0:00:00.802,0:00:03.166
她一说出那个词，

0:00:03.166,0:00:05.833
整个教室的空气凝固了。

0:00:06.865,0:00:10.696
我的学生通常会把[br]注意力全都集中在我身上，

0:00:10.696,0:00:13.963
但这一刻，他们转移视线，[br]看向了别处。

0:00:15.347,0:00:16.887
我是一名黑人女性，

0:00:16.887,0:00:21.013
在学校教授种族和美国奴隶制历史。

0:00:21.831,0:00:25.664
我知道我的身份一直备受关注。

0:00:26.323,0:00:28.029
我的学生们也很敏感，

0:00:28.029,0:00:29.203
所以，我很谨慎。

0:00:29.680,0:00:33.412
我尽量预估课程里[br]哪一部分可能出错。

0:00:34.179,0:00:35.364
但是，说实话，

0:00:35.364,0:00:37.577
我完全没料到刚发生的这件事。

0:00:37.577,0:00:40.537
我读研的那些年里从没学过，

0:00:40.537,0:00:43.028
当“N 开头的词（黑鬼）”出现在[br]我的课堂上时，该怎么办。

0:00:44.025,0:00:45.779
那是我当老师的第一年，

0:00:45.779,0:00:48.549
学生在我的课上说出了这个词。

0:00:49.541,0:00:51.741
她并不是在骂谁。

0:00:52.530,0:00:55.355
她目光清澈，扎着蓬松马尾。

0:00:55.704,0:00:58.037
她课前做好了预习，

0:00:58.037,0:00:59.831
坐在前排，

0:00:59.831,0:01:02.283
而且她一直是我[br]最喜欢的学生之一。

0:01:03.895,0:01:05.101
她说出这个词时，

0:01:05.101,0:01:07.418
其实是在对我的课程内容[br]提出观点，

0:01:07.418,0:01:11.696
她引用了 70 年代的一个[br]喜剧电影里面的台词，

0:01:11.696,0:01:13.453
其中有两个种族主义蔑称。

0:01:14.016,0:01:16.405
一个是说中国人的，

0:01:16.405,0:01:18.162
另一个就是“N 开头的词”。

0:01:19.143,0:01:23.135
她话一出口，我马上[br]举起双手说，“哇，等一下。”

