-
Myslím, že už jste slyšeli slovo dělit,
-
někdo vám třeba řekl, ať něco vydělíte.
-
Rozdělte se s bráchou peníze
-
nebo mezi vámi a vaším kamarádem.
-
V podstatě to znamená něco rozporcovat.
-
Dovolte mi tedy napsat slovo dělit.
-
Řekněme, že mám čtyři stejné mince.
-
Nakreslím je co nejhezčí :)
-
Mám tu čtyři mince.
-
To je moje ztvárnění George Washingtona na minci.
-
A řekněme, že jsme tu dva
-
a chceme si mince rozdělit.
-
Tady to jsem já.
-
Zkusím se nakreslit co nejlíp.
-
Tak,
to jsem já.
-
Podívejme, mám hodně vlasů.
-
A tady jsi ty.
-
Kreslím, jak nejlíp umím.
-
Řekněme, že jsi plešatý.
-
Ale máš kotlety po stranách
-
a taky trochu vousy.
-
Tak to jsi ty a to jsem já,
-
a rozdělíme se spolu o tyto čtyři mince.
-
Všimni si, že máme 4 mince
-
a budeme si je dělit mezi námi dvěma.
-
Jsme tu dva.
-
Zdůrazňuji číslo dva.
-
Takže budeme dělit čtyři mince dvěma.
-
Chystáme se si je rozdělit mezi námi dvěma.
-
Už jste se určitě takhle s někým dělili.
-
Co se děje?
-
No, každý z nás dostane dvě mince.
-
Dovolte mi to vydělit.
-
Provedeme dělení dvěma.
-
V podstatě jsem vzal čtyři mince
-
a rodělil je na dvě stejné skupiny.
-
Dvě stejné skupiny.
-
A to je dělení.
-
Rozporcovali jsme tuto skupinu mincí na dvě stejné skupiny.
-
Takže, když rozdělíte čtyři mince do dvou skupin,
-
tohle byly čtyři mince.
-
A chcete je rozdělit do dvou skupin.
-
Toto je první skupina.
-
První skupina je tady.
-
A tady je druhá skupina.
-
Kolik jich je v každé skupině?
-
Nebo kolik mincí je v každé skupině?
-
No, v každé skupině mám 1, 2, -- dvě mince.
-
Budu muset použít světlejší barvu.
-
Mám 1, 2 dvě mince v každé skupině.
-
Jednu minci a druhou minci v každé skupině.
-
Zapišme to matematicky.
-
Myslím, že to je něco, co jste už udělali,
-
pokud jste se již někdy o peníze
-
se sourozenci nebo kamarády dělili.
-
Trošku se posuneme,
-
abyste viděli celý obrázek.
-
Jak to zapíšeme matematicky?
-
Můžeme napsat, že čtyři děleno - to znamená tyto čtyři.
-
Dovolte mi použít správné barvy.
-
Takže čtyři, tyto čtyři, děleno dvěma,
-
dostáváme dvě skupiny: první skupina, a tady je druhá skupina.
-
Dělíme dvěma. Tedy do dvou skupin, či na dvě hromádky.
-
Čtyři děleno dvěma se rovná --
-
Když dělíte číslo čtyři dvěma, do dvou skupin
-
pak každá skupina bude mít dvě mince.
-
To se rovná dvěma.
-
Chtěl jsem použít tento příklad
-
abyste viděli,
-
že dělení je něco, co znáte.
-
A další důležitá věc --
-
dělení je vlastně opakem násobení.
-
Mám dvě skupiny a v každé z nich dvě mince.
-
Pokud vynásobím dvě skupiny krát dvě mince,
-
pak dostanu čtyři mince.
-
Jde vlastně o to samé.
-
Aby se nám to zapsalo za uši,
-
pojďme si udělat pár dalších příkladů.
-
Pojďme udělat spoustu dalších příkladů.
-
Takže napíšeme, kolik je 6 děleno --
-
Snažím se mít zápis hezký a barevně rozlišovat.
-
Šest děleno třemi, čemu se to rovná?
-
Pojďme se jen kreslit šest prvků.
-
Mohou představovat cokoliv.
-
Řekněme, že mám šest paprik.
-
Nebudu se s nimi moc malovat.
-
No, tohle se zrovna paprice moc nepodobá...
-
ale vy víte o co jde.
-
Takže: jedna, dva, tři, čtyři, pět, šest.
-
A já je vydělím třemi.
