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Multiplication 4: 2-digit times 1-digit number

  • 0:01 - 0:02
    Si has practicado
  • 0:02 - 0:05
    y, con suerte, has memorizado las tablas de multiplicación
  • 0:05 - 0:09
    verás que ahora estás preparado para resolver casi cualquier problema de multiplicación.
  • 0:09 - 0:11
    Sólo tienes que entender,
  • 0:11 - 0:13
    por falta de una mejor palabra,
  • 0:13 - 0:14
    el sistema de cómo hacerlo.
  • 0:14 - 0:16
    Pero no sólo te vamos a enseñar el sistema,
  • 0:16 - 0:18
    también te vamos a enseñar por que funciona.
  • 0:18 - 0:20
    Así que empecemos con un problema de multiplicación
  • 0:20 - 0:23
    que probablemente creas que no sabes como resolver.
  • 0:23 - 0:30
    Hagamos 16 x 9
  • 0:30 - 0:32
    16 x 9
  • 0:32 - 0:33
    E inmediatamente puede que digas:
  • 0:33 - 0:36
    "Sal, no he memorizado las tablas del 16
  • 0:36 - 0:39
    no hay forma de que yo pueda resolver el problema."
  • 0:39 - 0:41
    Y mi respuesta es: absolutamente lo puedes resolver
  • 0:41 - 0:43
    porque lo podemos separar en problemas
  • 0:43 - 0:45
    que si sabemos resolver.
  • 0:45 - 0:47
    La forma de resolverlo
  • 0:47 - 0:50
    es primero multiplicar el lugar de las unidades aquí.
  • 0:50 - 0:52
    Así que multiplicas 9 x 6
  • 0:52 - 0:55
    Y creo que ya sabes cuánto es 9 x 6.
  • 0:55 - 0:57
    Lo voy a escribir aquí.
  • 0:57 - 1:01
    9 x 6 = 54
  • 1:01 - 1:03
    Eso lo sabes de tus tablas de multiplicación.
  • 1:03 - 1:06
    Así que lo que haces es escribir 54
  • 1:06 - 1:09
    pero sólo escribes el 4 aquí en el lugar de las unidades,
  • 1:09 - 1:12
    y llevas el 5.
  • 1:12 - 1:14
    Eso es lo que tienes que hacer.
  • 1:14 - 1:17
    Usamos la palabra "llevar" cuando sumamos
  • 1:17 - 1:20
    y tenemos un número extra, como el 5 aquí.
  • 1:20 - 1:21
    Llamémosle "llevar" y continuemos.
  • 1:21 - 1:24
    No hay mejor palabra.
  • 1:24 - 1:28
    Ahora multiplicamos 9 x 1
  • 1:28 - 1:29
    9 x 1
  • 1:29 - 1:31
    Bueno, eso es simple
  • 1:31 - 1:33
    9 x 1 = 9
  • 1:34 - 1:36
    Cualquier cosa por 1 es igual a si mismo.
  • 1:36 - 1:39
    Pero tenemos este 5 aquí, así que al 9 x 1
  • 1:39 - 1:41
    le sumamos este 5.
  • 1:41 - 1:45
    Así que tenemos que sumarle 5 aquí.
  • 1:45 - 1:47
    Y entonces, ¿qué número obtenemos?
  • 1:47 - 1:50
    Es: (9 x 1) + 5, que es
  • 1:50 - 1:56
    igual a 9 + 5, que es igual a 14.
  • 1:56 - 1:58
    Lo voy a escribir aquí.
  • 1:58 - 2:00
    14
  • 2:00 - 2:01
    Y ahí está.
  • 2:01 - 2:04
    16 x 9 = 144
  • 2:04 - 2:07
    Y si recuerdas tus tablas hasta el 12
  • 2:07 - 2:08
    te darás cuenta que esto también es 12 x 12
  • 2:08 - 2:12
    Pero sólo necesitamos estás dos multiplicaciones para
  • 2:12 - 2:15
    poder resolver un problema más difícil.
  • 2:15 - 2:17
    Ahora, puede que digas: "Muy bien Sal, eso fue un buen truco pero:
  • 2:17 - 2:19
    ¿cómo funciona?"
