Return to Video

Kivonás - 4-es szint

  • 0:00 - 0:04
    Köszöntelek a 4-es szintű kivonás videón
  • 0:04 - 0:06
    Kezdjük néhány problémával
  • 0:06 - 0:22
    Az első ami itt van az 33,220 mínusz 399
  • 0:22 - 0:25
    Amint nár az előzőekben is csináltuk
  • 0:25 - 0:28
    itt is kölcsön kell vennünk, tehát végigmegyünk
  • 0:28 - 0:31
    minden felső számon, a legszélén jobboldalon
  • 0:31 - 0:35
    kezdjük, és ellenőrizzük hogy mindegyik nagyobb
  • 0:35 - 0:38
    legyen mint az alatta lévő szám
  • 0:38 - 0:42
    Mivel csak egy nagyobb számból tudunk
  • 0:42 - 0:43
    kivonni egy kisebbet.
  • 0:43 - 0:45
    Nem tudjuk a dolgot fordítva, legalábbis amíg
  • 0:45 - 0:46
    nem tanulunk a negatív számokról
  • 0:46 - 0:47
    Szóval menjünk ezen végig és ellenőrizzük hogy
  • 0:47 - 0:49
    mindegyik felső szám nagyobb
  • 0:49 - 0:50
    Hát egyől azt látjuk, hogy nem így van
  • 0:50 - 0:53
    A 0 nem nagyobb, mint a 9
  • 0:53 - 0:56
    Tehát kölcsön kell vennünk hogy megnöveljük a 0-t.
  • 0:56 - 1:00
    Tehát kölcsönveszünk egyet - illetve némelyek azt mondják, hogy
  • 1:00 - 1:01
    egyet veszünk kölcsön.
  • 1:01 - 1:04
    Némelyek azt mondják hogy egyet kölcsönvenni
  • 1:04 - 1:06
    a tízes helyiértékről, az olyan mintha 10-et vennénk kölcsön...
  • 1:06 - 1:10
    tehát az egyszerüség kedvéért, mondjuk hogy kölcsönveszünk egy egyest.
  • 1:10 - 1:14
    Tehatá ettől a 2-estől vettünk el egyet, tehát ez a nulla most
  • 1:14 - 1:18
    tízessé válik
  • 1:18 - 1:22
    És mivel egyet kölcsönvettünk, ebből a kettesből 1 lesz.
  • 1:22 - 1:26
    Egyet elvettünk a 2-ből és odaadtuk a nullának, hogy abból 10 legyen
  • 1:26 - 1:29
    Tehát valójában 10-et vettünk el, mert ez a 2-es
  • 1:29 - 1:31
    a 10-esek helyén volt
  • 1:31 - 1:32
    Nem akarlak megzavarni
  • 1:32 - 1:36
    A módszer egyszerűen annyi hogy 1-et elveszünk a 2-estől
  • 1:36 - 1:38
    és a nulla elé rakjuk hogy abból 10 legyen
  • 1:38 - 1:41
    Nos folytassuk az ellenőrzést.
  • 1:41 - 1:42
    Itt van egy egyesünk
  • 1:42 - 1:46
    1 az kisebb mint 9, tehát megint kölcsön kell kérnünk
  • 1:46 - 1:50
    Tehát kölcsönveszünk 1-et ettől a 2-től.
  • 1:50 - 1:52
    Tehát ez a 2 most 1 lesz.
  • 1:52 - 1:56
    És ez az 1 most 11 lesz.
  • 1:56 - 2:00
    Tehát most a 10 nagyobb, mint a 9.
  • 2:00 - 2:02
    A 11 nagyobb, mint a 9.
  • 2:02 - 2:06
    1 nem nagyobb 3-nál, ezért újra kölcsönkérünk.
  • 2:06 - 2:08
    Ez egy jó probléma.
  • 2:08 - 2:11
    Talánbe kellett volna melegíteni egy kicsit.
