Return to Video

Adunarea numerelor cu 2 cifre

  • 0:00 - 0:02
    În prezentarea trecută
  • 0:02 - 0:03
    am exersat
  • 0:03 - 0:06
    adunarea numerelor considerate mici.
  • 0:06 - 0:10
    De exemplu, dacă am aduna 3 + 2
  • 0:10 - 0:11
    ne-am putea imagina cam așa
  • 0:11 - 0:15
    poate că am avut trei lămâi - unu, doi, trei.
  • 0:15 - 0:18
    Şi dacă aş adăuga la cele trei lămâi
  • 0:18 - 0:22
    două lămâi verzi
  • 0:22 - 0:24
    Așadar, două lămâi verzi
  • 0:24 - 0:26
    sau două felii de tartă cu fructe.
  • 0:26 - 0:31
    Cât de multe - cât de multe felii de tartă sau fructe am acum?
  • 0:31 - 0:32
    După cum am vazut în prezentarea precedentă
  • 0:32 - 0:38
    Avem avem 1, 2, 3, 4, 5 fructe
  • 0:38 - 0:40
    Deci, trei plus doi este egal cu cinci.
  • 0:40 - 0:41
    Şi am văzut, de asemenea,
  • 0:41 - 0:42
    că este exact acelaşi lucru
  • 0:42 - 0:45
    cu doi plus trei.
  • 0:45 - 0:46
    Şi cred că are sens,
  • 0:46 - 0:47
    pentru că aceasta este acelaşi lucru
  • 0:47 - 0:49
    ca începând cu, poate aveţi două lămâi
  • 0:49 - 0:52
    şi adăugați 3 lămâi verzi la acestea.
  • 0:52 - 0:55
    În final tot 5 fructe vom avea.
  • 0:55 - 0:58
    Unu, doi, trei, patru, cinci ...
  • 0:58 - 0:59
    Chiar aşa.
  • 0:59 - 1:01
    Deci, nu contează în ce ordine le adăugaţi,
  • 1:01 - 1:02
    tot cinci vom obține.
  • 1:02 - 1:05
    Modului acestuia de a ne gândi la adunare
  • 1:05 - 1:07
    eu îi spun adunare prin numărare.
  • 1:07 - 1:09
    Un alt lucru pe care l-am văzut în prezentarea precedentă
  • 1:09 - 1:10
    a fost linia cu numere.
  • 1:10 - 1:12
    Practic sunt același lucru
  • 1:12 - 1:14
    Deci, am putea desena o linie.
  • 1:14 - 1:15
    Şi pe linia cu numere
  • 1:15 - 1:17
    punem (listăm) numerele în ordine.
  • 1:17 - 1:18
    Acesta listează toate numerele și putem
  • 1:18 - 1:20
    merge cât de departe avem nevoie
  • 1:20 - 1:23
    Am putea merge până la un milion, gazillion, trilioane.
  • 1:23 - 1:24
    Noi nu vom face asta
  • 1:24 - 1:26
    Nu ar fi spaţiu sau în timp acest video pentru a face acest lucru.
  • 1:26 - 1:27
    Şi am putea merge si cât de jos posibil.
  • 1:27 - 1:29
    Vom începe de la zero, presupunând că...
  • 1:29 - 1:31
    - în videoclipuri viitoare, vă voi spune
  • 1:31 - 1:33
    despre numere mai mici decât zero.
  • 1:33 - 1:36
    Şi poate vă puteţi gândi despre ceea ce ar putea însemna acestea.
  • 1:36 - 1:39
    Dar să începem de la zero, zero nu înseamnă nimic.
  • 1:39 - 1:44
    Dacă am zero lămâi, înseamnă că nu am nici o lămâie.
  • 1:44 - 1:56
    Deci: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
  • 1:56 - 1:57
    Să mergem mai departe, suficient de sus
  • 1:57 - 1:58
    12 ...
  • 1:58 - 2:00
    În acest fel pot reutiliza linia numerelor.
  • 2:00 - 2:02
    13, 14 ani
  • 2:02 - 2:03
    am putea merge mai departe
  • 2:03 - 2:05
    dar, poate ca 14 va fi suficient pentru acest video.
  • 2:05 - 2:07
    Dar haideţi să utilizăm o linie a numerelor
  • 2:07 - 2:09
    pentru aceste probleme de adunare.
