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Mixed numbers and improper fractions

  • 0:01 - 0:03
    Ora impareremo come andare da numeri misti
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    a frazioni improprie e viceversa.
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    Quindi, prima un po' di terminologia.
  • 0:07 - 0:08
    Che cosa è un numero misto?
  • 0:08 - 0:10
    Beh, probabilmente hai visto qualcuno scrivere
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    diciamo, due e un mezzo.
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    Si tratta di un numero misto.
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    Quindi dici: perché è un numero misto?
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    Beh, perché ci mettiamo un numero intero e una frazione.
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    Ecco perché si tratta di un numero misto.
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    E' un numero intero mischiato a una frazione.
  • 0:25 - 0:25
    Quindi, due e un mezzo.
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    E penso tu abbia un'idea di quant'e' due e un mezzo.
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    Sta da qualche parte a metà strada tra due e tre.
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    E cos'è una frazione impropria?
  • 0:32 - 0:34
    Beh una frazione impropria
  • 0:34 - 0:37
    è una frazione dove il numeratore è maggiore del denominatore.
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    Quindi facciamo un esempio di frazione impropria.
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    Prendo giusto dei numeri a caso.
  • 0:41 - 0:48
    Diciamo che ho 23 su 5.
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    Si tratta di una frazione impropria.
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    Perché?
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    Perché 23 è più grande di 5.
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    E' così semplice.
  • 0:54 - 0:59
    Esce fuori che puoi convertire una frazione impropria in un numero misto
  • 0:59 - 1:01
    o un numero misto in una frazione impropria.
  • 1:01 - 1:03
    Quindi partiamo con questi ultimi.
  • 1:03 - 1:07
    Impariamo a trasformare un numero misto in una frazione impropria.
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    Quindi prima mi limito a mostrarti tipo giusto il modo basilare sistematico di farlo.
  • 1:11 - 1:13
    Ti dara' sempre la risposta giusta
  • 1:13 - 1:15
    e poi spero di darti un po' l'idea del perché funziona.
  • 1:15 - 1:19
    Quindi, se voglio convertire due e un mezzo in una frazione impropria
  • 1:19 - 1:21
    o non li voglio piu' mischiati si potrebbe dire
  • 1:21 - 1:28
    tutto quello che faccio è prendere il denominatore nella frazione, moltiplicarlo per il numero intero
  • 1:28 - 1:30
    e aggiungere il numeratore.
  • 1:30 - 1:31
    Quindi facciamolo.
  • 1:31 - 1:34
    Credo che se facciamo abbastanza esempi
  • 1:34 - 1:35
    capirai lo schema.
  • 1:35 - 1:40
    Quindi 2 x 2 fa 4 + 1 fa 5.
  • 1:40 - 1:41
    Quindi scriviamolo.
  • 1:41 - 1:46
    E' 2 x 2 + 1
  • 1:46 - 1:48
    e sarà il nuovo numeratore.
  • 1:48 - 1:50
    E sara' tutto questo sul vecchio denominatore.
  • 1:50 - 1:55
    Quindi equivale a cinque mezzi.
  • 1:55 - 2:01
    Quindi, due e un mezzo è uguale a cinque mezzi.
  • 2:01 - 2:02
    Facciamone un altro.
  • 2:02 - 2:08
    Diciamo che ho quattro e due terzi.
  • 2:08 - 2:12
    Questa è pari a --- quindi questo sarà tutto questo su tre.
  • 2:12 - 2:13
    Manteniamo lo stesso denominatore.
