Return to Video

Division 1

  • 0:01 - 0:04
    Jag tror du förmodligen har hört talas om ordet dividera förut,
  • 0:04 - 0:07
    när någon ber dig att dividera upp något.
  • 0:07 - 0:10
    Dividera upp pengar mellan dig och din bror
  • 0:10 - 0:13
    eller mellan dig och din kompis.
  • 0:13 - 0:15
    Och det betyder i själva verket att dela upp någonting.
  • 0:15 - 0:20
    Så låt mig skriva ner ordet dividera.
  • 0:20 - 0:24
    Låt oss säga att jag har fyra enkronor.
  • 0:24 - 0:28
    Jag ska göra mitt bästa för att rita upp enkronorna.
  • 0:28 - 0:32
    Om jag har fyra kronor bara sådär.
  • 0:32 - 0:36
    Sådär ser det ut när jag ritar av kungen på enkronorna
  • 0:36 - 0:38
    Och låt oss säga att vi är två stycken,
  • 0:38 - 0:41
    och vi ska dela upp enkronorna emellan oss
  • 0:41 - 0:43
    Det här är jag.
  • 0:43 - 0:46
    Jag ska göra mitt bästa för att rita mig.
  • 0:46 - 0:49
    Så det där är jag.
  • 0:49 - 0:51
    Nu ska vi se, jag har mycket hår.
  • 0:51 - 0:56
    Och sen är detta du.
  • 0:56 - 0:57
    Jag ska gör mitt bästa.
  • 0:57 - 0:59
    Låt oss säga att du är flintskallig.
  • 0:59 - 1:04
    Men du har polisonger.
  • 1:04 - 1:09
    Kanske du är lite skäggig.
  • 1:09 - 1:10
    Så det är du, det är jag,
  • 1:10 - 1:16
    och vi ska dela upp dessa kronorna mellan oss två.
  • 1:16 - 1:21
    Så lägg märke till, vi har fyra enkronor
  • 1:21 - 1:24
    och vi ska dela upp mellan oss två.
  • 1:24 - 1:27
    Det finns två av oss.
  • 1:27 - 1:29
    Och jag vill betona numret två.
  • 1:29 - 1:32
    Så vi ska dela upp fyra enkronor mellan två.
  • 1:32 - 1:34
    Vi ska dela det mellan oss två.
  • 1:34 - 1:37
    Och du har antagligen gjort något sånt här.
  • 1:37 - 1:38
    Vad händer?
  • 1:38 - 1:40
    Tja, var och en av oss kommer få två enkronor.
  • 1:40 - 1:41
    Så låt mig dividera det.
  • 1:41 - 1:43
    Vi ska dividera det i två.
  • 1:43 - 1:46
    Vad vi egentligen gjorde är at ta de fyra enkronorna
  • 1:46 - 1:49
    och dela upp dem i två lika stora högar
  • 1:49 - 1:52
    Två lika stora högar
  • 1:52 - 1:54
    Och det är vad division är
  • 1:54 - 1:58
    Vi ritar ett steck mellan enkronorna i två lika stora högar
  • 1:58 - 2:01
    När du sen delar upp fyra enkronorna i två högar
  • 2:01 - 2:08
    - det var alltså fyra kronor från början -
  • 2:08 - 2:10
    och delar upp det i två högar.
  • 2:10 - 2:12
    Där är första högen.
  • 2:12 - 2:17
    Hög 1 är här
  • 2:17 - 2:19
    Och hög 2 är här.
  • 2:19 - 2:22
    Hur många är det i varje hög?
  • 2:22 - 2:24
    Eller - hur många kronor är det i varje hög?
  • 2:24 - 2:27
    Jo - i varje hög är det 2 kronor.
  • 2:27 - 2:29
    Hmmm... jag behöver en ljusare färg.
  • 2:29 - 2:31
    Jag har 1 och 2 enkronor i varje hög.
  • 2:31 - 2:34
    1 enkrona och 1 till - 2 enkronor i varje hög.
  • 2:34 - 2:36
    Så - låt oss skriva detta matematiskt.
  • 2:36 - 2:38
    Jag tror du har gjort detta
  • 2:38 - 2:41
    så länge som ni delat upp pengar
  • 2:41 - 2:43
    mellan dig och dina syskon eller kompisar.
  • 2:43 - 2:44
    Hmmm, låt mig scrolla bort hit
  • 2:44 - 2:47
    så du kan se hela bilden.
  • 2:47 - 2:50
    Hur skriver vi detta matematiskt?
  • 2:50 - 2:55
    Vi kan skriva att 4 delat med - detta är 4
  • 2:55 - 2:57
    Vänta, jag ska använda rätt färger
  • 2:57 - 3:04
    Detta är 4, det vill säga dessa fyra, delat i 2 höga
  • 3:04 - 3:08
    det vill säga de här två högarna - hög ett och hög två.
  • 3:08 - 3:11
    När vi delar upp dessa två högarna i två bitar
  • 3:11 - 3:15
    4 delat med 2 är lika med -
  • 3:15 - 3:18
    när du delar 4 i två lika stora delar
  • 3:18 - 3:20
    kommer varje del - alltså hög - ha två enkronor i sig.
  • 3:20 - 3:23
    Det kommer bli 1!
  • 3:23 - 3:24
    Och jag ville bara använda det här exemplet
  • 3:24 - 3:25
    för att visa dig
  • 3:25 - 3:29
    att division är inget nytt för dig!
  • 3:29 - 3:33