  • 2:11 - 2:12
    Ebben sok a kölcsönzés
  • 2:12 - 2:14
    Tehát ahhoz, hogy kölcsönözzünk, ugyanezt meg kell ismételnünk.
  • 2:14 - 2:17
    Ez az 1 11 lesz.
  • 2:17 - 2:20
    Ésmost kölcsönkérünk 1-et ettől a 3-tól, amiből meg 2 lesz.
  • 2:20 - 2:23
    Azt hiszem, most már készen vagyunk.
  • 2:23 - 2:27
    A 10 nagyobb mint a 9, a 11 nagyobb mint a 9, a 11 nagyobb
  • 2:27 - 2:28
    a 3-nál, a 2 több, mint a semmi, és a 3 több
  • 2:28 - 2:29
    mint a semmi.
  • 2:29 - 2:31
    Így most már készen állunk a kivonásra.
  • 2:31 - 2:33
    Ez a könnyebbik része.
  • 2:33 - 2:34
    10 mínusz 9, az 1.
  • 2:34 - 2:38
    11 mínusz 9 az 2.
  • 2:38 - 2:44
    11 mínusz 3 az 8.
  • 2:44 - 2:48
    2 mínusz semmi az 2.
  • 2:48 - 2:50
    3 mínusz semmi az 3.
  • 2:50 - 2:55
    Így 32.821-at kapunk.
  • 2:55 - 3:00
    Az egyetlen dolog, ami miatt ez nehezebb, mint a normál
  • 3:00 - 3:01
    kivonás az az, hogy tudnod kell, hogyan kell csinálni a kölcsönzést.
  • 3:01 - 3:04
    Ahogy én csinálom az lehet hogy más, mint amit
  • 3:04 - 3:05
    az iskolában tanultál, de azt hiszem, ez könnyebb, mert
  • 3:05 - 3:08
    egyszerre csinálunk minden kölcsönzést, és nem váltogatunk
  • 3:08 - 3:11
    ide-oda a kölcsönzés és kivonás között.
  • 3:11 - 3:14
    Tehát mindössze annyit tettünk, hogy azt mondtuk, hogy a 0 kisebb 9.
  • 3:14 - 3:15
    Vegyünk kölcsön 1-et.
  • 3:15 - 3:18
    A 0-ból 10 lesz, mert van itt egy egyesünk.
  • 3:18 - 3:22
    Ezt az egyest ettől a 2-estől kaptuk, amiből meg egy lett.
  • 3:22 - 3:25
    Úgy gondolom, hogy megérted majd a módszert ha nézünk még rá
  • 3:25 - 3:26
    több problémát.
  • 3:26 - 3:28
    Tehát lássuk még egypárat.
  • 3:28 - 3:47
    Vegyük a 25.633 mínusz 578-et.
  • 3:47 - 3:49
    Ugyanaz a módszer
  • 3:49 - 3:53
    Kezdjük el a jobb felső sarokban, és nézzük meg , hogy a számok a
  • 3:53 - 3:55
    felső sorban nagyobbak legyenek, mint az alattuk lévők.
  • 3:55 - 4:00
    Azonnal látjuk, hogy a 3 kisebb, mint a 8, ezért kölcsön kell kérni.
  • 4:00 - 4:03
    Szóval ebből a 3-ból lesz 13.
  • 4:03 - 4:09
    Mivel ebből a 3-ból vettünk kölcsön, ebből 2 lesz.
  • 4:09 - 4:13
    Ebből a 3-ból elvettünk egyet, tehát ebből 2 lesz
  • 4:13 - 4:15
    Ez az egyes pedig idekerül .
  • 4:15 - 4:20
    Most a 13 már nagyobb, mint 8, viszont a 2 kisebb, mint a 7.
  • 4:20 - 4:21
    Tehát, újra kölcsön kell kérünk
  • 4:21 - 4:23
    Ebből a 2-ből lesz 12.