0:01:23.135,0:01:24.410
但她向我保证，

0:01:24.410,0:01:27.156
“这是《燃烧的马鞍》里的一个笑话”，

0:01:27.156,0:01:28.847
然后，她又说了一遍。

0:01:30.434,0:01:32.121
这是 10 年前的事，

0:01:32.121,0:01:35.411
我当时的处理方式，[br]困扰了我很长时间。

0:01:36.180,0:01:38.376
那并不是我第一次

0:01:38.376,0:01:39.886
在学术环境里思考这个词。

0:01:40.450,0:01:42.688
我是教美国历史的教授，

0:01:42.688,0:01:45.609
在我讲授的很多文献里都有这个词。

0:01:45.609,0:01:47.366
所以，我必须要做出选择。

0:01:48.561,0:01:50.466
在咨询了一个我完全信任的人之后，

0:01:50.466,0:01:52.387
我决定永远不要说出这个词。

0:01:52.387,0:01:53.811
引用也不行，

0:01:54.220,0:01:58.020
必要时用委婉说法：“N 开头的词”。

0:01:59.292,0:02:01.558
就连做出这个决定的过程也很复杂。

0:02:02.366,0:02:03.847
我当时还没转正，

0:02:03.847,0:02:05.744
担心资深的同事们会觉得，

0:02:05.744,0:02:10.331
用这个替代词，代表着[br]我不是个严肃的学者。

0:02:10.776,0:02:13.839
但说出原词，[br]还是更加不能接受。

0:02:14.793,0:02:19.300
在我课堂上发生的这件事[br]迫使我公开面对这个词。

0:02:19.674,0:02:22.555
历史，暴力，

0:02:22.555,0:02:24.029
还有——

0:02:25.141,0:02:29.688
历史，暴力，[br]还有每当有人对我说出来，

0:02:29.688,0:02:31.641
在我面前随口说说，

0:02:31.641,0:02:35.112
它出现在某人嘴边时，

0:02:35.112,0:02:37.954
一切情绪都会在那一时刻泛滥起来，

0:02:37.954,0:02:40.223
而我当时正站在我的学生面前，

0:02:40.223,0:02:42.181
完全不知道该怎么办。

0:02:44.284,0:02:48.545
后来，我把像我这样的[br]故事称为“遭遇点”。

0:02:50.037,0:02:55.084
遭遇点就是你与“N 开头的词”[br]面对面的时刻。

0:02:55.712,0:02:59.505
如果你曾因它而感到为难或恼怒，

0:02:59.505,0:03:03.315
无论是因为社交尴尬，

0:03:03.315,0:03:06.466
还是令人不适的学术讨论，

0:03:06.466,0:03:08.434
或在流行文化里听到，

0:03:08.434,0:03:10.737
或有人用这个蔑称骂你，

0:03:10.737,0:03:13.170
或见到别人用它骂人，

0:03:13.170,0:03:15.752
你都在经历一个“遭遇点”。

0:03:16.189,0:03:18.959
根据你的身份和当时的情形，

0:03:18.959,0:03:21.863
你会有各种不同的反应。

0:03:21.863,0:03:23.537
可能只是让你有点失望，

0:03:23.537,0:03:26.961
也可能让你无比痛苦和羞辱。

