-
Nu skall vi lära oss att multiplicera.
-
Nu får ni se hur multiplicera stavas på engelska
-
Och som med mycket är det bästa sättet att lära sig att titta på några exempel
-
och sedan gå igenom exemplen,
-
och försöka lista ut vad de betyder.
-
I första exemplet har vi två gånger tre.
-
Vid det här laget vet du nog vad två PLUS tre är.
-
Två plus tre.
-
Det är lika med fem.
-
Och om du behöver lite repetition kan du tänka att
-
du har två -- skall vi säga--- röda ---
-
--- körsbär.
-
Och så skall vi lägga till tre blåbär.
-
Hur många frukter har vi då?
-
Och du skulle säga, åh, ett, två, tre, fyra, fem.
-
Eller också, om jag hade vår tallinje,
-
och du behöver antagligen inte denna repetition, men det skadar aldrig.
-
repetera en gång till.
-
Här har vi noll, ett, två, tre, fyra, fem.
-
Om vi börjar två steg till höger om noll
-
och för det mesta när vi skall addera går vi till höger
-
så om du skulle lägga till tre till två,
-
så får du hoppa tre steg till höger.
-
Vi går tre steg till höger,
-
var hamnar vi då?
-
Ett, två, tre.
-
Vi hamnar rakt på fem.
-
Med båda sätten ser vi att två plus tre är lika med fem.
-
Så vad är då två gånger tre?
-
Ett enkelt sätt att tänka på multiplikation eller att "gånga" någonting
-
är att det är ett enkelt sätt att göra addition flera gånger
-
I vårt exempel skall vi alltså inte
-
lägga ihop två och tre
-
Du kommer att lägga ihop---
-
och det finns egentligen två sätt att se på det.
-
Du kommer att lägga ihop två med sig själv tre gånger.
-
Vad menar vi med det?
-
Jo, det betyder att du skall ta två plus två plus två.
-
Var tog trean vägen då?
-
vi ser hur många tvåor vi har här?
-
Vi har - det här är en tvåa, två tvåor,
-
och tre tvåor.
-
Jag räknar alltså siffrorna
-
På samma sätt som jag räknade blåbär här uppe.
-
Jag hade en, två, tre blåbär.
-
och Jag har en, två, tre tvåor.
-
Så den här trean talar om hur många tvåor jag har.
-
Så vad är två gånger tre?
-
Tja, jag tog två och adderade det med sig själv tre gånger.
-
Två plus två är fyra.
-
Fyra plus två är lika med sex.
-
Detta är bara ett sätt att tänka på det.
-
Man kan också tänka på ett annat sätt...
-
istället för två läggs till sig själv tre gånger,
-
så kunde vi ha lagt till tre till sig själv två gånger!
-
Och jag vet att det kanske börjar bli lite förvirrande,
-
men ju mer du övar desto mer kommer du att förstå hur det hänger ihop
-
Så det här uttrycket här, Jag skall skriva om det.
-
Två gånger tre.
-
Det kan också skrivas som tre två gånger.
-
Så tre plus tre.
-
Och nu undrar du kanske var tog den här tvåan vägen
-
Vi hade ju två gånger tre
-
och när du addrar--så hade vi ju våra två körsbär -
-
och våra tre blåbär och ingen av dessa försvinner ju
-
två saker och tre saker
-
och de sakerna blir kvar och används för att räkna
-
när vi räknar ihop dem får vi fem
-
Men här står det ju två GÅNGER tre
-
är samma sak som tre PLUS tre.
-
Vart tog tvåan vägen?
-
Tvåan i detta fallet talar om
-
för oss hur många gånger jag kommer att lägga till tre till sig själv.
-
Men det intressanta är, oavsett vilken sätt vi ser på två gånger tre,
-
antingen som två plus två plus två,
-
alltså att addera två till sig själv tre gånger.
-
eller om vi ser det som att
-
lägga tre till sig själv två gånger.
-
Så får vi exakt samma svar.
-
Vad är tre plus tre?
-
Det är också lika med sex.
-
Och detta är nog första gången i matematik
-
du stöter på något väldigt häftigt!
-
Ibland, oavsett vilken väg du tar,
-
så länge du gör på rätt sätt så får du samma svar.
-
Så två olika personer kan ---om
-
Båda gör på rätt sätt --- lösa samma uppgift,
-
på olika sätt men ändå få samma svar
-
Ochn uundrar du säkert...
-
har man nånsing nytta av multiplikation i verkliga livet?
