-
Mám tady čtverec.
-
Čtvercem je, protože má všechny strany stejně dlouhé.
-
Ještě jsme si toho o úhlech moc neříkali,
-
ale tyhle úhly jsou všechny pravé.
-
Pravý úhel se značí takto.
-
Znamená to, že spodní strana jde přímo doleva a
-
doprava, tahle levá strana jde přímo nahoru a dolů.
-
To je vše co znamená, když řekneme: "pravý úhel".
-
Řekněme, že tato spodní strana je rovna osmi metrům.
-
Tahle tady dole.
-
Ta je součástí čtverce.
-
Chci se zeptat. Jaký má náš čtverec obsah?
-
Obsah určuje, kolik místa čtverec zabere
-
třeba teď na vaší obrazovce.
-
Takže je to způsob měření místa,
-
které "něco" zabírá na nějakém dvojrozměrném povrchu.
-
Dvojdimenzionální povrch může být tato počítačová obrazovka
-
nebo list papíru, když na něm budete řešit tento problém.
-
Přiblížit to můžeme následovně: Mám pokoj 8 krát 8 metrů.
-
To, kolik bych potřeboval koberce, je přesně rovno
-
dvojrozměrnému prostoru, který potřebuji
-
zaplnit na podlaze tohoto pokoje.
-
Obsah je tedy doslova prostor,
-
který potřebuji zaplnit. A výpočet obsahu čtverce,
-
je vlastně docela jednoduchý.
-
Je to doslova základna krát výška.
-
To platí pro každý obdelník...ale protože teď máme čtverec,
-
tak se základna a výška rovnají.
-
Každá strana měří 8 metrů.
-
Hledaný obsah bude 8 metrů krát 8 metrů,
-
to je 8 krát 8 = 64. Stejně jako mezi sebou násobíme čísla,
-
násobíme mezi sebou i jednotky.
-
Máme proto 64 metrů na druhou.
-
Nebo můžeme říct, že máme 64 metrů čtverečních.
-
Možná se ptáte, kde je těch 64 čtverečních metrů?
-
Teď si chvíli odpočiňte.
-
Abych měl čas udělat další obrázek,
-
tentokrát trochu větší než ten první.
-
Nejspíš jsem ho měl takto velký nakreslit už na začátku.
-
Řekněme, že to je ten samý čtverec.
-
Budeme v něm kreslit menší, tak ho rozdělíme
-
v polovině.
-
Vzniklé poloviny rozpůlíme znovu.
-
A ještě jednou rozpůlíme.
-
Možná se mi to nevede úplně nejhezčeji...
-
To samé uděláme ještě jednou.
-
Tyhle rozpůlíme přesně takhle, a tady tyhle
-
přesně takhle.
-
A máme hotovo.
-
OK.
-
Toto celé jsem udělal proto, abych vám ukázal
-
rozměry základny a výšky.
-
Řekli jsme, že tady máme mít 8 metrů a všimněte si: máme 1, 2,
-
3, 4, 5, 6, 7, 8 metrů.
-
A podél této strany to samé.
-
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 metrů.
-
Když jsme mluvili o 64 metrech čtverečních, doslova
-
jsme sečetli všechny metrové čtverce.
-
Metr čtvereční je dvojrozměrná jednotka,
-
na každé straně měří přesně 1 metr.
-
Tady je 1 metr, i tady je 1 metr.
-
Co tady vybarvuji žlutě, je 1 metr čtvereční.
-
Obsah si tedy můžete představit jako prosté sčítání čtverečních metrů.
-
V každé řadě máme 1, 2, 3, 4, 5, 6,
-
7, 8 metrů čtverečních.
-
Takových řad máme celkem 8.
-
Vychází nám tedy 8 krát 8 metrů čtverečních
-
nebo 64 metrů na druhou.
-
Což je stejný výsledek, jako kdyby jste tu prostě seděli a sčítali
-
každý zvlášť. Také byste se dostali k 64 metrům čtverečních.
-
Teď. Co kdybych se vás zeptal na
-
obvod našeho čtverce?
-
Obvod je vzdálenost, kterou bych musel ujít, kdybych se
-
vydal na procházku kolem čtverce.
-
Neměří, například, kolik
-
je potřeba koberce.
-
Měří, kolik bychom potřeboval koupit pletiva
-
kolem koberce...teď trochu pletu dohromady věci zevnitř
-
a zvenku...měří kolik pletiva
-
bychom potřebovali.
-
Je to vzdálenost kolem dokola.