-
Můžeme si to představit jako
-
rozdělení šesti paprik
-
na tři stejné skupiny.
-
Je to jako by si tři kamarádi dělili 6 paprik.
-
Kolik každý z nich dostane?
-
Dělíme do tří skupin.
-
Tak to je našich šest paprik.
-
Chystám se rozdělit je do tří skupin.
-
Nejlepší způsob, jak je rozdělit do tří skupin je...
-
Můžu mít jednu skupinu tady, druhou zde,
-
a pak třetí skupinu.
-
A každá skupina bude mít, kolik přesně paprik?
-
Budou mít jedna, dvě.
-
Jedna, dvě.
-
Jedna, dvě papriky.
-
Takže šest děleno třemi se rovná dvěma.
-
Nejsnadnější tedy je si to představit
-
jako dělení šesti prvků do tří skupin.
-
Mohli byste si to představit i trochu jinak,
-
i když to není úplně jiné,
-
ale je to dobrý způsob, jak o tom přemýšlet.
-
Můžete si představit šest děleno třemi.
-
A opět, řekněme, že mám maliny -- ty se lépe kreslí.
-
Jedna, dvě, tři, čtyři, pět, šest.
-
Tady, místo dělení do tří skupin, jako v předchozím příkladu.
-
To byla jedna skupina, druhá skupina a třetí skupina.
-
Namísto rozdělení do tří skupin,
-
si řeknu, dobrá,
-
vydělím-li šest třemi, chci dělit do skupin po třech.
-
Ne do tří skupin.
-
Chci dělit do skupin po třech.
-
Kolik skupin po třech budu mít?
-
Dovolte mi, abych skupiny po třech nakreslil.
-
Tak, to je jedna skupina se třemi malinami.
-
a tady jsou dvě skupiny po třech.
-
Takže když vezmu šest věcí a dělím je do skupin po třech,
-
dostanu jednu -- dvě skupiny.
-
Tak to je další způsob, jak chápat dělení
-
A to je zajímavá věc.
-
Když přemýšlíte o těchto dvou příkladech,
-
uvidíte podobnost mezi šest děleno třemi a šest děleno dvěma.
-
Zobrazíme si to tady.
-
Kolik je šest děleno dvěma,
-
když nad tím přemýšlíte v těto souvislosti ?
-
Šest děleno dvěma, když to uděláme takhle -
-
Nakreslím jeden, dva, tři, čtyři, pět, šest.
-
Když řešíme šest děleno dvěma, pomocí dělení do dvou skupin,
-
to, co dostaneme je, jedna skupina jako tato
-
a pak jedna skupina jako tahle,
-
a každá skupina bude mít tři prvky.
-
Bude obsahovat tři věci.
-
Takže šest děleno dvěma je tři.
-
Nebo si to lze představit druhým způsobem.
-
Můžete říct, že šest děleno dvěma je -
-
máte šest objektů: jeden, dva, tři, čtyři, pět, šest.
-
A dělíte do skupin po dvou
-
kde každá skupina má dva prvky.
-
A někdy je to tak snazší.
-
Pokud má každá skupina dva prvky, dobrá, třeba tato tady.
-
Nemusí být hezky uspořádané.
-
Tady to by mohla být jedna skupina
-
a toto by mohla být další skupina.
-
Nemusím je kreslit všechny poskládané.
-
Jsou to jen skupiny po dvou.
-
Kolik skupin mám?
-
Mám jeden, dva, tři.
-
Mám tři skupiny.
-
Všimněte si, že to není náhoda, že šest děleno třemi jsou dvě,
-
a šest děleno dvěma jsou tři.
-
Dovolte mi to napsat.
-
Dostáváme šest děleno třemi se rovná dvěma,
-
a šest děleno dvěma je rovná tři.
-
A důvod, proč vidíte tento vztah, kde můžete zaměnit dva a tři
-
je, že dvakrát tři se rovná šest.
-
Řekněme, že mám dvě skupiny po třech.
-
Nakreslím dvě skupiny po třech.
-
Takže to je jedna skupina tří a pak je tu další skupina tří.
-
Takže dvě skupiny po třech se rovná šest.
-
Dva krát tři se rovná šesti.
-
Nebo si to představte druhým způsobem,
-
Mám-li tři skupiny po dvou.
-
Tak, tady je jedna skupina po dvou.
-
Zde mám další skupinu dvou.
-
A pak mám zde ještě třetí skupinu po dvou.
-
Čemu se to rovná?
-
Tři skupiny po dvou -- tři krát dvě.