    En annan viktig sak att inse
  • 3:33 - 3:36
    är att på något sätt är detta motsatsen till multiplikation.
  • 3:36 - 3:43
    Om jag hade sagt att jag hade haft två högar med två enkronor
  • 3:43 - 3:49
    så skulle jag multiplicera två högar med två enkronor
  • 3:49 - 3:53
    och så hade jag fått 4 enkronor
  • 3:53 - 3:56
    Multiplikation och division är alltså kopplade.
  • 3:56 - 3:59
    Men bara för att göra det lite tydligare för oss
  • 3:59 - 4:01
    så ska vi göra något exempel till.
  • 4:01 - 4:04
    Nu gör vi några stycken exempel
  • 4:04 - 4:09
    Vi skriver ner - vad är 6 delat med
  • 4:09 - 4:11
    - jag försöker hålla detta fint och färgkodat.
  • 4:11 - 4:15
    6 delat med 3 - vad är det?
  • 4:15 - 4:17
    Vi ritar sex föremål.
  • 4:17 - 4:19
    Det kan vara vad som helst.
  • 4:19 - 4:23
    Vi hittar på - sex paprikor.
  • 4:23 - 4:25
    Jag lägger inte för mycket tid på att rita paprikor nu.
  • 4:25 - 4:27
    Nja, så där ser inte en paprika ut,
  • 4:27 - 4:28
    men du förstår vad jag är ute efter.
  • 4:28 - 4:34
    OK - 1, 2, 3, 4, 5, 6.
  • 4:34 - 4:36
    Och jag ska dela dem i tre lika stora delar.
  • 4:36 - 4:38
    Ett sätt och se på det är att
  • 4:38 - 4:41
    jag vill dela upp mina sex paprikor
  • 4:41 - 4:44
    i tre lika stora högar av paprikor.
  • 4:44 - 4:47
    Man skulle kunna tänka sig att tre personer ska dela på paprikorna.
  • 4:47 - 4:49
    Och hur många får var och en?
  • 4:49 - 4:51
    Vi delar upp dem i tre grupper.
  • 4:51 - 4:53
    Sex paprikor.
  • 4:53 - 4:55
    Och jag delar dem i tre grupper.
  • 4:55 - 4:57
    Det bästa sättet att dela upp i tre grupper är
  • 4:57 - 5:02
    Här ritar jag en grupp, den andra gruppen här,
  • 5:02 - 5:05
    och den tredje här.
  • 5:05 - 5:10
    Hur många paprikor finns det nu i varje grupp?
  • 5:10 - 5:12
    De har - jag räknar - 1 och 2.
  • 5:12 - 5:14
    1. 2.
  • 5:14 - 5:15
    En, två paprikor.
  • 5:15 - 5:20
    6 delat med 3 är 2.
  • 5:20 - 5:22
    Ett sätt att se på det är att säga att
  • 5:22 - 5:27
    du har delat upp 6 i 3 grupper.
  • 5:27 - 5:30
    Det kan man se på ett annat sätt -
  • 5:30 - 5:31
    men det är egentligen inte annat -
  • 5:31 - 5:33
    men det är ett sätt att se det på.
  • 5:33 - 5:38
    Man kan också säga att man har delat 6 med 3.
  • 5:38 - 5:43
    En gång till - nu tar vi hallon - det är lättare för mig att rita.
  • 5:43 - 5:47
    1, 2, 3, 4, 5, 6.
  • 5:47 - 5:52
    Nu, istället för att dela det i tre grupper som vi gjorde här.
  • 5:52 - 5:54
    Det var första gruppen, andra gruppen och tredje gruppen.
  • 5:54 - 5:56
    Istället för att dela upp den i tre grupper,
  • 5:56 - 5:58
    Vad jag alltså vill göra är som så här..
  • 5:58 - 6:03
    Om jag dividerar sex med tre, så vill jag dela upp det i gruppen om tre.
  • 6:03 - 6:04
    Inte i tre grupper.
  • 6:04 - 6:06
    Jag vill dela upp det i grupper av tre.
  • 6:06 - 6:09
    Så hur många gruppen om tre kommer jag att ha?
  • 6:09 - 6:13
    Nå, låt mig måla några grupper om tre.
  • 6:13 - 6:16
    Så detta är en grupp om tre.
  • 6:16 - 6:22
    Och detta är två grupper om tre.
  • 6:22 - 6:27
    Så om jag tar sex saker och delar upp dom i grupper om tre
  • 6:27 - 6:30
    Kommer jag sluta med en, två grupper.
  • 6:30 - 6:33
    Så det är ett annat sätt att tänka om division.
  • 6:33 - 6:35
    Och detta är intressant.
  • 6:35 - 6:37
    När du tänker på dessa två i relation till varandra,
  • 6:37 - 6:42
    du kommer att se en relation mellan sex dividerat med tre och sex dividerat med två.
  • 6:42 - 6:44
    Låt mig göra detta här.
  • 6:44 - 6:48
    Vad är sex dividerat med två,
Title:
Division 1
Description:

Introduction to division

more » « less
Video Language:
English
Duration:
17:02
Christian Jensen edited Swedish subtitles for Division 1
Hampus Jakobsson edited Swedish subtitles for Division 1
Marten added a translation

Swedish subtitles

Incomplete

Revisions