-
Tahle vzdálenost plus tahle vzdálenost plus
-
tahle vzdálenost plus tahle vzdálenost.
-
Tuhle vzdálenost dole už známe.
-
Víme, že je rovna 8 metrům.
-
Také víme, že výška je 8 metrů.
-
Je to čtverec.
-
Takže vzdálenost tady nahoře, bude stejná, jako
-
vzdálenost tady dole...oboje jsou 8 metrů.
-
A když půjdeme směrem dolů a doleva,
-
máme dalších 8 metrů.
-
Máme čtyři strany...1, 2, 3, 4 ... každá má 8 metrů.
-
Když k sobě přičteme 8 4krát, to je to samé jako
-
8 krát 4, dostáváme 32 metrů.
-
Teď si všimněte. Když měříme pouze množství pletiva,
-
vyšly nám pouze metry. Metr jako
-
jednorozměrná veličina.
-
Stalo se to proto, že neměříme metry čtvereční.
-
Neměříme kolik potřebujeme místa.
-
Měříme vzdálenost...vzdálenost kolem čtverce.
-
U rohů musíme zatáčet, ale představte si to
-
jako jeden veliký plot, jako tenhle.
-
A ten je také pořád stejně dlouhý. 32 metrů.
-
Proto nám u obvodu vycházejí pouze metry.
-
Ale u obsahu metry čtvereční, protože tam sčítáme
-
tyto dvojrozměrné dílky.
-
Teď trochu přidáme na obtížnosti.
-
Co se stane, když budeme mít
-
místo čtverce obdelník?
-
Řekněme, že tahle strana má 7 centimetrů.
-
A tahle výška má 4 centimetry.
-
Kolik je tedy obsah tohoto obdélníka?
-
Bude to 7 krát 4 centimetry.
-
7 centimetrů krát 4 centimetry.
-
Podobně jako u čtverce. Tady můžeme nakreslit 7 sloupců a každá z nich
-
má 4 centimetry čtvereční...každý z těhle
-
je jeden centimetr čtvereční.
-
Když bych je všechny počítal, měl bych 7 krát
-
4 čtvereční centimetry.
-
7 krát 4.
-
Z toho vychází 28 centimetrů na druhou nebo centimetrů čtverečních.
-
A co obvod?
-
Ten bude roven délce tady dole, což je
-
7 centimetrů, plus tato délka, což jsou 4 centimetry,
-
plus délka nahoře...máme obdelník,
-
takže délka nahoře bude stejná,
-
jako ta dole.
-
Takže plus 7 centimetrů.
-
Ještě musíme zjistit tuto délku vlevo.
-
Délka tady vlevo je stejná,
-
jako tahle délka...má 4 centimetry.
-
Takže plus další 4 centimetry.
-
Co tedy máme?
-
Máme 7 plus 4, což je 11 a pak máme
-
dalších 7 plus 4.
-
Celkem 11 plus 11, máme tedy 22 centimetrů.
-
Ještě jednou, nejsou to čtvereční centimetry.
-
Teď něco trochu jiného...opustme naše obdélníky
-
a příklady s nimi.
-
A pojďme si zkusit, jestli odkážeme stejné věci s trojúhelníky.
-
Nakreslím sem trojúhelník.
-
Máme trojúhelník jako tento.
-
Řekněme, že tato délka...
-
vlastně to raději nakreslím trochu jinak.
-
Takhle bude trochu snažší pochopit,
-
jak se to týká obdélníku.
-
Nakreslím to takhle.
-
Pojďme na to.
-
Tohle je můj trojúhelník.
-
A řekněme, že tato délka
-
je 7 centimetrů. Ta tady dole.
-
A k tomu, že výška tohoto trojúhelníku
-
jsou 4 centimetry.
-
Jaký obsah má trojúhelník?
-
Když jsme měli obdélník, prostě jsme
-
vynásobili 7 krát 4.
-
Co nám potom vyšlo?
-
Vyšel nám obsah celého obdélníku.
-
Když jsme vynásobili 7 krát 4, vyšel nám obsah
-
tohoto celého obdélníku.
-
Představme si, že můj trojúhelník takto doplním.
-
Je to pravoúhlý trojúhelník...tahle strana míří přesně nahoru
-
a dolů, tahle přesně doleva a doprava.
-
Tady dole vyznačíme úhel.
-
Ten úhel má 90 stupňů,
-
pokud již víte co stupně znamenají.
-
Takže na něj můžeme nahlížet jako na polovinu obdélníka.