  • 2:19 - 2:21
    Y siempre debes de preguntar eso.
  • 2:21 - 2:22
    No lo debes de tomar--
  • 2:22 - 2:25
    no debes de sólo memorizar un sistema y asumir que funciona.
  • 2:25 - 2:28
    Y para explicar eso voy a reescribir estos números.
  • 2:28 - 2:33
    Puedo reescribir 16 como 10-- lo voy a hacer aquí--
  • 2:33 - 2:35
    10 + 6
  • 2:35 - 2:37
    Eso es 16
  • 2:37 - 2:38
    Y puedo reescribir 9,
  • 2:38 - 2:41
    bueno, voy a dejar el 9 como está.
  • 2:41 - 2:44
    Y ahora voy a resolver el problema.
  • 2:44 - 2:47
    Voy a poner el signo de multiplicación aquí.
  • 2:47 - 2:51
    Primero voy a multiplicar 9 x 6
  • 2:51 - 2:53
    Y podrás decir: "Oye Sal, ¿Por qué lo dividiste de esa forma?"
  • 2:53 - 2:56
    Lo que quise hacer es separar el lugar de las unidades del lugar de las decenas.
  • 2:56 - 3:00
    Este número en la segunda columna
  • 3:00 - 3:01
    no es un uno, es un diez.
  • 3:01 - 3:03
    Es un 10 más un 6
  • 3:03 - 3:04
    y por eso lo quise escribir de esta forma.
  • 3:04 - 3:06
    Bien, hagamos el problema.
  • 3:06 - 3:08
    Lo hacemos de la misma forma que antes.
  • 3:08 - 3:11
    9 x 6
  • 3:11 - 3:12
    --lo voy a escribir--
  • 3:12 - 3:15
    9 x 6 = 54
  • 3:15 - 3:17
    Pero en vez de escribir 54
  • 3:17 - 3:22
    voy a escribir que eso es igual a 50 + 4
  • 3:22 - 3:25
    9 x 6 = 50 + 4
  • 3:25 - 3:27
    Ésta es la columna de las unidades
  • 3:27 - 3:29
    voy a dibujar una línea
  • 3:29 - 3:31
    Ésta es la columna de las unidades.
  • 3:31 - 3:33
    Así que sólo puedo poner el 4 ahí
  • 3:33 - 3:35
    pero tengo que hacer algo con mi 50
  • 3:35 - 3:37
    Lo tengo que poner en algún lado
  • 3:37 - 3:40
    y la forma en la que yo lo hago, que es la forma que yo aprendí,
  • 3:40 - 3:41
    pones el 50 aquí arriba.
  • 3:41 - 3:42
    Pude haber puesto el 50 aquí abajo también,
  • 3:42 - 3:47
    siempre y cuando recordemos que el 50 va en ésta columna.
  • 3:47 - 3:48
    Así que podemos poner el 50 aquí.
  • 3:48 - 3:50
    Eso es lo que hicimos en el primer video.
  • 3:50 - 3:52
    Sólo escribí un 5
  • 3:52 - 3:56
    En ese video puse un 5 aquí
  • 3:56 - 3:58
    porque está en el lugar de las decenas.
  • 3:58 - 4:00
    Un 5 aquí significa 50
  • 4:00 - 4:02
    Un 1 aquí significa 10
  • 4:02 - 4:03
    Pero ahora lo estoy escribiendo todo,
  • 4:03 - 4:07
    así que puedes ver que en realidad significan 50 y 10
  • 4:07 - 4:10
    Y ahora, ¿cuánto es 9 x 10?
  • 4:10 - 4:15
    9 x 10
  • 4:15 - 4:16
    Bueno, tu lo tienes memorizado.
  • 4:16 - 4:19
    Y cualquier número por 10 sólo es ese número con un cero.
  • 4:19 - 4:20
    Es 90.
  • 4:20 - 4:23
    9 x 10 = 90
  • 4:23 - 4:25
    Y ahora queremos sumarle 50
  • 4:25 - 4:27
    Le queremos sumar 50 a ese número.
  • 4:27 - 4:29
    ¿Cuánto es 90 + 50?