  • 2:09 - 2:11
    În ultimul video - o mică recapitulare -
  • 2:11 - 2:14
    putem vedea 3 + 2 incepând la 3 ...
  • 2:14 - 2:16
    si apoi adăugam 2.
  • 2:16 - 2:18
    Sau mergand cu 2 mai mult decât 3.
  • 2:18 - 2:21
    Si mergând mai depare
  • 2:21 - 2:22
    Sau adăugând pe linia numerelor
  • 2:22 - 2:23
    inseamnă a ne muta către dreapta - sau a adăuga 2.
  • 2:23 - 2:25
    Deci, sa adaugăm 2 puncte
  • 2:25 - 2:28
    Voi face asta cu portocaliu.
  • 2:28 - 2:30
    Deci, haideţi să adăugăm 2.
  • 2:30 - 2:32
    Am început la trei şi mergem mai departe 1.
  • 2:32 - 2:34
    Apoi vom merge de două, sau sărim,
  • 2:34 - 2:36
    şi ajungem la 5.
  • 2:36 - 2:38
    Care este exact ceea ce aveam înainte.
  • 2:38 - 2:39
    Dacă avem trei lămâi
  • 2:39 - 2:41
    adunăm o lămâie si avem patru lămâi
  • 2:41 - 2:44
    Adunăm încă o lămâie, avem cinci lămâi -
  • 2:44 - 2:46
    sau bucăți de tartă cu fructe.
  • 2:46 - 2:47
    Cum vrem sa-i spunem.
  • 2:47 - 2:49
    Când ne uităm la această variantă
  • 2:49 - 2:51
    când am schimbat ordinea -
  • 2:51 - 2:52
    Am început la 2
  • 2:52 - 2:55
    si adăugăm 3 obiecte la acesta.
  • 2:55 - 2:58
    În acest caz, au fost lămâi sau lime.
  • 2:58 - 3:00
    Deci, vom adăuga la trei la el.
  • 3:00 - 3:03
    Unu, doi, trei.
  • 3:03 - 3:05
    Şi, după cum ne-am aşteptat,
  • 3:05 - 3:06
    am obținut acelați rezultat.
  • 3:06 - 3:08
    Avem cinci din nou.
  • 3:08 - 3:10
    Acum, ceea ce vreau să fac în acest film
  • 3:10 - 3:12
    si sper ca asta a fost doar o recapitulare
  • 3:12 - 3:14
    este sa abordăm probleme mai dificile.
  • 3:14 - 3:16
    Vreau să abordăm numere un pic mai mari.
  • 3:16 - 3:17
    Şi apoi, în următorul film.
  • 3:17 - 3:18
    În acest film doresc doar
  • 3:18 - 3:20
    sa lucrăm cu numere
  • 3:20 - 3:21
    doar un pic mai mari
  • 3:21 - 3:22
    Şi apoi, în următorul film
  • 3:22 - 3:23
    vom merge mai departe
  • 3:23 - 3:25
    și ne vom gândi la ce înseamnă de fapt numerele.
  • 3:25 - 3:27
    Dar sa trecem la un exercițiu practic acum
  • 3:27 - 3:32
    Cum rezolvăm problema adunării numerelor mari.
  • 3:32 - 3:37
    Stați să scriu într-o culoare violet frumoasă și prietenoasă
  • 3:37 - 3:45
    Să spunem că am vrem să adunăm 9 + 3.
  • 3:45 - 3:47
    Ei bine, sunt câteva moduri in care putem face asta.
  • 3:47 - 3:49
    Am putea desena cerculețe din nou.
  • 3:49 - 3:51
    Am putea, să vedem, am...
  • 3:51 - 3:55
    Poate voi desena stele. 1, 2, 3, 4 ...
  • 3:55 - 3:57
    Stelele mele se strică
  • 3:57 - 4:02
    ... 5, 6, 7, 8, 9
  • 4:02 - 4:06
    9 stele. Și adaug 3 stele la cele 9.
  • 4:06 - 4:10
    Asa că adaug 1, 2, 3 stele.
  • 4:10 - 4:10
    Dacă le-am număra
  • 4:10 - 4:12
    numărul total de stele, ați spune ....