0:03:28.490,0:03:31.656
我自己就经历过无数个遭遇点，

0:03:31.656,0:03:34.196
但有一件事是肯定的。

0:03:34.196,0:03:37.004
没有太多空间可以讨论这些遭遇点。

0:03:40.424,0:03:43.933
那天课堂上的事也一样，

0:03:43.933,0:03:46.574
我毫无防备地遭遇了这个词。

0:03:46.574,0:03:47.748
我愣住了。

0:03:48.547,0:03:51.280
因为这个词让人很难启齿。

0:03:52.809,0:03:55.936
原因之一是，

0:03:55.936,0:03:59.133
人们谈论它的方式只有一种，

0:03:59.133,0:04:01.783
作为演讲人，我们常听到的是，

0:04:01.783,0:04:03.704
它只是一个词。

0:04:03.704,0:04:07.262
社交媒体上反复讨论的热点话题是

0:04:07.262,0:04:09.326
这个词谁能说，谁不能说。

0:04:10.563,0:04:14.556
黑人作家塔-尼西斯·科玆[br]（Ta-Nehisi Coates）做出了突破，

0:04:14.556,0:04:17.379
他捍卫非裔美国人使用[br]这个词的权利。

0:04:17.379,0:04:19.593
另一方面，温迪·卡米纳[br]（Wendy Kaminer），

0:04:19.593,0:04:21.553
一位倡导言论自由的白人，

0:04:21.553,0:04:24.157
她认为，如果不能大家一起说，

0:04:24.157,0:04:25.802
我们就赋予了这个词特权。

0:04:25.802,0:04:27.674
很多人都赞同。

0:04:28.580,0:04:31.397
最近，皮尤研究中心也参与了进来。

0:04:31.738,0:04:36.513
在一份叫做“ 2019 美国种族”的[br]调查问卷中，

0:04:36.513,0:04:40.012
研究人员询问美国成年人，

0:04:40.012,0:04:42.545
能否接受白人说这个词。

0:04:43.188,0:04:46.902
接受调查的成年人里，[br]70% 的人说“永远不行”。

0:04:48.236,0:04:50.369
这些辩论很重要，

0:04:50.712,0:04:52.742
但也确实掩盖了其他东西，

0:04:52.742,0:04:56.823
阻止我们进一步深入地[br]进行真正的对话：

0:04:57.601,0:05:00.363
这不仅仅是一个词。

0:05:01.133,0:05:05.523
它不仅仅存在于种族主义的历史，

0:05:05.523,0:05:07.624
不只是奴隶制的遗迹。

0:05:09.236,0:05:15.513
从根本上说，这个词[br]是伪装成单词的一种想法：

0:05:15.513,0:05:18.751
黑人在智力上，

0:05:18.751,0:05:20.331
生物学上，

0:05:20.331,0:05:24.375
永远比白人低等。

0:05:24.860,0:05:28.978
我认为，[br]最重要的部分是——

0:05:28.978,0:05:32.685
这种低等意味着，[br]我们遭遇的不公正

0:05:32.685,0:05:34.109
和承受的不平等，

0:05:34.109,0:05:36.066
本质上是我们自己的错。

0:05:39.053,0:05:43.144
所以，是的，它是...