  • 4:29 - 4:34
    Eso es 140
  • 4:34 - 4:36
    Así que 9 x 10 = 90
  • 4:36 - 4:39
    más 50 es igual a 140
  • 4:39 - 4:41
    Y podemos reescribir 140
  • 4:41 - 4:46
    como 100 + 40 si queremos ser consistentes.
  • 4:46 - 4:51
    Así que lo que haremos es poner el 40 aquí abajo
  • 4:51 - 4:52
    y llevamos el 100
  • 4:52 - 4:53
    pero el 100 realmente no va a ningún lado.
  • 4:53 - 4:55
    Lo podríamos poner aquí.
  • 4:55 - 4:57
    Lo podríamos--
  • 4:57 - 4:59
    Bueno, podemos escribir 100 aquí
  • 4:59 - 5:00
    o lo podemos poner aquí.
  • 5:00 - 5:02
    Hay muchos lugares donde poner el 100,
  • 5:02 - 5:06
    pero lo importante es que va en la siguiente columna
  • 5:06 - 5:07
    que no he dibujado todavía.
  • 5:07 - 5:09
    Así que pones el 100 aquí
  • 5:09 - 5:13
    Nuestra respuesta es 100 + 40 + 4
  • 5:13 - 5:16
    que es 144
  • 5:16 - 5:19
    Con suerte eso tuvo sentido para ti.
  • 5:19 - 5:22
    Resolvamos un par de problemas
  • 5:22 - 5:25
    porque creo que es muy importante ver ejemplos.
  • 5:25 - 5:35
    Intentemos 55 x 8
  • 5:35 - 5:38
    55 x 8
  • 5:38 - 5:39
    Mismo sistema.
  • 5:39 - 5:41
    Primero, empezamos con el 8
  • 5:41 - 5:42
    8 x 5
  • 5:42 - 5:43
    Lo voy a escribir.
  • 5:43 - 5:47
    8 x 5 sabemos que es 40
  • 5:47 - 5:50
    8 x 5, escribimos el cero aquí abajo
  • 5:50 - 5:53
    es 0 + 40
  • 5:53 - 5:55
    Y luego multiplicamos 8 x 5 otra vez.
  • 5:55 - 5:56
    Es 40.
  • 5:56 - 6:00
    Pero ahora le sumamos el 4 de aquí, así que obtienes 44.
  • 6:00 - 6:02
    Así que es 144.
  • 6:02 - 6:04
    Y lo puedes intentar de la misma forma que hice el último problema,
  • 6:04 - 6:07
    donde lo separe a 50 + 5 y luego un 8
  • 6:07 - 6:08
    Pero creo que con más ejemplos
  • 6:08 - 6:12
    esto lo podrás hacer por instinto.
  • 6:12 - 6:15
    Así que hagamos otro con este--
  • 6:15 - 6:19
    este lo resolveré con color salmón. ¡Con este color rojo claro!
  • 6:19 - 6:27
    Digamos que tenemos 78 x 7
  • 6:27 - 6:29
    8 x 7
  • 6:29 - 6:31
    8 x 7 = 56
  • 6:31 - 6:33
    Lo voy a escribir-- esto es un problema distinto.
  • 6:33 - 6:37
    8 x 7 = 56
  • 6:37 - 6:40
    Escribimos el 6 aquí abajo, llevamos el 5 a aquí arriba
  • 6:40 - 6:44
    7 x 7 = 49
  • 6:44 - 6:47
    7 x 7 = 49
  • 6:47 - 6:50
    Pero tenemos que sumar este 5 de aquí arriba, así que sumamos 5.
  • 6:50 - 6:52
    ¿Cuánto es 49 + 5?
  • 6:52 - 6:53
    Eso es 54
  • 6:53 - 6:56
    Así que 7 x 7 = 49
  • 6:56 - 6:58
    Más 5 es igual a 54
  • 6:58 - 7:02
    546
  • 7:02 - 7:03
    Hace 10 minutos
  • 7:03 - 7:06
    probablemente hubieras pensado que nunca hubieras podido memorizar las tablas del 78
  • 7:06 - 7:08
    pero ahora puedes ver que es un proceso bastante simple.
