1
00:00:10,907 --> 00:00:14,978
رجاءً رحّبوا بكيلي كورجان
على منصة TEDx في مدينة سونوما

2
00:00:15,085 --> 00:00:21,155
(تصفيق)

3
00:00:21,859 --> 00:00:22,870
لأكون صادقة معكم

4
00:00:22,890 --> 00:00:25,703
لا ينتابني شعور جيد بشأن آفاقي
في الوقت الراهن.

5
00:00:26,683 --> 00:00:28,533
ليس لدي عازف قيثارة

6
00:00:29,980 --> 00:00:31,244
ولا أملك قبعة بيريه

7
00:00:31,500 --> 00:00:34,837
ولا أستطيع تأدية تلك الرقصة
التي أداها ذاك الشاب في الإنجيل

8
00:00:34,957 --> 00:00:38,064
وأنا من يحول بينكم وبين شرابكم في الخامسة.

9
00:00:38,064 --> 00:00:40,379
(ضحك)

10
00:00:41,656 --> 00:00:43,220
دعوني أصارحكم بخمس حقائق.

11
00:00:44,048 --> 00:00:47,147
33 بالمئة من خريجي المدارس الثانوية

12
00:00:47,187 --> 00:00:50,137
لا يقرأون أي كتاب بعد التخرج.

13
00:00:52,054 --> 00:00:55,594
ترتفع النسبة إلى 42 بالمئة
لدى الجامعيين.

14
00:00:56,456 --> 00:01:00,965
عندما حاولت ولاية أريزونا التكهّن
بعدد الأسرّة التي يحتاجهونها في السجون،

15
00:01:01,384 --> 00:01:04,965
أحصوا أعداد الأطفال من الصف الرابع
الذين يقرأون بشكل جيد.

16
00:01:06,008 --> 00:01:09,473
إن السبب الأساسي للطلاق هو ضعف التواصل.

17
00:01:10,372 --> 00:01:15,372
الطريق المتوقع للنجاح المهني هو المفردات.

18
00:01:16,324 --> 00:01:20,728
لذا رسالتي اليوم
للأفراد والأزواج والعائلات

19
00:01:20,928 --> 00:01:25,868
والقوى العاملة والناخبين والمجتمعات
أن عليكم بالمزيد من القراءة.

20
00:01:27,209 --> 00:01:33,873
(تصفيق)

21
00:01:33,873 --> 00:01:37,075
اقرأ سيرةً ذاتيةً أو شعرًا
أو اقرأ مقالات افتتاحية،

22
00:01:37,075 --> 00:01:38,311
اقرأ لدوريس كيرنز غودوين

23
00:01:38,311 --> 00:01:41,327
اقرأ للويزا ماي ألكوت
وسلسلة كابتن أندربانتس.

24
00:01:42,058 --> 00:01:44,111
هناك العديد من الفوائد للقراءة،

25
00:01:44,111 --> 00:01:46,801
هناك سلسلة كاملة من الفوائد الفيزيولوجية

26
00:01:46,911 --> 00:01:48,701
المشابهة لفوائد التأمل

27
00:01:48,710 --> 00:01:52,413
حيث يخفّف التوتر ويمنحك نومًا أعمق
ويحسّن الذاكرة.

28
00:01:52,693 --> 00:01:55,040
كما يسافر الكتاب بكم إلى أماكن

29
00:01:55,330 --> 00:01:58,401
حيث يقف الوقت والمال والواقع عائقًا أمامكم

30
00:01:59,004 --> 00:02:02,420
مثل زيروكس بارك أو جوسفورد بارك
أو جراسيك بارك.

31
00:02:03,260 --> 00:02:04,921
وهناك أناس يتسنّى لكم مقابلتهم

32
00:02:04,921 --> 00:02:06,102
في صفحات كتاب.

33
00:02:06,102 --> 00:02:08,639
تستطيعون المشي في الغابة
بصحبة الكولونيل كورتز

34
00:02:08,805 --> 00:02:11,136
أو الانتقال إلى حفلة شاي مع ميد هاتر

35
00:02:11,300 --> 00:02:15,301
أو اقتحام قاعة الاجتماعات ملوحين
بهاتف صغير بصحبة ستيف جوبز.