0:05:48.710,0:05:52.133
只把这个词说成是种族主义言论，

0:05:52.133,0:05:55.585
或者是嘻哈音乐中的脏字，

0:05:55.585,0:05:58.696
使这个词听起来好像是一种疾病，

0:05:58.696,0:06:00.729
长在了美国人的声带中，

0:06:00.729,0:06:02.753
可以一刀切除。

0:06:03.355,0:06:06.188
不是的，也不可能。

0:06:06.728,0:06:09.028
我是在与学生的对话中[br]了解到这一点的。

0:06:09.560,0:06:12.552
所以，在之后的一节课上，

0:06:12.552,0:06:14.123
我道歉了，

0:06:14.123,0:06:16.940
并做出声明。

0:06:16.940,0:06:18.698
我要建立新规则。

0:06:19.800,0:06:23.903
学生会看到这个词出现在[br]我的教学材料里，

0:06:23.903,0:06:26.934
影片里，必读文章里，

0:06:26.934,0:06:31.767
但我们永远不能在课堂上[br]大声说这个词。

0:06:32.871,0:06:34.604
再也不许任何人说。

0:06:34.966,0:06:37.232
但他们并不怎么理解。

0:06:38.427,0:06:40.260
在那之后，最困扰我的是，

0:06:40.260,0:06:42.458
我甚至没有向同学们解释，

0:06:42.458,0:06:47.141
为什么，在美国英语的那么多[br]邪恶、有问题的词语中，

0:06:47.141,0:06:51.236
只有这个词享有缓冲的

0:06:51.236,0:06:53.527
替代表达：“N 开头的词”。

0:06:54.149,0:06:56.262
我的大多数学生

0:06:56.262,0:07:00.390
出生在 90 年代末及之后，

0:07:00.390,0:07:03.318
他们甚至不知道这个词

0:07:03.318,0:07:06.315
是美国英语中比较新的发明。

0:07:06.315,0:07:08.939
在我小时候，它并不存在。

0:07:10.339,0:07:14.172
但是在 20 世纪 80 年代末，

0:07:14.172,0:07:18.069
黑人大学生、作家、知识分子，

0:07:18.069,0:07:23.458
越来越多的人开始谈论[br]他们受到的种族主义攻击。

0:07:25.070,0:07:28.212
但是当他们讲述这些故事时，

0:07:28.212,0:07:30.721
他们越来越少使用这个词了，

0:07:31.784,0:07:33.982
而是用首字母代替，

0:07:33.982,0:07:36.097
称之为“N 开头的词”。

0:07:37.093,0:07:39.426
他们觉得，每次[br]这个词被说出来，

0:07:39.426,0:07:42.561
都会打开旧伤口，[br]所以他们拒绝说出来。

0:07:43.101,0:07:46.894
他们知道听众会在[br]脑海里听到原词。

0:07:47.228,0:07:48.695
那不是重点。

0:07:49.394,0:07:52.505
关键是他们不想[br]把这个词放进自己的嘴里

0:07:52.505,0:07:53.679
或者说出来。

0:07:55.045,0:07:56.862
通过这样做，

0:07:56.862,0:08:00.019
他们让整个国家[br]开始怀疑自己

0:08:00.019,0:08:01.193
是否应该说这个词。

0:08:02.980,0:08:06.824
这一行动如此激进，

0:08:06.824,0:08:09.015
至今仍让大家感到气愤。

0:08:10.617,0:08:15.499
批评家指责我们这些[br]使用“N 开头的词”的人，

0:08:15.499,0:08:17.674
或者是那些听到别人说这个词，

0:08:17.674,0:08:19.864
就会感到愤怒的人，

0:08:19.864,0:08:21.967
说我们过于刻板，

0:08:21.967,0:08:23.633
过于政治正确，

0:08:23.633,0:08:26.752
或者，像我前些天[br]在《纽约时报》上看到的，

0:08:26.752,0:08:28.309
“难以忍受的敏感。”