-
To je také šest.
-
Takže dva krát tři se rovná šest.
-
Tři krát dvě se rovná šest.
-
Na videu o násobení jsme si ukázali,
-
že na pořadí nezáleží.
-
Ale to je důvod, proč, pokud chcete dělit,
-
pokud chcete řešit druhým způsobem -
-
pokud máte šest věcí a chcete je dělit do dvou skupin, dostanete tři.
-
Máte-lli šest a chcete dělit do skupin po třech, dostanete dvě.
-
Pojďme na další příklady.
-
Myslím, že dělení pak bude dávat smysl.
-
Pojďme udělat jeden zajímavý příklad.
-
Vypočítejme devět děleno čtyřmi.
-
Takže pokud si představíme devět děleno čtyřmi, nakreslím devět prvků.
-
Jedna, dva, tři, čtyři, pět, šest, sedm, osm, devět.
-
Teď, když dělíte čtyřmi, v tomto příkladu,
-
Přemýšlím o rozdělení do skupin po čtyřech.
-
Takže, když chci dělit do skupin po čtyřech -
-
Zkusím to,
-
Takže tady je jedna skupina po čtyřech.
-
Jen jsem si nějaké vybral.
-
To je první skupina po čtyřech.
-
Pak je tu další skupina čtyř, právě tady.
-
A zbývá mi jeden prvek.
-
Možná bychom ho mohli nazvat zbytek,
-
když tenhle prvek nemohu umístit do skupiny čtyř.
-
Když dělím čtyřmi,
-
mohu dělit devítku jen do skupin po čtyřech.
-
Tak odpověď na tuto otázku, a to je novinka,
-
devět děleno čtyřmi je dva (dvě skupiny).
-
Mám tu jednu skupinu, a tady druhou skupinu
-
a pak tady zbytek jedna.
-
Jeden prvek zbývá a nemohu s ním nic udělat.
-
Zbytek - to znamená zbývá jeden prvek.
-
Devět děleno čtyřmi je dvě, zbytek jedna.
-
Kdybych se zeptal, kolik je dvanáct děleno čtyřmi - tak, nakreslím 12.
-
Jedna, dvě, tři, čtyři, pět, šest, sedm, osm, devět, deset, jedenáct, dvanáct.
-
Napíšu to...
-
Dvanáct děleno čtyřmi.
-
Tak, chci dělit těchto dvanáct objektů -
-
možná jsou to jablka nebo švestky.
-
Dělím je do skupin po čtyřech.
-
Podívejme se, jestli to dokážu.
-
Toto je jedna skupina čtyř prvků.
-
Tady je další skupina čtyř prvků.
-
To je snadné.
-
A pak tu mám ještě třetí skupinu čtyř prvků.
-
Přesně tak.
-
A tady nic nezbývá jako v předchozím příkladu.
-
Mohu přesně rozdělit dvanáct objektů, do tří skupin po čtyřech.
-
Jedna, dvě, tři skupiny po čtyřech.
-
Takže dvanáct děleno čtyřmi se rovná třem.
-
A můžeme to procvičit jako na předchozím videu.
-
Kolik je dvanáct děleno třemi?
-
Použiji novou barvu.
-
Dvanáct děleno třemi.
-
Jak už jsme se naučili,
-
můžeme říci, že výsledek je čtyři, protože tři krát čtyři je dvanáct.
-
Ale pojďme si to ověřit.
-
Jedna, dva, tři, čtyři, pět, šest, sedm, osm, devět, deset, jedenáct, dvanáct.
-
Pojďme si je rozdělit do skupin po třech.
-
Nakreslím to zvláštně
-
abyste viděli, že se nemusí vždy jednat o sloupce.
-
Takže zde je skupina tří.
-
Dvanáct děleno třemi.
-
Tady je další skupina tří.
-
A teď třeba udělám další skupinu tří tady.
-
A tohle označím jako poslední skupinu tří.
-
Dělení šlo samozřejmě znázornit jednodušeji,
-
než kreslit tyhle podivuhodné věci ve tvaru L,
-
ale chci ukázat, že na tom nezáleží.
-
Jen dělíme do skupin po třech.
-
A kolik skupin máme?
-
Máme jednu skupinu.
-
Pak máme zde druhou skupinu .
-
A pak máme třetí skupinu tady.
-
A pak jsme si - dovolte mi, abych to znázornil novou barvou.
-
A pak máme právě tady čtvrtou skupinu.
-
Máme přesně čtyři skupiny.