  • 4:12 - 4:14
    (Stați să colorez cu o altă culoare)
  • 4:14 - 4:21
    ... 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12.
  • 4:21 - 4:23
    Acum am 12 stele.
  • 4:23 - 4:28
    Deci, ați spune ca 9 + 3 = 12.
  • 4:28 - 4:29
    este egal cu 12
  • 4:29 - 4:32
    Dacă ne uităm la linia numerelor ..
  • 4:32 - 4:33
    Daca ne uităm la linia numerelor, incepând de la 9
  • 4:33 - 4:35
    poate aveți nouă stele
  • 4:35 - 4:40
    şi adăugăm o stea, două
  • 4:40 - 4:42
    Si se termina cu douăsprezece stele,
  • 4:42 - 4:45
    Care este exact răspunsul la care am ajuns înainte.
  • 4:45 - 4:48
    Astfel putem urma același proces când incepem
  • 4:48 - 4:51
    să adunăm numere mari, chiar daca acum
  • 4:51 - 4:53
    Si vreau sa fiți atenți, diferența este acum ca
  • 4:53 - 4:56
    răspunsul nostru are două cifre.
  • 4:56 - 4:58
    Vom vorbi mai mult despre cifre într-un viitor film,
  • 4:58 - 5:00
    este o cifră este tot un numar. Nu ?
  • 5:00 - 5:02
    Răspunsul nostru are un 1 şi un 2
  • 5:02 - 5:03
    Așa se reprezintă 12.
  • 5:03 - 5:05
    Nu voi intra în... Nu voi intra în alte detalii acum.
  • 5:05 - 5:08
    Cred că esti destul de familiarizat cu numărul doisprezece.
  • 5:08 - 5:09
    Dar ceea ce vreau să fac este...
  • 5:09 - 5:12
    Ce se va întâmpla când vom aduna si mai mult ?
  • 5:12 - 5:13
    Când începem să adunăm
  • 5:13 - 5:16
    numere cu două cifre ca acestea ?
  • 5:16 - 5:31
    De exemplu, daca am aduna 27 cu -- să zicem -
  • 5:31 - 5:35
    Nu ştiu - cu cincisprezece. (27 + 15)
  • 5:35 - 5:37
    Dacă am avea o grămadă de timp la dispoziție
  • 5:37 - 5:40
    și nu ne-ar păsa de cum ne privește lumea
  • 5:40 - 5:42
    am putea desena 27 de cercuri,
  • 5:42 - 5:45
    si apoi alte 15 cercuri apoi
  • 5:45 - 5:47
    sa numărăm câte cercuri avem în total.
  • 5:47 - 5:49
    Asta v-ar oferi răspunsul.
  • 5:49 - 5:50
    Sau ai putea desena o linie cu numere.
  • 5:50 - 5:52
    Ai putea desena o astfel de linie suficient
  • 5:52 - 5:55
    de lunga până la cât o fi făcând 27 + 15.
  • 5:55 - 5:57
    Asa că va fi un numar foarte, foarte mare
  • 5:57 - 5:59
    dar asta v-ar luat foarte mult.
  • 5:59 - 6:00
    Ceea ce voi face
  • 6:00 - 6:01
    este sa vă arăt o metodă
  • 6:01 - 6:02
    de rezolvare a acestui tip de problemă
  • 6:02 - 6:05
    in care practic trebuie doar sa cunoști adunarea
  • 6:05 - 6:06
    aproape pe de rost, sau măcar,
  • 6:06 - 6:08
    dacă nu o știi pe de rost
  • 6:08 - 6:09
    ă fii capabil să faci ceva de genul ăsta pentru
  • 6:09 - 6:10
    numere relativ mici.
  • 6:10 - 6:12
    Şi făcând asta pentru numere relativ mici,
  • 6:12 - 6:16
    poti sa faci probleme mai dificile decât aceasta.
  • 6:16 - 6:18
    Ceea ce faci, aceasta este partea distractivă.
  • 6:18 - 6:21
    Să adunați, şi voi vorbi mai multe despre ce
  • 6:21 - 6:23
    înseamnă asta, în viitor.
  • 6:23 - 6:25
    Te uiţi la fiecare din cifre.
  • 6:25 - 6:27
    Deci, noi numim aceasta pozitie, pozitia cea mai din dreapta
  • 6:27 - 6:31
    se numeste pozitia unitatilor.