0:08:28.657,0:08:30.013
对吧？

0:08:30.013,0:08:32.728
所以我也开始有些买账了，

0:08:32.728,0:08:36.649
因此，下一次教课时，

0:08:36.649,0:08:40.055
我发起了言论自由的辩论。

0:08:41.410,0:08:46.108
在学术环境里使用这个词，[br]支持还是反对？

0:08:47.473,0:08:49.657
我本来很确信学生们[br]特别想辩论一下，

0:08:49.657,0:08:52.569
谁可以说，谁不能说。

0:08:53.744,0:08:54.894
可他们并不想。

0:08:56.871,0:08:58.021
相反，

0:09:00.038,0:09:02.656
我的学生们开始忏悔。

0:09:04.910,0:09:09.037
一个新泽西的白人学生说起了，

0:09:09.037,0:09:11.728
她学校的黑人小孩被骂这个词，[br]自己却在旁观。

0:09:11.728,0:09:15.259
她当时什么都没做，[br]很多年后仍然觉得愧疚。

0:09:16.665,0:09:19.076
另一个来自康涅狄格州的学生

0:09:19.807,0:09:22.418
说起了不得不与一个

0:09:22.418,0:09:25.175
非常亲密的家人断绝关系的痛楚，

0:09:25.175,0:09:28.732
原因是该人不听劝，[br]坚持说那个词。

0:09:31.075,0:09:35.514
最难忘的故事之一，[br]来自一位安静的黑人学生，

0:09:35.514,0:09:36.871
她来自南卡罗莱纳州。

0:09:37.290,0:09:39.323
她不明白为什么大家如此大惊小怪。

0:09:39.755,0:09:42.888
她说她学校里每个人都用这个词。

0:09:43.969,0:09:48.159
她说的不是小孩在走廊[br]打闹时互相喊外号。

0:09:48.945,0:09:52.887
她说，在她的学校，

0:09:52.887,0:09:55.117
学校的教职工

0:09:55.117,0:09:58.863
因为非裔美国学生而生气时，

0:09:58.863,0:10:02.125
他们会用这个词骂这位同学。

0:10:03.344,0:10:05.811
她说自己完全无所谓。

0:10:06.264,0:10:07.868
但过了两天，

0:10:07.868,0:10:12.376
她在课后辅导时间来找我，她哭了。

0:10:13.667,0:10:15.467
她以为自己不在乎，

0:10:16.238,0:10:18.172
然后意识到，她无法不在乎。

0:10:19.508,0:10:22.246
在过去的十年里，

0:10:22.246,0:10:25.707
我听过几百个这样的故事，

0:10:25.707,0:10:28.928
来自各种各样的人，[br]多大年龄都有。

0:10:29.391,0:10:33.024
五十多岁的人还能记起[br]二年级的事，

0:10:33.024,0:10:34.405
六岁时的事，

0:10:34.405,0:10:37.700
用这个词骂人，或者是被骂，

0:10:37.700,0:10:42.819
关于这个词的事承受了这么多年。

0:10:42.819,0:10:47.369
我不断倾听人们[br]讲述自己的"遭遇点"，

0:10:47.369,0:10:52.323
作为老师，让我最不安的是[br]其浮现出来的模式——

0:10:52.323,0:10:54.998
所有这些“遭遇点”里，

0:10:54.998,0:10:57.299
这些事最常发生的地方

0:10:57.299,0:10:58.791
是学校的教室。

0:11:00.307,0:11:04.855
多数美国孩子会在[br]课堂上遭遇这个词。

0:11:05.927,0:11:09.728
美国高中使用最多的教材之一，

0:11:09.728,0:11:12.347
是马克·吐温的[br]《哈克贝利·费恩历险记》，

0:11:12.347,0:11:15.665
其中这个词出现了 200 次以上。

0:11:16.023,0:11:19.015
我并不是在指责[br]《哈克贝利·费恩历险记》。

0:11:19.015,0:11:22.641
这个词在很多美国文学和[br]历史文献里都有用到。

0:11:22.641,0:11:25.990
非裔美国文学里随处可见。

0:11:26.498,0:11:28.593
但我从学生那里听到，

0:11:28.593,0:11:33.038
如果在课上说出这个词，

0:11:33.038,0:11:36.411
而没有给出讨论和背景，

0:11:36.411,0:11:40.364
对整个教室环境都是有害的。

0:11:41.006,0:11:44.926
学生与老师之间的信任就会崩塌。

0:11:46.927,0:11:50.489
即使如此，很多老师，

0:11:50.489,0:11:53.098
即使他们常常带着最美好的意愿，

0:11:53.098,0:11:55.122
仍在课堂上使用这个词。

0:11:57.244,0:12:02.379
他们想展示和强调[br]美国种族主义的恐怖，

0:12:02.379,0:12:05.156
所以想要靠这个词来获得冲击效果。

0:12:05.994,0:12:08.875
引用这个词使我们国家

0:12:08.875,0:12:11.867
丑陋的历史面貌显露无遗。

0:12:12.391,0:12:13.883
但他们忘了，

0:12:13.883,0:12:18.366