  • 7:08 - 7:10
    Hagamos unos más.
  • 7:10 - 7:14
    Voy a hacer más problemas hasta que nos colapsemos.
  • 7:14 - 7:17
    Nos colapsemos de cansancio de multiplicar.
  • 7:17 - 7:26
    Hagamos 89 x 3
  • 7:26 - 7:28
    ¿Cuánto es 3 x 9?
  • 7:28 - 7:31
    3 x 9 = 27
  • 7:31 - 7:33
    Ponemos el 7 en el lugar de las unidades.
  • 7:33 - 7:35
    Ponemos el 2 aquí arriba en las decenas,
  • 7:35 - 7:37
    porque es 20 + 7
  • 7:37 - 7:38
    2 dieces es 20.
  • 7:38 - 7:40
    Más 7 es 27.
  • 7:40 - 7:43
    Y luego 3 x 8 = 24
  • 7:43 - 7:46
    3 x 8 = 24
  • 7:46 - 7:48
    Pero tengo este 2 aquí arriba
  • 7:48 - 7:49
    entonces voy a sumarle un 2
  • 7:49 - 7:50
    y voy a tener 26.
  • 7:50 - 7:52
    3 x 8 = 24
  • 7:52 - 7:55
    más 2 = 26
  • 7:55 - 7:58
    267
  • 7:58 - 7:59
    Ahora voy a hacer otro,
  • 7:59 - 8:04
    pero voy a hacerlo más interesante.
  • 8:04 - 8:07
    Justo cuando te estabas poniendo cómodo con esto,
  • 8:07 - 8:09
    ¡Lo voy a hacer más incómodo!
  • 8:09 - 8:20
    Hagamos 239 x 6
  • 8:20 - 8:23
    Pensé que este video era de multiplicación de números de 2 dígitos por números de 1 dígito
  • 8:23 - 8:25
    Bueno, lo es, pero sólo quiero mostrarte
  • 8:25 - 8:28
    que puedes multiplicar un número de cuantos dígitos quieras por un número de un dígito
  • 8:28 - 8:30
    y es el mismo proceso.
  • 8:30 - 8:32
    Probablemente puedas adivinar como lo vamos a hacer.
  • 8:32 - 8:34
    ¿Cuánto es 6 x 9?
  • 8:34 - 8:36
    Lo voy a escribir aquí.
  • 8:36 - 8:38
    6 x 9
  • 8:38 - 8:39
    ¡Este show ya lo vimos!
  • 8:39 - 8:42
    Eso es 54
  • 8:42 - 8:45
    Así que ponemos el 4 aquí, ponemos el 5 en las decenas
  • 8:45 - 8:49
    porque el 50 en 54 es en realidad 5 dieces
  • 8:49 - 8:50
    Muy bien.
  • 8:50 - 8:52
    Ahora voy a hacer 6 x 3
  • 8:52 - 8:54
    6 x 3
  • 8:54 - 8:57
    eso es igual a 18
  • 8:57 - 8:59
    Seguimos teniendo este 5 aquí arriba
  • 8:59 - 9:02
    así que voy a sumarle el 5 que tenemos para obtener--
  • 9:02 - 9:04
    ¿Cuánto es 18 + 5?
  • 9:04 - 9:10
    6 x 3 = 18, más 5 es igual a 23
  • 9:10 - 9:11
    Para que sea claro,
  • 9:11 - 9:14
    no multiplicamos 6 x 3 y sumamos 5
  • 9:14 - 9:15
    Lo que hicimos
  • 9:15 - 9:18
    si ves el lugar en el que estamos con el problema
  • 9:18 - 9:20
    esto es en realidad 30
  • 9:20 - 9:21
    aquí esta escrito como un 3.
  • 9:21 - 9:24
    Pero esto es 6 x 30 + 50
  • 9:24 - 9:28
    Porque 39 es 3 dieces, o 30, más 9.
  • 9:28 - 9:32
    Así que este número, aunque dijimos 6 x 3 = 18
  • 9:32 - 9:34
    más 5 es igual a 23
  • 9:34 - 9:36
    Este numero en realidad es 230
  • 9:36 - 9:39
    Así que ponemos el 3 en el lugar de las decenas.