-
Och det lovar jag du kommer ha.
-
Man kan använda det för att räkna ihop saker enklare
-
Om vi till exempel-
-
Vi fortsätter med vår frukt analogi--
-
En analogi är när man använder något
-
våra frukter för att visa hur man gör nåt annat, i vårt fall räkna
-
vi tar det en annan gång:-)
-
Vi säger att v ihar citroner.
-
vi ritar en massa citroner.
-
Jag ska rita dem i rader med tre i varje rad.
-
Så jag har en, två, tre - jag skall inte att räkna dem
-
för då avslöjar jag ju svaret
-
Jag bara ritar en massa citroner.
-
Om jag nu frågade dig hur många citroner vi har?.
-
Så skulle du kunna
-
sätta igång att räkna alla citronerna.
-
Och det skulle inte ta dig för lång tid att veta att
-
det finns en, två, tre, fyra, fem, sex, sju, åtta, nio, tio, elva, tolv citroner.
-
Nu gav jag ju dig svaret.
-
Nu vet vi att det finns tolv citroner.
-
Men det finns ett enklare sätt
-
och ett snabbare sätt att räkna antalet citroner.
-
Se hur många citroner det är i varje rad?
-
En rad är från sida till sida.
-
Jag tror att du vet vad en rad är.
-
Jag vill inte prata ner till dig.
-
Så hur många citroner finns det i rad?
-
Jo, det finns tre citroner i varje rad.
-
Och nu skall jag fråga dig en annan fråga.
-
Hur många rader finns det?
-
Vi har en rad, och detta är den andra raden,
-
Detta är den tredje raden, och detta är den fjärde raden.
-
Så ett enkelt sätt att räkna är att säga, jag har tre citroner per rad
-
och jag har fyra rader.
-
tre citroner per rad och fyra rader
-
Det är detsamma som att säga
-
att vi har
-
4 gånger 3 citroner
-
4 gånger 3 citroner
-
Och det ska vara lika med antalet citroner vi har - tolv.
-
Och bara att detta skall passa ihop med vad vi gjorde med addition precis,
-
så tänker vi oss att om vi har
-
Fyra gånger tre, så tar vi bara orden
-
fyra gånger tre och tänker oss
-
att vi har
-
tre fyra gånger
-
(3+3+3+3)
-
Tre, plus tre, plus tre, plus tre.
-
Och om vi räknar det så får vi
-
Tre plus tre är sex.
-
Sex plus tre är nio.
-
Nio plus tre är tolv.
-
Och vi lärde oss, tidigare i filmen
-
Vi lärde oss att samma multiplikation
-
kan också tolkas
-
som tre gånger fyra.
-
Du kan byta ordning.
-
Och detta en av de användbara
-
och intressanta sakerna med multiplikation.
-
Men detta kan också skrivas som fyra tre gånger.
-
Fyra plus fyra plus fyra.
-
Du adderar fyra till sig själv tre gånger.
-
Fyra plus fyra är åtta.
-
Åtta plus fyra är tolv.
-
Och i USA säger man alltid fyra gånger tre,
-
Men jag har träffat folk som---
-
till exempel flera i min familj som lärt sig på
-
..Jag antar att man kan kalla det det engelska systemet.
-
Och de säger ofta detta fyra treor, eller tre fyror.
-
Och det är på vissa sätt enklare att förstå
-
Det är inte så självklart första gången man hör det
-
men de skriver detta multiplikations-tal,
-
eller säger helt enkelt, multiplikationstalet som
-
Vad är fyra treor?
-
Och när de säger fyra treor,
-
Så hör man ju , vad är fyra treor?
-
Så det här är ett trea, två treor, tre treor, fyra treor.
-
Så vad blir fyra treor när man lägger ihop dem?
-
Det blir ju tolv.
-
Och du kan också säga, vad är tre fyror?
-
Så låt mig skriva ner det.
-
Jag gör det i en annan färg.
-
här är fyra treor.
-
Jag menar bokstavligt talat, det är fyra treor.
-
Om jag sa till dig: skriv ner fyra treor och lägg ihop dem,
-
Det är vad det är.
-
Och det är fyra gånger tre.
-
Eller tre fyra gånger.
-
Och detta är - jag tar en annan färg,
-
Detta är tre fyror.
-
Och det kan också skrivas som tre gånger fyra.
-
Alltihopa blir lika med tolv.
-
Och nu tänker du förmodligen
-
okej, detta är fint litet trick du har lärt mig, Sal,
-
MEN....