  • 2:13 - 2:18
    E il numeratore nuovo sara' 3 x 4 + 2.
  • 2:18 - 2:24
    Quindi sarà 3 x 4, e poi ce ne aggiungi altri 2.
  • 2:24 - 2:26
    Beh, questo equivale a 3 x 4 ---
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    ordine delle operazioni, fai sempre prima la moltiplicazione,
  • 2:28 - 2:31
    e questo è in realtà il mio modo di insegnarlo --- come convertire --- comunque,
  • 2:31 - 2:34
    3 x 4 fa 12 + 2 fa 14.
  • 2:34 - 2:38
    Quindi questo equivale a 14 su 3.
  • 2:38 - 2:39
    Facciamone un altro.
  • 2:39 - 2:49
    Diciamo che ho 6 e diciassette diciottesimi.
  • 2:49 - 2:51
    Mi sono dato un problema difficile.
  • 2:51 - 2:54
    Bene, manteniamo lo stesso denominatore.
  • 2:54 - 2:57
    E poi il numeratore nuovo diventera' 18 x 3
  • 2:57 - 3:04
    o 6 x 18 + 17.
  • 3:04 - 3:05
    Bene 6 x 18.
  • 3:05 - 3:08
    Vediamo, è 60 + 48 fa 108,
  • 3:08 - 3:12
    quindi equivale a 108 + 17.
  • 3:12 - 3:14
    Il tutto su 18.
  • 3:14 - 3:20
    108 + 17 è pari a 125 su 18.
  • 3:20 - 3:29
    Quindi 6 e diciassette diciottesimi è pari a 125 su 18.
  • 3:29 - 3:30
    Facciamone un altro paio.
  • 3:30 - 3:33
    E tra un paio di minuti ti insegno come fare il contrario,
  • 3:33 - 3:40
    come passare da una frazione impropria a un numero misto.
  • 3:40 - 3:45
    E con questo cerchero' farti capire perche' quello che ti sto insegnando funziona.
  • 3:45 - 3:52
    Quindi diciamo che ho due e un quarto.
  • 3:52 - 3:56
    Se usiamo il --- potresti chiamarlo il sistema che ti ho appena mostrato ---
  • 3:56 - 4:04
    equivale a 4 x 2 + 1 su 4.
  • 4:04 - 4:10
    Beh, è uguale, 4 x 2 fa 8 + 1 fa 9. 9 su 4.
  • 4:10 - 4:14
    Voglio darti un'idea del motivo per cui questo funziona.
  • 4:14 - 4:17
    Quindi, due e un quarto, disegnamolo,
  • 4:17 - 4:18
    vediamo com'e' fatto.
  • 4:18 - 4:22
    Quindi usiamo tipo di nuovo l'analogia della torta.
  • 4:22 - 4:26
    Quindi questo è uguale a una torta.
  • 4:26 - 4:28
    Due torte.
  • 4:28 - 4:34
    E poi, diciamo, un quarto di torta. Oh, scusa.
  • 4:34 - 4:38
    Un quarto è così. Un quarto di una torta, giusto?
  • 4:38 - 4:42
    Due e un quarto e questo ignoralo, questo non è niente.
  • 4:42 - 4:43
    Non è una virgola ---- in realtà fammelo cancellare
  • 4:43 - 4:52
    in modo da non confonderti anche di più.
  • 4:52 - 4:54
    Quindi, torniamo ai pezzi di torta.
  • 4:54 - 4:59
    Quindi ci sono due torte e un quarto.
  • 4:59 - 5:05
    E vogliamo riscriverlo come: quanti quarti di torta ci sono totale?
  • 5:05 - 5:08
    Beh, se prendiamo ciascuna di queste torte ---
  • 5:08 - 5:10
    oh, ops! Devo cambiare colore ---
  • 5:10 - 5:13
    se prendiamo ognuna di queste torte,
  • 5:13 - 5:15
    e le dividiamo in quarti,
  • 5:15 - 5:19
    possiamo dire ora quanti quarti di torta in totale abbiamo?
  • 5:19 - 5:28
    Beh abbiamo 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 quarti.
  • 5:28 - 5:30
    Ha senso, giusto?
  • 5:30 - 5:34
    Due e un quarto è la stessa cosa di nove quarti.
  • 5:34 - 5:37
    E questo funziona con qualsiasi frazione.
  • 5:37 - 5:38
    Ora andiamo nella direzione opposta.
  • 5:38 - 5:42
    Cerchiamo di capire come passare da una frazione impropria
  • 5:42 - 5:44
    a un numero misto.
  • 5:44 - 5:49
    Diciamo che ho 23 su 5.
  • 5:49 - 5:51
    Quindi qui andiamo nella direzione opposta.
  • 5:51 - 5:53
    Prendiamo il denominatore,
  • 5:53 - 5:55
    diciamo: quante volte sta nel numeratore?
  • 5:55 - 5:58
    E poi capiamo il resto.
  • 5:58 - 6:03
    Quindi diciamo che 5 sta nel 23 ---
  • 6:03 - 6:05
    bene, 5 sta nel 23 quattro volte.