-
Dělit šlo jednodušeji -
-
jednodušším způsobem,
-
Pokud se chci rozdělit je do skupin po třech,
-
mohl jsem udělat jedna, dvě, tři, čtyři skupiny po třech.
-
V obou znázorněních dělím do skupin po třech.
-
Můžete si to tak představit.
-
Udělejme ještě jeden příklad se zbytkem.
-
Jdeme na to.
-
Kolik je 14 děleno pěti?
-
Nakreslím čtrnáct objektů.
-
Jedna, dvě, tři, čtyři, pět, šest, sedm, osm, devět, deset, jedenáct, dvanáct, třináct, čtrnáct.
-
Čtrnáct objektů.
-
A rozdělím je do skupin po pěti.
-
Jednoduše, tady máme první skupinu,
-
a zde druhou.
-
Ale zde zbývají jen 4 objekty.
-
takže nemohu dělat další skupinu pěti.
-
Odpověď je, že lze vytvořit dvě skupiny po pěti,
-
a budu mít zbytek - R (reminder) pro zbytek - čtyři.
-
Dva zbytek čtyři.
-
Až si to procvičíte,
-
nebudete si pokaždé malovat kroužky
-
a takto je dělit.
-
Ačkoliv by to nebylo špatně.
-
Takže další způsob řešení je
-
dobře, čtrnáct děleno pěti, jak to spočítám?
-
Ve skutečnosti, jiný způsob zápisu,
-
který neuškodí ukázat :
-
Mohl bych říct, čtrnáct děleno pěti je totéž jako čtrnáct děleno -
-
toto je znaménko děleno - děleno pěti.
-
A řešíte tak, že si řeknete, uvidíme.
-
Kolikrát pět se vejde do čtrnácti?
-
No, uvidíme.
-
Pětkrát - a v hlavě si představíte násobilku -
-
Pět krát jedna se rovná pět.
-
Pětkrát dva se rovná deseti.
-
Tak to je ještě méně než čtrnáct, takže pět se tam vejde nejméně dvakrát.
-
Pět krát tři se rovná patnácti.
-
A to je více než čtrnáct, tak se musím vrátit.
-
Takže pět jde pouze dvakrát.
-
Dvakrát.
-
Dva krát pět je deset.
-
A pak odečteme.
-
Čtrnáct mínus deset je čtyři.
-
Jedná se o stejný zbytek jako tady.
-
Čtrnáct mohu rozdělit na dvě
-
skupiny po pěti
-
Což je v podstatě jen deset.
-
Zbývají čtyři.
-
Ještě pokračujme,
-
Ujistíme se, že to opravdu, ale opravdu, opravdu dobře chápete.
-
Dovolte mi zapsat
-
Řekněme, že počítám osm děleno dvěma.
-
A mohl bych to také napsat jako osm -
-
tak chci vědět, co to je.
-
To je otazník.
-
Mohl bych to také napsat jako osm děleno dvěma.
-
A způsob jak vypočítám kterýkoliv z nich - budu kreslit kruhy -
-
ale teď způsob jak vypočítat bez nakreslených kruhů.
-
Řekám si, dva krát jedna se rovná dvěma.
-
Takže určitě méně než osm,
-
ale možná bych mohl začít větším číslem, které
-
vynásobeno dvěma je stále méně než osm nebo rovno osmi.
-
Dva krát dvě je čtyři.
-
To je ještě stále méně než osm.
-
Dvakrát tři se rovná šest.
-
Stále méně než osm.
-
Dvakrát - něco divného se přihodilo mojí tužce -
-
Dva krát čtyři se rovná přesně osmi.
-
Takže dvojka se vejde do osmi čtyřikrát.
-
Mohu říct, že dvojka se vejde do osmi čtyřikrát.
-
Nebo osm děleno dvěma se rovná čtyři.
-
Můžeme si dokonce nakreslit naše kruhy.
-
Jedna, dvě, tři, čtyři, pět, šest, sedm, osm.
-
Nakreslil jsem je schválně neuspořádaně.
-
Pojďme je vydělit do skupin po dvou.
-
Mám první skupinu po dvou, druhou skupinu po dvou,
-
třetí skupinu dvou, čtvrtou skupinu po dvou.
-
Takže, mám-li osm kruhů a rozdělím je do skupin po dvou,
-
jsou zde čtyři skupiny.
-
Takže osm děleno dvěma je čtyři.
-
Doufám, že vám tahle lekce pomohla ! :)