  • 9:39 - 9:41
    De hecho, lo voy a hacer en otro color.
  • 9:41 - 9:44
    diferente al que usé aquí arriba.
  • 9:44 - 9:46
    Esto es igual a 23.
  • 9:46 - 9:49
    Ponemos el 3 en las decenas
  • 9:49 - 9:53
    y ponemos el 2 aquí arriba.
  • 9:53 - 9:57
    Ahora ya casi acabamos, sólo falta una multiplicación.
  • 9:57 - 10:01
    Eso es el 6 x 2
  • 10:01 - 10:02
    Eso es fácil.
  • 10:02 - 10:03
    Es 12.
  • 10:04 - 10:07
    Pero tengo este otro 2 aquí arriba,
  • 10:07 - 10:08
    así que tengo que sumarle ese 2.
  • 10:08 - 10:10
    Así que más 2.
  • 10:10 - 10:12
    ¿Cuánto es 12 + 2?
  • 10:12 - 10:15
    Eso es igual a
  • 10:15 - 10:17
    12 + 2 = 14
  • 10:17 - 10:19
    Así que escribo el 4
  • 10:19 - 10:20
    6 x 2 = 12
  • 10:20 - 10:22
    más 2 es igual a 14
  • 10:22 - 10:24
    Pongo el 4 aquí abajo.
  • 10:24 - 10:25
    Si hubiera más dígitos escribiría el 1 aquí arriba
  • 10:25 - 10:27
    pero no hay más dígitos.
  • 10:27 - 10:29
    Así que escribo el 1 aquí.
  • 10:29 - 10:35
    Así que 239 x 6 = 1,434
  • 10:35 - 10:38
    Hagamos uno más.
  • 10:38 - 10:41
    Necesito más espacio.
  • 10:41 - 10:43
    Y oye, si estamos haciendo las cosas interesantes
  • 10:43 - 10:47
    hagamos un problema con 4 dígitos.
  • 10:47 - 10:53
    Hagamos 7,362 x --
  • 10:53 - 10:54
    hagamos uno difícil--
  • 10:54 - 10:56
    x 9
  • 10:56 - 10:58
    ¿Cuánto es 9 x 2?
  • 10:58 - 11:00
    Ya no voy a escribir aquí a lado las multiplicaciones.
  • 11:00 - 11:01
    Creo que estás entendiendo el patrón.
  • 11:01 - 11:03
    ¿Cuánto es 9 x 2?
  • 11:03 - 11:06
    9 x 2 = 18
  • 11:06 - 11:08
    18.
  • 11:08 - 11:10
    Después hacemos 9 x 6.
  • 11:10 - 11:14
    9 x 6 = 54
  • 11:14 - 11:19
    Y 54 + 1 = 55
  • 11:19 - 11:21
    55.
  • 11:21 - 11:23
    ¿Cuánto es 9 x 3?
  • 11:23 - 11:27
    9 x 3 = 27--si lo tenemos memorizado.
  • 11:27 - 11:34
    Y luego 27 + 5 = 32
  • 11:34 - 11:36
    Voy a cambiar de color.
  • 11:36 - 11:39
    32.
  • 11:39 - 11:41
    Y luego tenemos 9 x 7.
  • 11:41 - 11:44
    Eso es 63, pero tenemos este 3 aquí arriba.
  • 11:44 - 11:47
    Así que es 9 x 7 = 63
  • 11:47 - 11:50
    más 3 es igual a 66.
  • 11:50 - 11:52
    Escribimos el 6 aquí,
  • 11:52 - 11:55
    y luego no tienes donde poner el 60 del 66,
  • 11:55 - 11:57
    entonces lo escribimos aquí abajo también.
  • 11:57 - 12:00
    Y entonces 7,362 x 9
  • 12:00 - 12:05
    es igual a 66,258.
  • 12:05 - 12:07
    Espero que te sea útil.
Title:
Multiplication 4: 2-digit times 1-digit number
Description:

Multiplying a 2-digit times a 1-digit number

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Video Language:
English
Duration:
12:08

Spanish subtitles

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