这些想法仍然存在于[br]我们的文化结构中。

0:12:25.152,0:12:30.586
这个单词就像能积蓄伤害的胶囊。

0:12:32.712,0:12:35.374
每说一次——每次——

0:12:35.374,0:12:38.934
它都向空气中释放着憎恨的观点，

0:12:38.934,0:12:41.736
即，黑人是低等人。

0:12:43.942,0:12:45.148
我的黑人学生告诉我，

0:12:45.148,0:12:47.672
在课堂上引用或说出这个词时，

0:12:47.672,0:12:51.688
感觉有个巨型聚光灯照着他们。

0:12:53.037,0:12:54.359
一个学生告诉我，

0:12:54.359,0:12:56.878
他的同学们就像摇头娃娃，

0:12:56.878,0:12:58.902
都转过来看他的反应。

0:13:00.874,0:13:04.096
一个白人学生告诉我，[br]在八年级，

0:13:04.096,0:13:07.985
他们学《杀死一只知更鸟》时，

0:13:08.668,0:13:10.268
要在班上大声朗读，

0:13:10.268,0:13:12.696
那个学生压力很大，

0:13:12.696,0:13:15.681
一想到要读出那个词，

0:13:15.681,0:13:19.304
而且是老师坚持让每个学生都读，

0:13:19.304,0:13:23.115
那个学生最后只能逃课，

0:13:23.115,0:13:24.939
藏在厕所不出来。

0:13:25.868,0:13:27.455
这是很严重的事。

0:13:27.455,0:13:29.865
全国各地的学生

0:13:29.865,0:13:33.196
都在考虑换专业、退课，

0:13:33.196,0:13:36.166
因为在这个词的问题上教学方法太差。

0:13:36.166,0:13:40.451
教员随意使用这个词的问题

0:13:40.451,0:13:42.855
已经达到了狂热的程度，

0:13:42.855,0:13:46.680
导致普林斯顿、埃默里大学[br]都举行了抗议，

0:13:46.680,0:13:48.141
新的学校，

0:13:48.141,0:13:50.672
我任教的史密斯学院，

0:13:50.672,0:13:52.467
还有威廉姆斯学院，

0:13:52.467,0:13:58.474
那里的学生为了这个问题[br]和一些其它问题，

0:13:58.474,0:14:00.841
在抵制整个英语系。

0:14:01.520,0:14:04.306
这些只是新闻报出来的部分。

0:14:04.948,0:14:06.567
这是一场危机。

0:14:07.298,0:14:09.186
虽然学生的反应

0:14:09.186,0:14:11.625
像是在攻击言论自由，

0:14:11.625,0:14:15.212
但我保证，这是教学方法问题。

0:14:15.982,0:14:20.507
我的学生不担心带有这个词的文章。

0:14:21.284,0:14:23.490
他们想要了解詹姆斯·鲍德温[br]（美国著名黑人作家、活动家），

0:14:23.490,0:14:25.244
威廉·福克纳（美国著名[br]小说家、诗人和剧作家），

0:14:25.244,0:14:27.228
和民权运动。

0:14:29.204,0:14:33.260
事实上，他们的故事表达了

0:14:33.260,0:14:38.029
这个词是美国年轻人生活里的

0:14:38.029,0:14:39.453
一个中心特征。

0:14:40.627,0:14:42.484
他们喜爱的音乐里有。

0:14:42.484,0:14:45.019
他们模仿的流行文化里，

0:14:45.019,0:14:47.087
看的喜剧里，

0:14:47.087,0:14:49.500
电视、电影里都有，

0:14:49.500,0:14:51.738
博物馆里也在纪念。

0:14:52.516,0:14:54.485
他们在更衣室能听到，

0:14:54.485,0:14:56.301
微博上能看到，

0:14:56.301,0:14:58.349
学校走廊里也有，

0:14:58.349,0:15:01.283
还有他们玩游戏的聊天室里。

0:15:01.283,0:15:03.990
他们的世界里随处可见。

0:15:04.300,0:15:06.268
但他们不知道该如何判断，

0:15:06.268,0:15:09.085
甚至不知道这个词是什么意思。

0:15:10.351,0:15:12.520
我自己也不知道这个词的真正含义，

0:15:12.520,0:15:14.497
直到真正做了些研究。

0:15:14.803,0:15:17.264
我很惊讶地发现，

0:15:17.264,0:15:21.163
黑人首先引进了这个词，

0:15:21.163,0:15:23.171
用于政治抗议，

0:15:23.171,0:15:26.203
不是在 1970 或 1980 年代，

0:15:26.203,0:15:29.075
而是早在 1770 年代。

0:15:29.591,0:15:31.396
我希望能有更多时间聊聊

0:15:31.396,0:15:36.174
关于黑人使用这个词的[br]漫长、危险的历史。

0:15:36.625,0:15:38.720
但我要说的是：

0:15:38.720,0:15:42.044
很多次，我的学生跑来对我说，

0:15:42.044,0:15:45.476
“我理解这个词的恶毒根源，[br]是奴隶制。”