36
00:02:16,688 --> 00:02:19,787
القراءة تمرين عصبي بيولوجي بحت.

37
00:02:19,787 --> 00:02:23,338
إن تمارين العقل
هي تمارين للجسد بالنسبة للدماغ.

38
00:02:24,377 --> 00:02:27,452
يمكنني التوقف عند هذا الحد
وبهذا تنتهي مناقشتنا حول القراءة،

39
00:02:27,452 --> 00:02:31,112
لكن هناك أمر آخر أود التحدث عنه اليوم،

40
00:02:31,112 --> 00:02:33,432
وهو القراءة للحصول على الكلمات.

41
00:02:34,450 --> 00:02:40,149
تبدو آثار استخدام المفردات القوية صغيرة

42
00:02:40,212 --> 00:02:42,579
لكن هناك العديد من الآثار ذات معنىً عميق.

43
00:02:42,819 --> 00:02:43,667
قبل الخوض فيها

44
00:02:43,667 --> 00:02:47,114
سأوضّح بسرعة الرابط بين القراءة والمفردات.

45
00:02:47,284 --> 00:02:52,658
تتطور مفرداتكم بشكل أساسي
بعد الصف الرابع بفضل القراءة

46
00:02:52,658 --> 00:02:56,354
ويعود ذلك إلى أن اللغة المكتوبة
أكثر تنوعًا

47
00:02:56,734 --> 00:02:58,234
من المحادثة المنطوقة.

48
00:02:59,424 --> 00:03:02,398
إذا كنتم تقرأون لثلاثين دقيقة
في اليوم لمدة سنة،

49
00:03:02,748 --> 00:03:06,656
ستواجهون مليوني كلمة
تُستخدم في سياق الكلام.

50
00:03:07,607 --> 00:03:10,921
يقولون بتحفّظ أن 5% من هذه الكلمات

51
00:03:10,921 --> 00:03:14,673
ستكون جديدة أو غير مألوفة
أو نادرة الاستخدام بالنسبة لكم.

52
00:03:14,755 --> 00:03:17,282
هناك مئات الآلاف من الكلمات

53
00:03:17,344 --> 00:03:20,723
التي ستصادفونها سنويًا.
لنقل أنكم حفظتم مئة منها،

54
00:03:20,923 --> 00:03:24,303
لكن لنقل أنكم لستم من الـ33 بالمئة

55
00:03:24,303 --> 00:03:26,980
من المتخرجين من الثانوية
الذين لن يقرأوا أيّ كتاب بعد هذا

56
00:03:26,980 --> 00:03:30,503
ولنقل أنكم على أبواب الثلاثين من العمر.

57
00:03:30,650 --> 00:03:34,783
هذا يعني أنكم صادفتم
الآلاف من الكلمات الجديدة

58
00:03:34,783 --> 00:03:37,499
وجمعتموها في حصيلتكم.

59
00:03:38,431 --> 00:03:40,293
هذا هو المهم.

60
00:03:40,516 --> 00:03:41,603
هذا ما يُحدِث الفرق.

61
00:03:41,673 --> 00:03:45,043
واحدة من الأشياء التي تحدث فرقًا
كما ذكرت في البداية

62
00:03:45,043 --> 00:03:46,843
هي توقّع النجاح المهني.

63
00:03:46,863 --> 00:03:52,073
وأُثبِتَ أن الإنجاز يفوق المفردات أهميةً

64
00:03:52,073 --> 00:03:54,193
وليس نتيجةً لها.

65
00:03:54,233 --> 00:03:57,282
بدا الأمر للوهلة الأولى
بعيد المنال بالنسبة لي

66
00:03:57,282 --> 00:04:00,033
لكن بدأت الأمور تتجلّى لي كلما تعمقت فيها.

67
00:04:00,075 --> 00:04:04,394
ما أعنيه أن كيفية تواصلنا لها تأثير كبير

68
00:04:04,394 --> 00:04:05,573
على مدى وعينا

69
00:04:06,163 --> 00:04:09,960
ومدى وعينا له تأثير كبير على سلوكنا

70
00:04:10,335 --> 00:04:14,266
ومع الوقت يصبح سلوكنا ما نحن عليه،

71
00:04:14,376 --> 00:04:16,513
لزملائنا وفي أدائنا مهنتنا.

