00:03:13,869
[Bennani] La película no habla de

55
00:03:13,869 --> 00:03:15,729
que el francés no es un
idioma marroquí,

56
00:03:15,729 --> 00:03:18,409
sino de por qué el francés
es un acto político

57
00:03:18,409 --> 00:03:20,053
y una herramienta de poder blando.

58
00:03:21,340 --> 00:03:22,360
[Maestra, en francés]

59
00:03:22,360 --> 00:03:24,600
La definición de Tercer Mundo

60
00:03:24,600 --> 00:03:25,840
es algo que deben dominar.

61
00:03:26,560 --> 00:03:28,660
[Bennani]
Fui educada como francesa.

62
00:03:28,660 --> 00:03:31,580
Aprendí sobre historia francesa,

63
00:03:31,580 --> 00:03:32,580
geografía francesa.

64
00:03:32,580 --> 00:03:33,959
La manera en la que pienso

65
00:03:33,959 --> 00:03:36,580
es la manera en la que desarrollé
un pensamiento crítico

66
00:03:36,580 --> 00:03:39,460
y todas estas cosas son un producto
de la educación francesa.

67
00:03:40,480 --> 00:03:42,640
Tuve que emanciparme de eso

68
00:03:42,650 --> 00:03:44,130
para poder expresarlo.

69
00:03:44,130 --> 00:03:46,490
[Mujer, en francés]
La Misión Francesa consiste en

70
00:03:46,490 --> 00:03:48,549
no enfocarnos en el país
en el que vivimos.

71
00:03:48,549 --> 00:03:51,380
A pesar de que sea una escuela francesa,

72
00:03:51,380 --> 00:03:54,340
pero estamos en Marruecos,
y me gustaría que

73
00:03:54,340 --> 00:03:59,200
se enfocaran más en Marruecos, 
el Islam y todo eso.

74
00:04:02,980 --> 00:04:05,540
[Casa, cantando]
Soy una casa lujosa en Rabat...

75
00:04:05,540 --> 00:04:07,940
[Bennani]
También filmé casas de los barrios

76
00:04:07,940 --> 00:04:11,040
donde vive la mayoría de la gente
que va a la escuela francesa.

77
00:04:11,200 --> 00:04:13,760
[Casa, cantando]
Tengo una puerta dorada.

78
00:04:14,400 --> 00:04:17,500
Soy todo lo que todos admiran.

79
00:04:17,500 --> 00:04:19,030
[Bennani]
Desde la arquitectura

80
00:04:19,050 --> 00:04:21,820
se puede ver qué estilo de vida
la gente aspira a tener.

81
00:04:22,640 --> 00:04:23,720
"Mission teens"

82
00:04:23,720 --> 00:04:25,210
será publicada por primera vez

83
00:04:25,210 --> 00:04:26,650
en el museo Whitney Biennial,

84
00:04:26,650 --> 00:04:29,120
dentro de las esculturas
que están en la terraza.

85
00:04:29,340 --> 00:04:30,680
Las llamo "miradores".

86
00:04:31,960 --> 00:04:33,680
[Casa, cantando]
Palmeras.

87
00:04:33,680 --> 00:04:35,380
Pisos de mármol.

88
00:04:37,860 --> 00:04:40,039
[Bennani]
Al presionar el botón,

89
00:04:40,040 --> 00:04:42,120
toma el video y lo reproduce
del otro lado.

90
00:04:43,200 --> 00:04:45,420
La persona en el otro lado
también lo presiona.

91
00:04:45,420 --> 00:04:48,160
Y es un tipo de coexistencia.

92
00:04:48,160 --> 00:04:48,940
[Ríe]

93
00:04:52,660 --> 00:04:54,280
Los temas que escojo 
para trabajar

94
00:04:54,280 --> 00:04:56,360
no los elijo conscientemente.

95
00:04:56,360 --> 00:04:58,690
No pensé "quiero hablar sobre
el poscolonialismo".

96
00:04:58,690 --> 00:04:59,720
Trato de...