  • 4:23 - 4:27
    És ez a 6-os pedig 5 lesz.
  • 4:27 - 4:32
    13 nagyobb, mint a 8, a 12 nagyobb, mint a 7,az 5 ugyanaz
  • 4:32 - 4:36
    mint az alatta lévő 5, tehát ki tudjuk vonni őket egymásból.
  • 4:36 - 4:39
    Mert 5 mínusz 5 az 0.
  • 4:39 - 4:41
    Amíg az első szám nem kisebb, mint az
  • 4:41 - 4:42
    alatta lévő
  • 4:42 - 4:44
    És akkor nyilván ez az 5 nagyobb, mint a 0 és
  • 4:44 - 4:46
    ez a 2 nagyobb, mint a semmi.
  • 4:46 - 4:48
    Így most már készen állunk a kivonásra.
  • 4:48 - 4:53
    13 mínusz 8 az 5.
  • 4:53 - 4:57
    12 mínusz 7 az 5.
  • 4:57 - 5:01
    5 mínusz 5 az 0.
  • 5:01 - 5:03
    5 mínusz semmi az 5.
  • 5:03 - 5:06
    Lehozzuk a 2-est.
  • 5:06 - 5:12
    Tehát a válasz: 25.055.
  • 5:12 - 5:17
    Csináljunk most egy olyan problémát ami lehet hogy kicsit összekuszál
  • 5:17 - 5:20
    mert azért a kölcsönzés nem mindig egyszerű.
  • 5:20 - 5:22
    Van, hogy több helyen kell egyszerre csinálnunk.
  • 5:22 - 5:38
    Mondjuk legyen 37.002 mínusz 155.
  • 5:38 - 5:41
    Tehát ugyanazt a módszert csináljuk .
  • 5:41 - 5:45
    Ez a 2 kevesebb, mint az 5, ezért kölcsön kell kérni.
  • 5:45 - 5:48
    Tehát ebből a 2-ből lesz 12.
  • 5:48 - 5:52
    De hoppá! Itt egy 0 van, így nem tudunk kölcsönvenni a 0-ból.
  • 5:52 - 5:54
    Vannak, akik azt mondják hogy tudunk, de azt hiszem, hogy
  • 5:54 - 5:55
    ez csak összezavarja a dolgokat, mert nem tudsz kölcsönkérni
  • 5:55 - 5:57
    a 0-tól, mivel nincs ott semmi.
  • 5:57 - 6:00
    Tehát ahelyett, hogy kölcsönkérnénk a 0-tól, megnézzük a mellette lévő 0-t.
  • 6:00 - 6:01
    Az ugye még mindig semmi.
  • 6:01 - 6:04
    Így most nézzük, a következőt... Áh! van itt egy 7-es.
  • 6:04 - 6:08
    Szóval ahelyett hogy a nullától kérnénk kölcsön, amit
  • 6:08 - 6:14
    nehéz lenne csinálni, ezért kölcsönzünk a 700-ból egyet, ebből az egész 700-ból.
  • 6:14 - 6:17
    És mennyi a 700 mínusz 1?
  • 6:17 - 6:20
    Ez nem más mint 699.
  • 6:20 - 6:25
    Tehát, ez a 700 699 lesz.
  • 6:25 - 6:29
    Ezt mind áthúzzuk.
  • 6:29 - 6:31
    És most nézzük meg újra a számokat.
  • 6:31 - 6:37
    A 12 nagyobb, mint az 5, a kilenc nagyobb, mint az 5, a 9 nagyobb
  • 6:37 - 6:41
    mint az 1, a 6 nagyobb, mint a semmi, és a 3 nagyobb, mint a semmi,
  • 6:41 - 6:42
    Tehát készen állunk a kivonásra
  • 6:42 - 6:45
    12 mínusz 5 az 7.
  • 6:45 - 6:48
    9 mínusz 5 az 4.