72
00:04:16,653 --> 00:04:18,633
وكل هذا يبدأ باختيار الكلمات.

73
00:04:19,527 --> 00:04:22,142
مفردتا عمل قويتان

74
00:04:22,142 --> 00:04:24,837
أفضل دفاع لدينا ضد التلاعب

75
00:04:25,159 --> 00:04:27,057
التجاري والسياسي.

76
00:04:27,647 --> 00:04:31,428
لذلك خذوا على سبيل المثال
أعمال قياس الاقتراع بأكملها.

77
00:04:31,826 --> 00:04:35,188
لديكم فريق من صانعي الكلمات
يحاولون التوصّل

78
00:04:35,188 --> 00:04:38,482
إلى الصياغة الدقيقة المثالية
لمقياس الاقتراع هذا،

79
00:04:38,482 --> 00:04:44,207
ثم لديكم مجموعة كاملة من الوسائط
التي تعمل على ترجمة ذلك إلى لغة جديدة،

80
00:04:44,457 --> 00:04:48,437
وها أنتم تنتخبون في حجرة التصويت
وعليكم تحليل هذه الكلمات

81
00:04:48,437 --> 00:04:51,297
للتأكد من إمكانية التصويت بدقة
لراحة ضميركم.

82
00:04:51,567 --> 00:04:53,377
يتطلّب ذلك مفردات قوية.

83
00:04:53,980 --> 00:04:56,440
خذوا الاستماع إلى مناظرةٍ ما كمثال آخر.

84
00:04:56,580 --> 00:05:00,060
يجب أن نكون قادرين على سماع ومعرفة الدوافع

85
00:05:00,060 --> 00:05:02,500
التي تكمن وراء اختيار كلمات معينة
والعزوف عن أخرى.

86
00:05:02,913 --> 00:05:07,114
على سبيل المثال لماذا اخترنا كلمة
العمل الإيجابي ولم نختر التمييز العكسي

87
00:05:07,431 --> 00:05:10,797
أو مهاجر غير شرعي ولم نختر عامل غير موثق

88
00:05:11,007 --> 00:05:13,059
أو الإعاقة ولم نختر الاختلاف.

89
00:05:13,969 --> 00:05:16,359
والسبب الثالث كما قال زوجي،

90
00:05:16,441 --> 00:05:21,109
هو أن اللغة تُحدّد
لوحة أفكارنا المحتملة حرفيًا.

91
00:05:21,549 --> 00:05:26,189
أو كما قالت هيلين كيلر بصياغة أجمل
-لا أقصد الإهانة عزيزي-

92
00:05:26,869 --> 00:05:31,469
(ضحك)

93
00:05:32,432 --> 00:05:36,203
قالت...قبل هذا كانت تعتبر نفسها كحيوان بري

94
00:05:36,214 --> 00:05:38,162
إلى أن استشعرَت الكلمات

95
00:05:38,162 --> 00:05:40,982
فهي في البداية تعلمت لغة بريل
ثم لغة الإشارة كما تعلمون

96
00:05:40,982 --> 00:05:42,822
ثم تمكّنَت من النطق أخيرًا.

97
00:05:42,822 --> 00:05:46,232
وقالت إن اللغة تضبط الأفكار

98
00:05:46,272 --> 00:05:50,082
وتبقينا في صحبة الإنسان الفكرية.

99
00:05:50,240 --> 00:05:51,735
وتعلمتُ هذا بنفسي.

100
00:05:51,735 --> 00:05:55,500
انتقلتُ عام 1993
من فيلادلفيا إلى كاليفورنيا

101
00:05:55,520 --> 00:05:59,288
ودخلتُ مدرسة ليلية للدراسات العليا للحصول
على درجة الماجستير في الأدب الإنكليزي.