  • 6:05 - 6:09
    4 x 5 fa 20.
  • 6:09 - 6:11
    E il resto è 3.
  • 6:11 - 6:17
    Percio' 23 su 5, possiamo dire che è uguale a 4
  • 6:17 - 6:20
    e il resto, 3 su 5.
  • 6:20 - 6:25
    Quindi è quattro e tre quinti.
  • 6:25 - 6:27
    Rivediamo quello che abbiamo appena fatto.
  • 6:27 - 6:28
    Abbiamo appena preso il denominatore
  • 6:28 - 6:30
    per suddividerlo nel numeratore.
  • 6:30 - 6:34
    Quindi 5 sta nel 23 quattro volte.
  • 6:34 - 6:38
    E quel che resta è 3.
  • 6:38 - 6:42
    Quindi 5 sta nel 23 quinti 4 volte e 3 quinti.
  • 6:42 - 6:46
    O un altro modo di dirlo è che 23 su 5 è 4 e 3 quinti.
  • 6:46 - 6:48
    Facciamo un altro esempio del genere.
  • 6:48 - 6:52
    Diciamo: 17 su 8.
  • 6:52 - 6:54
    A quanto e' uguale come numero misto?
  • 6:54 - 6:55
    In realta' puoi farlo a mente
  • 6:55 - 6:59
    ma io lo scrivo giusto per non confonderti.
  • 6:59 - 7:05
    L'8 sta nel 17 due volte.
  • 7:05 - 7:08
    2 x 8 fa 16.
  • 7:08 - 7:09
    17 - 16 fa 1.
  • 7:09 - 7:11
    Resto, 1.
  • 7:11 - 7:19
    Quindi 17 su 8 è uguale a 2 --- che è questo 2 --- e un ottavo.
  • 7:19 - 7:23
    Giusto? Perché abbiamo un ottavo di resto.
  • 7:23 - 7:25
    Lascia che ti mostri una sorta di modo visivo di rappresentare anche questo,
  • 7:25 - 7:29
    cosi' da dare un senso al modo in cui funziona questa conversione.
  • 7:29 - 7:34
    Diciamo che ho cinque metà, giusto?
  • 7:34 - 7:37
    Quindi questo significa letteralmente che ho cinque meta'
  • 7:37 - 7:41
    o se torniamo all'analogia della pizza o della torta ,
  • 7:41 - 7:45
    disegnamo le cinque meta' di pizza.
  • 7:45 - 7:49
    Quindi diciamo che ho una metà di pizza qui,
  • 7:49 - 7:52
    e diciamo che ho un'altra mezza pizza qui.
  • 7:52 - 7:55
    L'ho solo capovolta.
  • 7:55 - 7:55
    E queste sono 2.
  • 7:55 - 8:01
    Quindi ho una metà, due metà.
  • 8:01 - 8:04
    Queste sono tre metà.
  • 8:04 - 8:06
    E poi ho una quarta meta' qui.
  • 8:06 - 8:07
    Si tratta di mezzi di pizza,
  • 8:07 - 8:11
    e poi ho un quinto mezzo qui, giusto?
  • 8:11 - 8:13
    Quindi ho cinque mezzi.
  • 8:13 - 8:17
    Beh, se guardiamo qui, se combiniamo questi due mezzi,
  • 8:17 - 8:22
    questo è uguale a una unita', ho un'altra unita'
  • 8:22 - 8:24
    e poi ho la metà di una unita', giusto?
  • 8:24 - 8:31
    Quindi e' uguale a due pizze e un mezzo.
  • 8:31 - 8:33
    Speriamo che non ti confonda troppo.
  • 8:33 - 8:37
    E se volessimo usare il modo sistematico
  • 8:37 - 8:41
    potremmo dire: il 2 sta nel 5 ---
  • 8:41 - 8:43
    bene, il 2 sta nel 5 due volte
  • 8:43 - 8:47
    ed e' questo due qui.
  • 8:47 - 8:49
    E poi 2 x 2 fa 4.
  • 8:49 - 8:52
    5 - 4 fa 1, quindi il resto è 1,
  • 8:52 - 8:54
    ed è quello che usiamo qui.
  • 8:54 - 8:57
    E, naturalmente, manteniamo lo stesso denominatore .
  • 8:57 - 8:59
    Quindi cinque metà è uguale a 2 e un mezzo.
  • 8:59 - 9:04
    Speriamo che ti dia un'idea di come passare da un numero misto a una frazione impropria
  • 9:04 - 9:05
    e viceversa,
  • 9:05 - 9:08
    da una frazione impropria a un numero misto.
  • 9:08 - 9:09
    Se sei ancora confuso fammelo sapere
  • 9:09 - 9:12
    e magari faccio qualche modulo in più.
  • 9:12 - 9:13
    Buon divertimento con gli esercizi!
Title:
Mixed numbers and improper fractions
Description:

Converting mixed numbers to improper fractions and improper fractions to mixed numbers

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Video Language:
English
Duration:
09:13
Simona Colapicchioni added a translation

Italian subtitles

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