  • 6:48 - 6:51
    9 mínusz 1 az 8.
  • 6:51 - 6:54
    6 mínusz semmi az 6.
  • 6:54 - 6:56
    3 mínusz semmi az 3.
  • 6:56 - 6:57
    Tehát, készen vagyunk.
  • 6:57 - 7:02
    A válasz 36.847.
  • 7:02 - 7:05
    Azt hiszem, van még időnk egy problémára
  • 7:05 - 7:20
    Mondjuk legyen 3201 mínusz 502.
  • 7:20 - 7:23
    Ugyanaz a módszerünk mint eddig.
  • 7:23 - 7:26
    1 az kevesebb, mint 2, úgyhogy kölcsönkérünk.
  • 7:26 - 7:28
    És 11-et csinálunk belőle.
  • 7:28 - 7:31
    De nem tudunk kölcsönkérni a 0-tól, így aztán
  • 7:31 - 7:32
    az egész 20-ból kell kölcsönvennünk.
  • 7:32 - 7:35
    Nos, mennyi 20 mínusz 1?
  • 7:35 - 7:37
    Ez ugye 19.
  • 7:37 - 7:39
    Tehát ez 19 lesz.
  • 7:39 - 7:42
    Nézzük meg megint
  • 7:42 - 7:43
    11 nagyobb, mint 2.
  • 7:43 - 7:44
    ez rendben.
  • 7:44 - 7:46
    9 az nagyobb mint a 0.
  • 7:46 - 7:47
    ez rendben.
  • 7:47 - 7:47
    Hoppá!.
  • 7:47 - 7:50
    Az 1 nem nagyobb, mint az 5.
  • 7:50 - 7:51
    Tehát, újra kölcsönt kell kérni.
  • 7:51 - 7:52
    Ebből az 1ből lesz 11.
  • 7:52 - 7:54
    Mivel kölcsönöztünk innet egyet, a 3-as ból lesz egy 2-es.
  • 7:54 - 8:01
    a 11 nagyobb, mint a 2, a 9 nagyobb, mint 0, a 11 nagyobb
  • 8:01 - 8:04
    mint az 5, a 2 nyilvánvalóan nagyobb, mint a semmi alatta.
  • 8:04 - 8:05
    Szóval készen állunk.
  • 8:05 - 8:09
    11 mínusz 2 az 9.
  • 8:09 - 8:11
    9 mínusz 0 az 9.
  • 8:11 - 8:14
    11 mínusz 5 az 6.
  • 8:14 - 8:17
    És 2 mínusz semmi az 2.
  • 8:17 - 8:26
    Tehát 3201 mínusz 502 az egyenlő 2699-tal.
  • 8:26 - 8:28
    Azt hiszem, most már készen állsz kipróbálni a 4-es szintű
  • 8:28 - 8:29
    kivonási problémákat.
  • 8:29 - 8:31
    Csak arra kell mindig emlékezned, hogy
  • 8:31 - 8:33
    először csináld meg a kölcsönzéseket
  • 8:33 - 8:36
    Győződj meg róla, hogy a számok fent nagyobbak, vagy
  • 8:36 - 8:38
    legalább akkorák, mint az összes szám alattuk.
  • 8:38 - 8:40
    És akkor ezek a kivonások is olyanok lesznek, mint egy egyszerű
  • 8:40 - 8:42
    kivonás probléma.
  • 8:42 - 8:44
    Remélem, jól fogsz ezzel szórakozni.
  • 8:44 - 8:45
    Később találkozunk.
Title:
Kivonás - 4-es szint
Description:

Több számjegyű számok kivonása egymásból, maradékozással.

more » « less
Video Language:
English
Duration:
08:47
Andras Fuchs edited Hungarian subtitles for Level 4 Subtraction
aeroboogie edited Hungarian subtitles for Level 4 Subtraction
aeroboogie added a translation

Hungarian subtitles

Revisions