0:15:46.767,0:15:48.700
他们只说对了一部分。

0:15:50.101,0:15:54.434
这个词早就存在，以前并不是蔑称，

0:15:54.434,0:15:59.927
但它在美国历史上一个[br]特殊时刻发生了转变，

0:15:59.927,0:16:05.118
就在大量黑人[br]获得自由的那个时刻，

0:16:05.118,0:16:07.801
从 1820 年代的北方开始。

0:16:08.246,0:16:09.982
换句话说，

0:16:09.982,0:16:15.037
这个词从根本上说[br]是攻击黑人的自由，

0:16:15.037,0:16:16.553
黑人的流动性，

0:16:16.553,0:16:18.674
和黑人的梦想。

0:16:19.691,0:16:20.842
即使现在，

0:16:20.842,0:16:25.143
最能迅速引起关于[br]这个词的激烈讨论的，

0:16:25.143,0:16:27.857
是维护自己权力的黑人，

0:16:27.857,0:16:31.275
自由迁徙的黑人，追求梦想的黑人。

0:16:31.275,0:16:34.406
想想当科林·卡佩尼克下跪抗议时，[br]或巴拉克·奥巴马当选总统时，

0:16:34.784,0:16:37.584
那些对黑人的攻击。

0:16:38.601,0:16:41.529
我的学生们想要知道这些历史。

0:16:42.958,0:16:46.569
但他们提问时，[br]会无法启齿，感到羞耻。

0:16:48.148,0:16:51.498
逃避说出这个词的行为，

0:16:51.498,0:16:56.331
让我们把它变成了终极禁忌，

0:16:56.331,0:16:59.331
塑造成如此引人好奇的东西，

0:16:59.331,0:17:01.434
让所有的美国孩子，

0:17:01.434,0:17:04.506
无论种族，

0:17:04.506,0:17:06.243
在他们的成长过程中，[br]需要一直探索

0:17:06.243,0:17:08.648
如何与这个词共处。

0:17:08.648,0:17:12.375
我们把关于它的对话当成是[br]普及性教育之前的性。

0:17:13.375,0:17:15.508
我们处处谨慎，闭口不谈。

0:17:16.224,0:17:20.454
孩子们就只能从不太懂的朋友，[br]和小道消息那里去了解。

0:17:21.664,0:17:24.268
我真希望能回到那天的教室，

0:17:24.268,0:17:26.120
克服自己的恐惧，

0:17:26.120,0:17:29.569
说出已经发生的事实。

0:17:29.569,0:17:32.449
不只是为了自己，或黑人学生，

0:17:32.449,0:17:33.902
而是为了我们所有人。

0:17:34.665,0:17:37.371
我认为，

0:17:37.371,0:17:41.410
我们的共同之处是[br]都对这个词无能为力。

0:17:42.276,0:17:45.189
但为什么不去寻找自己的“遭遇点”，

0:17:45.189,0:17:47.280
讲出这些故事呢？

0:17:48.641,0:17:51.991
如今，我在课堂上努力创造条件，

0:17:51.991,0:17:54.944
让大家能开诚布公地讨论这个词。

0:17:55.315,0:17:58.355
其中一个条件是：不要说出原词。

0:17:58.942,0:18:00.268
我们能讨论，

0:18:00.268,0:18:02.482
因为它没有进入教室。

0:18:02.855,0:18:04.361
另一个重要的条件是，

0:18:04.361,0:18:06.887
避免让我的黑人学生[br]感觉自己有责任

0:18:06.887,0:18:09.688
去教育其他同学这些事。

0:18:09.688,0:18:11.021
那是我自己的工作。

0:18:11.323,0:18:12.720
所以我充分备课。

0:18:13.188,0:18:16.770
我严格控制对话内容，

0:18:16.770,0:18:19.998
我对历史如数家珍。

0:18:19.998,0:18:24.228
我总是问学生同样一个问题：

0:18:24.228,0:18:27.529
为什么人们避而不谈这个词？

0:18:28.165,0:18:30.609
他们的回答非常精彩，

0:18:31.387,0:18:32.537
非常精彩。

0:18:34.075,0:18:36.336
但最重要的是，

0:18:36.336,0:18:41.789
我已经充分熟悉了[br]自己的“遭遇点”，

0:18:41.789,0:18:44.315
我个人与这个词有关的经历。

0:18:45.419,0:18:48.442
因为当这个词出现在学校，

0:18:48.442,0:18:50.522
或任何地方，

0:18:50.522,0:18:55.884
随之而来的是美国[br]种族主义的复杂历史。

0:18:56.639,0:18:58.853
国家的历史，

0:18:58.853,0:19:00.369
和我自己的经历，

0:19:00.369,0:19:03.317
就在这里，就在当下。

0:19:03.730,0:19:05.263
我们避无可避。

0:19:05.889,0:19:08.247
（掌声）