  • 6:31 - 6:33
    Și de ce-i spunem așa ?
  • 6:33 - 6:37
    Pentru că douăzeci şi şapte este douăzeci şi şapte de unu.
  • 6:37 - 6:40
    Este douăzeci plus şapte.
  • 6:40 - 6:43
    Este douăzeci plus cele sapte de unu.
  • 6:43 - 6:45
    Ai putea vizualiza ca e douăzeci plus şapte bănuţi.
  • 6:45 - 6:50
    Şi această pozitie de aici este numită a zecilor.
  • 6:50 - 6:52
    De ce este numită pozitia zecilor?
  • 6:52 - 6:53
    Adică există un doi chiar acolo.
  • 6:53 - 6:55
    Este pozitia care se numește a zecilor.
  • 6:55 - 6:58
    Deci, punând un doi aici, înseamnă doi de zece (douăzeci).
  • 6:58 - 7:01
    Numărul douăzeci, adică doi de zece.
  • 7:01 - 7:03
    Dacă am 10 bani şi mi-aţi dat inca 10 bani,
  • 7:03 - 7:07
    am acum douăzeci de bani.
  • 7:07 - 7:08
    Deci, asta reprezintă pozitia zecilor.
  • 7:08 - 7:09
    Nu vreau să te încurc,
  • 7:09 - 7:10
    vreau doar sa-ți arăt cum
  • 7:10 - 7:11
    să rezolvi aceste probleme chiar acum.
  • 7:11 - 7:14
    Vom merge mai departe pe viitor.
  • 7:14 - 7:15
    Acum vreau numai sa înțelegeți ideea.
  • 7:15 - 7:17
    Modul de rezolvare al acestor probleme este
  • 7:17 - 7:20
    ia numerele de pe pozitia unităților
  • 7:20 - 7:22
    și adună-le primele pe acelea.
  • 7:22 - 7:24
    Acum spui, OK, nu-mi fac griji
  • 7:24 - 7:25
    din cauza asta acum.
  • 7:25 - 7:28
    Permiteţi-mi să adun şaptele şi cinciul.
  • 7:28 - 7:30
    Aşa că am de gând să adun şapte şi cinci.
  • 7:30 - 7:33
    Şi dacă nu ştiţi ce este -
  • 7:33 - 7:34
    sper ca vei putea face adunarea asta
  • 7:34 - 7:36
    în minte cu usurință
  • 7:36 - 7:36
    -- te-ai putea uita
  • 7:36 - 7:38
    la linia numerelor.
  • 7:38 - 7:40
    Să ne uităm la linia numărelor de aici.
  • 7:40 - 7:41
    Deci, dacă adăugaţi şapte
  • 7:41 - 7:44
    daca luați șapte, si adunam cinci la el.
  • 7:44 - 7:48
    unu, doi, trei, patru, cinci.
  • 7:48 - 7:49
    Ajungem la doisprezece.
  • 7:49 - 7:51
    Sau, dacă ai început cu cinci şi ai adăugat şapte
  • 7:51 - 7:53
    tot la doiăsprezece ai ajunge.
  • 7:53 - 7:54
    Aşa că haideţi să scriem asta.
  • 7:54 - 7:59
    Ştim că şapte plus cinci este egal cu doisprezece.
  • 7:59 - 8:03
    Deci, ceea ce facem este spunem şapte plus cinci este egal cu
  • 8:03 - 8:05
    -- si acum vine noutatea
  • 8:05 - 8:07
    Ar putea fi un mic mister, un lucru magic
  • 8:07 - 8:09
    pentru tine chiar acum.
  • 8:09 - 8:11
    În clipuri viitoare, o să vă explic de ce această tehnică funcționeaza.
  • 8:11 - 8:14
    Scriem - dorim să scriem doisprezece.
  • 8:14 - 8:18
    Şapte plus cinci este de doisprezece, dar vom scrie doar doiul aici
  • 8:18 - 8:20
    si vom ține minte 1 (trecere peste ordin)
  • 8:20 - 8:21
    12. unu, doi
  • 8:21 - 8:23
    Ei bine, am scris 2
  • 8:23 - 8:25
    dar am pus pe 1 aici sus, bine ?