-
Ne jako na polovinu. Na polovinu, protože jí je.
-
Protože, když si vezmeme ještě jeden stejný trojúhelník
-
a jenom ho překlopíme, vyplníme tak druhou polovinu obdélníka.
-
Dvěma stejnými, ale otočenými a převrácenými trojúhelníky.
-
Takže, když vynásobíme 7 krát 4, dostaneme
-
obsah tohoto celého obdélníka, což jsme už
-
udělali tady nahoře.
-
Ale tentokrát hledáme obsah trojúhelníka.
-
Chceme znát pouze tento obsah.
-
A z tohoto náčrtku je krásně vidět, že
-
tento trojúhelník zaujímá přesně jednu polovinu obsahu
-
celého obdélníka.
-
Obsah trojúhelníka spočteme vynásobením základny
-
s výškou...ale my už víme, že základna krát výška
-
je vzorec pro obsah obdélníka.
-
Takže pro získání obsahu trojúhelníka, musíme
-
ještě vše vynásobit 1/2.
-
Vzorec je: 1/2 krát výška krát základna.
-
V našem příkladě je to 1/2 krát 7 centimetrů
-
krát 4 centimetry.
-
My už víme, kolik je 7 krát 4.
-
Je to 28 centimetrů na druhou ...to už jsme dělali
-
tady nahoře.
-
Tady máme 28 centimetrů čtverečních.
-
Máme 28 centimetrů a ty ještě musíme vynásobit jednou polovinou.
-
Z čehož plyne výsledek 14 centimetrů na druhou, nebo 14 čtverečních centimetrů.
-
Obsah trojúhelníka, je přesně polovina
-
obsahu obdélníka.
-
Obvod trojúhelníka je trochu
-
komplikovanější, protože hledání této délky
-
není zrovna nejjednodušší věc.
-
Jednou to snadno zvládnete, až se naučíte o
-
Pythagorově větě.
-
Ale to teď přeskočíme.
-
O Pythagorově větě natočím samostatné video.
-
Teď si spočteme ještě jeden obsah trojúhelníka.
-
Řekněme, že mám takový trojúhelník.
-
Tady jsme měli poměrně speciální případ, kde trojúhelník
-
vypadá jako polovina obdélníka.
-
Tentokrát máme trojúhelník, který vypadá asi takto.
-
Je celý zkosený.
-
Řekněme, že délka tady dole jsou 3 metry.
-
...máme tady 3 metry.
-
Nevíme však, jakou vzdálenost máme tady
-
ani jakou máme tady.
-
Ale známe vzdálenost směrem od vršku
-
sem dolů...kdyby ten trojúhelník byl budova nebo hora
-
a my z jeho vršku něco upustili
-
tak by to letělo přesně tudy. A tato vzdálenost
-
je rovna...řekněme 4 metrům.
-
Jaký obsah má tento trojúhelník?
-
Použijeme stejný vzorec.
-
Obsah je roven jedné polovině základny krát výška.
-
Což je rovno 1/2...základna je přesně tohle místo
-
tady dole.
-
Takže 1/2 krát 3 krát výška trojúhelníku.
-
Výšku trojúhelníka si můžeme představit
-
i v normálních okolnostech.
-
Výška samozřejmě není jenom tady v geometrii
-
ale i všude jinde na světě.
-
Když si představíte trojúhelník jako budovu a řeknete jak je vysoká,
-
bude to vyjadřovat přesně tohle číslo.
-
Takže 1/2 krát 3 krát 4.
-
Použijeme přesně tuto délku.
-
3 krát 4 je 12; 12 krát 1/2 je 6.
-
A znovu tu máme výsledek ve čtverečních metrech.
-
Zapamatujte si, jaké údaje jsou potřeba. Kdybych vám třeba dal
-
takovýhle trojúhelník. Tady dole by měl 3 metry.
-
A k tomu vám řekl, že tahle strana má
-
4 metry, tak to není případ, kde
-
můžete použít uvedený vzorec.
-
K vypočtení obsahu, by bylo třeba vědět něco
-
o úhlech nebo bychom museli znát
-
i tu poslední stranu.
-
Každopádně to není tak snadné.
-
Vy musíte vždy znát
-
výšku trojúhelníka.
-
Musíte znát tuto délku.
-
V tomto případě to byla navíc jedna ze stran, ale tady
-
tomu už tak není.
-
Abyste mohli použít náš vzorec,
-
museli byste znát tuhle žlutou vzdálenost.