102
00:05:59,288 --> 00:06:01,760
كان أستاذي الجامعي الأول
رجلًا يُدعى مايكل كراسني

103
00:06:02,199 --> 00:06:07,670
الذي لربما سمعتم عنه في الإذاعة العامة

104
00:06:07,910 --> 00:06:11,544
إن مايكل كراسني رجل واضح وصريح

105
00:06:11,604 --> 00:06:15,530
وسأخبركم أنه في غضون
ثلاثة أشهر من تلك الدروس

106
00:06:15,820 --> 00:06:20,621
قد عرّفَنا على مفاهيم بعيدة وواسعة
مثل التنافر المعرفي

107
00:06:20,881 --> 00:06:24,480
والشماتة والمغالطة المتعمدة

108
00:06:24,560 --> 00:06:26,430
واللاإدرية والنسبية

109
00:06:26,430 --> 00:06:32,656
واللحن وتلك المفاهيم
التي رسمها بدقة مهندسٍ معماري

110
00:06:32,656 --> 00:06:36,637
وبتلك الفطنة اللفظية الخارقة
هي الآن بين يديّ.

111
00:06:36,637 --> 00:06:40,637
إنها في قائمة الأفكار المحتملة خاصتي
إلى الأبد.

112
00:06:40,947 --> 00:06:43,627
والسبب الرابع والمفضل لدي

113
00:06:43,647 --> 00:06:47,467
يتيح لكم امتلاك مفردات قوية أن تفعل الشيء

114
00:06:47,467 --> 00:06:52,547
الذي تخبرنا به خمسون عامًا
من العلوم الاجتماعية أنه مفتاح الرفاهية،

115
00:06:53,267 --> 00:06:56,297
وهو إجراء اتصالات مُجدية مع الآخرين.

116
00:06:57,870 --> 00:07:00,420
تتوقف قوة تواصلنا وجودته

117
00:07:00,420 --> 00:07:05,680
على ذكائنا العاطفي الذي يبدأ بالكلمات.

118
00:07:06,215 --> 00:07:11,885
وعلى مدى قدرتنا على تحديد
وتمييز مشاعرنا بدقة ووضوح

119
00:07:12,115 --> 00:07:14,685
ونقلها إلى الشخص الآخر.

120
00:07:14,685 --> 00:07:18,075
هل كانت الكذبة ماكرة أم كانت داهية؟

121
00:07:18,428 --> 00:07:21,525
هل جعلكم ذلك قلقين أم حذرين؟

122
00:07:22,314 --> 00:07:28,620
تفسح اللغة المجال للحظة الحدس القوي
للكشف عن المعاني بين الأصدقاء

123
00:07:28,620 --> 00:07:32,230
عندما نَفهم ونُفهَم.

124
00:07:32,623 --> 00:07:37,067
واللحظة ذاتها عندما أقول: 
"أنا لا أعرف، حدث الأمر وحسب،

125
00:07:37,217 --> 00:07:40,400
وخاب أملي كثيرًا،
ولكن كان الأمر أكبر من هذا."

126
00:07:40,400 --> 00:07:42,310
"لقد خاب أملك."

127
00:07:42,310 --> 00:07:44,880
"هذا ما شعرت به بالضبط"

128
00:07:45,766 --> 00:07:49,766
إن عملنا واضح يا مهووسي الكلمات.

129
00:07:49,951 --> 00:07:56,441
(ضحك وتصفيق)

130
00:07:57,166 --> 00:08:01,381
فقط في TED يُصفَق لك 
لنعتك الآخرين بالمهووسين.

131
00:08:03,159 --> 00:08:07,969
مهمتنا هي الخروج إلى العالم
ومساعدة عائلاتنا وأزواجنا

132
00:08:07,969 --> 00:08:13,518
وأنفسنا وأماكن عملنا وناخبينا 
ومجتمعاتنا على القراءة أكثر،

133
00:08:13,518 --> 00:08:17,054
حتى نتمكن من تحقيق وتقييم

134
00:08:17,054 --> 00:08:18,859
التفكير والتواصل

135
00:08:18,859 --> 00:08:21,593
حتى نتمكن من الاستمرار في بناء الجسر

136
00:08:21,593 --> 00:08:24,686
الذي أكد إيان فوريسترعلى ضرورته،

137
00:08:24,686 --> 00:08:28,939
بين النثر فينا والطموح.

138
00:08:28,939 --> 00:08:32,214
قال أننا بدونها: "شظايا لا معنى لها:

139
00:08:32,714 --> 00:08:35,119
نصف رهبان ونصف وحوش."

140
00:08:35,815 --> 00:08:36,679
شكرًا لكم.

141
00:08:36,679 --> 00:08:40,679
(تصفيق)