  • 8:25 - 8:26
    Şi motivul pentru care -
  • 8:26 - 8:29
    (Vă dau un motiv pentru asta chiar acum.)
  • 8:29 - 8:31
    (Îţi dau un motiv mai bun în viitor.)
  • 8:31 - 8:35
    -- este că aici avem spatiu pentru o singură cifră
  • 8:35 - 8:37
    iar doisprezece este un număr cu 2 cifre
  • 8:37 - 8:38
    și a trebuit sa ne gândim la un loc
  • 8:38 - 8:39
    unde sa punem acel 1.
  • 8:39 - 8:41
    Dacă ne gândim mai mult
  • 8:41 - 8:43
    12 este același lucru
  • 8:43 - 8:46
    cu 10 + 2, nu?
  • 8:46 - 8:48
    Asta e același lucru cu doisprezece.
  • 8:48 - 8:52
    Deci, daca spunem 7 + 5, este aceilași lucru cu 12
  • 8:52 - 8:55
    care este același lucru cu o moneda de 10 bani
  • 8:55 - 9:00
    si incă două monede de câte un ban
  • 9:00 - 9:02
    Plus unu la zece, plus un ban.
  • 9:02 - 9:04
    Așa că am pus un ban în locul zecilor.
  • 9:04 - 9:08
    Așadar, am spus ca 7 + 5 este un 10 plus doi de 1
  • 9:08 - 9:11
    Sau o monedă de 10 bani plus 2 monede de 1 ban.
  • 9:11 - 9:14
    Daca ti se pare incurcat, scrie doar și spune-ți,
  • 9:14 - 9:17
    ei bine, o sa scriu cifra unităților 2 aici
  • 9:17 - 9:19
    și țin minte pe 1
  • 9:19 - 9:21
    Apoi facem exact același lucru pentru zeci.
  • 9:21 - 9:23
    Adunăm 1 plus 2 plus 1
  • 9:23 - 9:26
    1 + 2 -- Haideți să facem aste pe linia numerelor
  • 9:26 - 9:28
    Asta este distractiv
  • 9:28 - 9:28
    Să vedem.
  • 9:28 - 9:30
    1 + 2
  • 9:30 - 9:31
    Să începem - o să iau o culoare mai vie
  • 9:31 - 9:33
    (o să iau acest mov.)
  • 9:33 - 9:35
    Începem de la unu.
  • 9:35 - 9:36
    Vom adăuga doi la el.
  • 9:36 - 9:37
    1 + 2.
  • 9:37 - 9:39
    Luăm acel 1 de la doisprezecele nostru...
  • 9:39 - 9:42
    1 + 2. Mergem spre dreapta 1, 2.
  • 9:42 - 9:43
    Ajungem la 3
  • 9:43 - 9:45
    Apoi adunăm încă unul
  • 9:45 - 9:46
    Deci, adunăm încă 1.
  • 9:46 - 9:48
    Vei ajunge la patru.
  • 9:48 - 9:51
    Deci ai ajuns la patruzeci şi doi.
  • 9:51 - 9:52
    Asta a fost chiar fain, nu ?
  • 9:52 - 9:54
    Pentru că nu a trebuit
  • 9:54 - 9:55
    sa desenăm o linie a numerelor până la 42
  • 9:55 - 9:57
    Şi nu a trebuit să desenăm 42 de obiecte.
  • 9:57 - 10:00
    Doar știind cât fac 7 + 5
  • 10:00 - 10:03
    si știind cât fac 1 + 2 + 1
  • 10:03 - 10:04
    ne-am putut da seama
  • 10:04 - 10:07
    ca 27 + 15 = 42.
  • 10:07 - 10:09
    Să luăm un alt exemplu.
  • 10:09 - 10:10
    Poate voi face un exemplu mai simplu.
  • 10:10 - 10:19
    Să spunem că avem 78 + 3
  • 10:19 - 10:22
    Facem exact acelaşi lucru ca înainte.
  • 10:22 - 10:24
    Ne uităm doar la cifrele zecilor
  • 10:24 - 10:25
    Deci, ne uităm la opt plus trei.
  • 10:25 - 10:28
    Cât fac opt plus trei?
  • 10:28 - 10:29
    Sa sperăm că putem face asta
  • 10:29 - 10:30
    în capul nostru în acest moment.
