Return to Video

Why borrowing works

  • 0:01 - 0:05
    Добре дошли на урока относно "Защо", а не "Как", пренасянето работи.
  • 0:05 - 0:07
    Смятам, че това е много важно, защото много
  • 0:07 - 0:12
    хора, които разбират от математика или имат професионална
  • 0:12 - 0:16
    степен, все пак не са съвсем сигурно защо пренасянето работи.
  • 0:16 - 0:18
    Това е фокуса на тази презентация.
  • 0:18 - 0:20
    Да речем, че имам задача с изваждане.
  • 0:20 - 0:23
    1,000 - това е нула (0).
  • 0:23 - 0:32
    1,005 минус 616.
  • 0:32 - 0:34
    Това, което ще направя, е да напиша същата задача
  • 0:34 - 0:35
    по малко по-различен начин.
  • 0:35 - 0:38
    Може да го наречем разширената форма.
  • 0:38 - 0:40
    1,005 - това, което ще направя, е да разделя
  • 0:40 - 0:42
    цифрите на съотвените им места.
  • 0:42 - 0:50
    Това е равно на 1,000 плюс, да речем, нула стотици,
  • 0:50 - 0:54
    плюс нула, десетки плюс 5.
  • 0:54 - 0:57
    1,005 е просто 1,000 плюс 0 плюс 0 плюс 5.
  • 0:57 - 1:00
    И после това е минус 616.
  • 1:00 - 1:09
    Значи минус 600 минус 10 минус 6.
  • 1:09 - 1:13
    616 може да се напише и като 600 плюс 10 плюс 6.
  • 1:13 - 1:15
    Аз сложих минус там, защото ние изваждаме
  • 1:15 - 1:16
    цялото число.
  • 1:16 - 1:19
    Нека решим тази задача.
  • 1:19 - 1:23
    Така, ако сте запознати с пренасянето знаете, че това 5 е
  • 1:23 - 1:26
    по-малко от това 6, за това ние трябва някакси да направим петицата по-голямо
  • 1:26 - 1:28
    число, за да можем да извадим шестицата от него.
  • 1:28 - 1:31
    Е, знаем от традиционното пренасяне, че трябва
  • 1:31 - 1:34
    да заемем 1 от някъде и да превърнем това в 15.
  • 1:34 - 1:36
    Но това, което всъщност аз искам да видя и да разбера,
  • 1:36 - 1:39
    е откъде идва това 1 или по-точно 10.
  • 1:39 - 1:41
    Тъй като в крайна сметка вие превръщате това 5 в 15,
  • 1:41 - 1:43
    всъщност вие трябва да добавите към него 10.
  • 1:43 - 1:46
    Така, ако погледнем горното число, ще видим, че единственото място,
  • 1:46 - 1:50
    от където може да дойде 10 е тук, от това 1,000.
  • 1:50 - 1:53
    Но това, което ние ще направим, тъй като това е мястото на 1,000,
  • 1:53 - 1:57
    вместо да заемем 10 от тук, което ще направи
  • 1:57 - 1:59
    цялата работа доста сложна, аз ще заема
  • 1:59 - 2:02
    1,000 от тук.
  • 2:02 - 2:04
    Ще се отърва от това 1,000.
  • 2:04 - 2:08
    И сега имам 1,000, което взех от това 1,000.
  • 2:08 - 2:13
    Сега имам 1,000, което мога да разпределя из
  • 2:13 - 2:15
    тези три кофи.
  • 2:15 - 2:17
    В кофите със 100-тиците, 10-ките и единиците.
  • 2:17 - 2:21
    Ами тук ни трябва 10, за това нека сложим 10 тук.
  • 2:21 - 2:24
    Значи е 10 плюс 5, което е равно на 15.
  • 2:24 - 2:25
    Получихме нашето 15.
  • 2:25 - 2:32
    Ако сме взели 10 от 1,000, значи ни остава 990.
  • 2:32 - 2:38
    Значи може да сложим 900 тук и 90 тук.
  • 2:38 - 2:41
    Забележете, току що казахме -- имахме 1,000 и го пренаписахме
  • 2:41 - 2:44
    като 900 плюс 90 плюс 10.
  • 2:44 - 2:46
    И после довабихме това 10 към това 5.
  • 2:46 - 2:48
    Сега вече можем да направим това изваждане така,
  • 2:48 - 2:49
    както бихме решили нормална задача.
  • 2:49 - 2:53
    15 минус 6 е 9.
  • 2:53 - 2:56
    90 минус 10 е 80.
  • 2:56 - 3:01
    900 минус 600 е 300.
  • 3:01 - 3:07
    Значи 300 плюс 80 плюс 9 е равно на 389.
Title:
Why borrowing works
Description:

An explanation of why (not how) borrowing/regrouping works when subtracting numbers

more » « less
Video Language:
English
Duration:
08:33
ina_gi edited Bulgarian subtitles for Why borrowing works
Ivan Gospodinov added a translation

Bulgarian subtitles

Incomplete

Revisions