-
det tog dig mindre tid att räkna citronerna för hand
-
än att räkna ut talet.
-
För det första så är det för att du precis börjat med multiplikation.
-
och du kommer att märka tt det finns tillfällen
-
och det finns faktiskt många gånger -
-
Jag vill inte använda ordet "gånger" för mycket i en video om multiplikation -
-
där varje rad av citroner,
-
istället för att ha tre,
-
Kanske har hundra citroner!
-
och det kanske finns hundra rader!
-
Och det skulle ta dig evigheter att räkna alla citronerna,
-
och det är då det är bra att kunna multiplikation
-
Även om vi inte kommer att lära dig just nu hur man multiplicera hundra gånger hundra.
-
Så skall jag visa dig,
-
och detta är lite av ett trick,
-
Jag minns min syster, som ville visa hur mycket smartare hon var än jag,
-
när jag gick i förskolan och hon gick i tredje klass,
-
så sade hon, "Sal, vad är tre gånger en?"
-
Ochdå sade jag, eftersom min hjärna tänkte
-
oj! Det är som tre plus en,
-
och jag skulle säga tre plus ett är lika med fyra.
-
Och då tänkte jag att,
-
Oh! Du vet, tre gånger en, det måste också vara fyra.
-
Och då sade hon : "Nej, dumma! Det är tre!"
-
Och då tänkte jag "hur är det möjligt"
-
Hur kan , tre gånger nåt annan tal fortfarande bli samma tal?
-
Och fundera på vad detta innebär.
-
Du kan se detta som tre ettor.
-
Och vad är tre ettor?
-
Det är en etta plus en till etta, plus en till.
-
Det är lika med tre.
-
Eller så kan man tänka att det är tre en gång
-
Så vad är tre en gång?
-
Det är nästan löjligt hur lätt det är!
-
Det är bara tre.
-
Det är en trea.
-
Du kan skriva detta som en trea.
-
Och det är därför "vilket tal som helst" gånger ett,
-
eller ett gånger "vilket tal som helst"...
-
blir det "vilket tal som helst"!
-
Alltså, är tre gånger en lika med tre.
-
Ett gånger tre är tre.
-
Och till och med hundra gånger ett
-
är lika med hundra.
-
jag kan säga att ett gånger 39
-
är lika till trettio-nio.
-
Och jag tror att du är bekant med siffror så här stora nu.
-
Så det är intressant.
-
Nu finns det en annan riktigt intressant sak om multiplikation.
-
Och det är när man multiplicerar med noll.
-
Och jag börjar med analogin, eller exemplet på när du lägger till.
-
Tre plus noll, har du förhoppningsvis lärt dig,
-
är tre.
-
Eftersom jag lägger ingenting till tre.
-
Om du har tre äpplen,
-
och jag ger dig noll fler äpplen,
-
så har du fortfarande tre äpplen.
-
Men vad är tre -
-
och kanske är jag lite för fixerad på siffran tre
-
så vi byter -
-
Vad är fyra gånger noll?
-
Ja detta är att säga noll fyra gånger.
-
Så vad är noll plus noll plus noll plus noll?
-
Jo, det är noll!
-
Eller hur? Jag har ingenting plus ingenting, plus ingenting, plus ingenting.
-
Så jag får tillsammans ingenting!
-
Ett annat sätt att tänka på det,
-
Jag skulle kunna säga, fyra noll gånger.
-
Så hur skriver jag fyra noll gånger?
-
Jo jag skriver ingenting, eller hur?
-
För om jag skriver något,
-
om jag skriver en fyra, då har jag inte "inga fyror".
-
Så detta är som att säga -
-
detta är fyra -
-
jag skriver det -
-
Detta är fyra nollor.
-
Men jag kunde också skriva noll fyror.
-
Och vad är noll fyror?
-
Jo vi skriver ingenting här
-
Där skrev jag det!
-
Det finns inga fyror här!
-
det är bara tomt.
-
Och det är en annan rolig sak.
-
Så, är allt annat gånger noll lika med noll!
-
Jag skulle kunna skriva ett jättestort tal
-
till exempel fem miljoner 490-3692
-
gånger noll.
-
Vad blir det?
-
Det är lika med noll.
-
Och förresten,
-
vad är detta talet gånger ett?
-
Jo det är det talet igen.
-
Vad är noll gånger sjutton?
-
Återigen, det är noll.
-
Hursomhelst, jag tror jag har pratat tillräckligt länge.
-
Vi ses i nästa video!