  • 10:30 - 10:31
    Dar să ne gândim la asta.
  • 10:31 - 10:33
    8 + 1 = 9
  • 10:33 - 10:36
    8 + 2 = 10
  • 10:36 - 10:39
    Opt plus trei va fi egal cu unsprezece.
  • 10:39 - 10:40
    Ai putea face asta pe linia numerelor
  • 10:40 - 10:42
    dacă ți se pare mai ușor de vizualizat
  • 10:42 - 10:45
    Deci, opt plus trei este egal cu unsprezece.
  • 10:45 - 10:51
    Deci, ceea ce facem aici, avem opt plus trei este egal cu unsprezece.
  • 10:51 - 10:54
    Pune acesta drept aici, punem asta acolo
  • 10:54 - 10:55
    si ținem minte celălalt unu.
  • 10:55 - 10:56
    Pentru că unsprezece este
  • 10:56 - 10:59
    o monedă -- de zece bani -- plus o monedă de un ban
  • 10:59 - 11:00
    Adică unsprezece.
  • 11:00 - 11:02
    Şi apoi vom aduna cifrele zecilor
  • 11:02 - 11:07
    1 moneda plus şapte monede este egal cu opt monede.
  • 11:07 - 11:11
    Deci, şaptezeci și opt plus trei este egal cu optzeci şi unu.
  • 11:11 - 11:12
    Şi acum vreau să vă arăt ceva
  • 11:12 - 11:16
    Nu ai nevoie întotdeauna sa ții minte numerele așa
  • 11:16 - 11:17
    Numai dacă răspunsul la una din următoarele
  • 11:17 - 11:19
    are mai mult de o cifră în ea.
  • 11:19 - 11:21
    11 este un număr de două cifre.
  • 11:21 - 11:28
    De exemplu, dacă am cincizeci şi şase plus doi.
  • 11:28 - 11:32
    Aici am putea spune doar şase plus doi este opt, nu?
  • 11:32 - 11:35
    Sper ca acum căpătam îndemânare la aceste exerciții
  • 11:35 - 11:37
    Deci, şase plus doi este opt.
  • 11:37 - 11:40
    Şi apoi, nu am nimic de a adăugat la acest cinci
  • 11:40 - 11:42
    Așa că îl cobor pe 5 aici.
  • 11:42 - 11:45
    Așadar, cincizeci şi şase plus doi este cincizeci şi opt.
  • 11:45 - 11:46
    Chiar aşa.
  • 11:46 - 11:47
    Şi aceasta este una pe care am fi putut
  • 11:47 - 11:48
    să o desenăm pe linia numerelor.
  • 11:48 - 11:49
    Nu ar fi fost prea greu.
  • 11:49 - 11:51
    Daca am fi desenat linia numerelor,
  • 11:51 - 11:54
    zero ar fi undeva departe la stânga.
  • 11:54 - 11:57
    Dar haideţi să spunem că am avea cincizeci, ar urma 49
  • 11:57 - 11:58
    Ai putea continua către stânga
  • 11:58 - 12:00
    dar noi avem 51, 52 --
  • 12:00 - 12:02
    De fapt, permiteţi-mi să încep un pic mai sus de atât
  • 12:02 - 12:04
    pentru ca rămân fără spațiu.
  • 12:04 - 12:12
    O să încep pe la 55, 56, 57, 58, 59 ...
  • 12:12 - 12:13
    Și aș putea merge în ambele direcţii -- merg mai departe.
  • 12:13 - 12:18
    Dar dacă am începe de la cincizeci şi şase chiar acolo şi vom adăuga doi
  • 12:18 - 12:20
    Mergem unul in sus, mergem doi in sus
  • 12:20 - 12:21
    Și ajungem la cincizeci şi opt.
  • 12:21 - 12:23
    Și astfel reușim să rezolvăm această problemă.
  • 12:23 - 12:26
    Vă astept la următoarea prezentare.
Title:
Adunarea numerelor cu 2 cifre
Description:

Adunarea numerelor cu 2 cifre

more » « less
Video Language:
English
Duration:
12:26
Catalin Trifu edited Romanian subtitles for Addition 2
Catalin Trifu edited Romanian subtitles for Addition 2
vali.nagacevschi edited Romanian subtitles for Addition 2

Romanian subtitles

Revisions