97
00:05:00,520 --> 00:05:04,880
seguir espontáneamente
lo que me llama.

98
00:05:22,700 --> 00:05:24,320
En "Party on the CAPS"

99
00:05:25,940 --> 00:05:29,880
imaginé un mundo en donde
la teletransportación es posible.

100
00:05:29,880 --> 00:05:32,970
¿Recuerdas cuando la teletransportación
reemplazó a los aviones?

101
00:05:33,880 --> 00:05:36,440
[Bennani]
Es algo así como pensar en la inmigración

102
00:05:36,440 --> 00:05:37,440
en el futuro.

103
00:05:37,440 --> 00:05:38,880
¡No puedes entrar!

104
00:05:38,880 --> 00:05:40,560
¡No puedes entrar!

105
00:05:42,120 --> 00:05:44,440
Europa y América enloquecerían
por sus fronteras

106
00:05:44,440 --> 00:05:46,320
si la teletransportación
fuera posible.

107
00:05:54,569 --> 00:05:57,370
Caps es una isla en el medio
del Atlántico.

108
00:05:57,370 --> 00:06:00,490
Es un lugar en donde los soldados
americanos,

109
00:06:00,490 --> 00:06:03,289
una especie de versión nueva de ICE,

110
00:06:03,289 --> 00:06:08,031
llevaron a personas que interceptaron
desde África que intentaban

111
00:06:08,031 --> 00:06:09,389
teletransportarse a América.

112
00:06:09,389 --> 00:06:12,240
Y luego ese lugar se convierte
en un lugar en sí mismo.

113
00:06:15,060 --> 00:06:17,300
Toda la isla de Caps

114
00:06:17,300 --> 00:06:20,469
es una analogía a la idea 
de la diáspora–

115
00:06:20,469 --> 00:06:24,330
a cómo la gente considera a la diáspora
como algo a asimilar completamente

116
00:06:24,330 --> 00:06:26,530
o a regresar a la tierra
de donde vinieron.

117
00:06:26,530 --> 00:06:28,930
Pero en realidad hay una 
tercera alternativa

118
00:06:28,930 --> 00:06:30,920
que se encuentra en el medio.

119
00:06:32,340 --> 00:06:35,700
¿Podrías poner el punto inicial
en donde van las luces?

120
00:06:38,320 --> 00:06:40,180
¿Ves? La pantalla debería
estar aquí.

121
00:06:42,240 --> 00:06:44,040
Generalmente cuando algo me interesa

122
00:06:44,040 --> 00:06:47,500
al principio no puedo entender por qué
me interesa.

123
00:06:47,860 --> 00:06:51,340
Y el esfuerzo que me toma 
articular ese interés,

124
00:06:51,340 --> 00:06:52,460
ahí está mi trabajo.

125
00:06:52,920 --> 00:06:55,600
No he podido expresarme

126
00:06:55,600 --> 00:06:58,540
o articular lo que siento con palabras
tan bien como quisiera.

127
00:06:58,920 --> 00:07:02,020
Creo que eso tiene que ver con
haber estado aquí durante diez años

128
00:07:02,020 --> 00:07:04,120
y tener al inglés como segunda lengua,

129
00:07:04,720 --> 00:07:07,700
y sentir que estoy perdiendo
un poco de mi lengua materna

130
00:07:07,700 --> 00:07:09,300
lo cual se siente muy extraño.

131
00:07:09,940 --> 00:07:12,539
Siempre he estado entre idiomas.

132
00:07:12,540 --> 00:07:17,580
Me di cuenta que desarrollar esta práctica
que nace de tantos idiomas diferentes...

133
00:07:17,880 --> 00:07:18,800
de la televisión,

134
00:07:19,200 --> 00:07:20,220
del cine,

135
00:07:20,229 --> 00:07:22,039
de la escultura y de las obras...

136
00:07:22,040 --> 00:07:26,700
mezclarlo todo me ha permitido
dar en el blanco

137
00:07:26,700 --> 00:07:27,740
en mi propia manera.