-
Στο τελευταίο βίντεο
-
κάναμε λίγη εξάσκηση
-
προσθέτοντας αριθμούς που ήταν πολύ μικροί.
-
Για παράδειγμα, για να προσθέσουμε το τρία συν δύο,
-
θα μπορούσαμε να φανταστούμε ότι αν
-
ίσως αν είχα τρία λεμόνια - ένα, δύο, τρία.
-
Και αν έπρεπε να προσθέσω σε αυτά τα τρία λεμόνια,
-
δύο κίτρα - πώς αλλιώς λέγονται τα κίτρα;
-
Εντάξει, δύο πράσινα λεμόνια
-
ή δύο ξινά φρούτα.
-
Πόσα - πόσα ξινά, πικρά φρούτα θα έχω τώρα;
-
Έτσι, όπως μάθαμε στο προηγούμενο βίντεο,
-
έχουμε ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε φρούτα.
-
Άρα, τρία συν δύο είναι ίσο με πέντε.
-
Και είδαμε επίσης ότι
-
θα βρούμε ακριβώς το ίδιο αν
-
προσθέσουμε το δύο συν τρία.
-
Και πιστεύω ότι είναι λογικό να βρίσκουμε το ίδιο νούμερο
-
Γιατί είναι το ίδιο πράγμα με το
-
αν αρχικά είχαμε δύο λεμόνια και εσείς
-
να βάζατε και τρία κίτρα.
-
Θα καταλήγαμε πάλι, να έχουμε πέντε φρούτα.
-
Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε ...
-
Ακριβώς έτσι.
-
Επομένως δεν έχει σημασία με ποια σειρά προσθέτετε τους αριθμούς,
-
και πάλι θα έχετε πέντε.
-
Αυτόν τον τρόπο σκέψης για τη λύση ασκήσεων πρόσθεσης τον βλέπω
-
σαν καταμέτρηση αντικειμένων.
-
Το άλλο πράγμα που είδαμε στο προηγούμενο βίντεο είναι
-
η γραμμή των αριθμών,
-
που στην ουσία είναι το ίδιο πράγμα.
-
Έτσι θα μπορούσαμε να σχεδιάσουμε μια γραμμή.
-
Και η γραμμή των αριθμών είναι μία λίστα όλων
-
των αριθμών στη σειρά.
-
Έχει όλους τους αριθμούς.
-
Και μπορείτε, βασικά, να φτάσετε σε όσο μεγάλο αριθμό χρειάζεται.
-
Θα μπορούσατε να φτάσετε στο ένα εκατομμύριο, δισεκατομμύριο, τρισεκατομμύριο.
-
Εμείς δεν θα το κάνουμε αυτό.
-
Δε θα είχα ούτε χώρο, ούτε χρόνο για να το κάνω σε αυτό το βίντεο
-
Και μπορείτε επίσης να πάτε σε όσο το δυνατόν μικρότερους αριθμούς.
-
Θα ξεκινήσουμε από το μηδέν, με τη σκέψη
-
- και σε μελλοντικά βίντεο θα δούμε, θα σας πω
-
σχετικά με τους αριθμούς που είναι μικρότεροι από το μηδέν.
-
Και ίσως θελήσετε να σκεφθείτε τι μπορεί να σημαίνει αυτό.
-
Αλλά ας ξεκινήσουμε από το μηδέν, και μηδέν σημαίνει τίποτα.
-
Αν έχω μηδέν λεμόνια, σημαίνει ότι δεν έχω καθόλου λεμόνια.
-
Έτσι μηδέν, ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε, έξι, επτά, οκτώ, εννέα, δέκα, έντεκα -
-
ας πάμε πολύ ψηλά
-
δώδεκα.
-
Με αυτόν τον τρόπο μπορώ να χρησιμοποιήσω πολλές φορές τη γραμμή των αριθμών.
-
δεκατρία, δεκατέσσερα
-
, θα μπορούσα να συνεχίσω,
-
αλλά ίσως το δεκατέσσερα να είναι αρκετό για αυτό το βίντεο.
-
Τώρα ας χρησιμοποιήσουμε τη γραμμή των αριθμών
-
για αυτά τα προβλήματα πρόσθεσης εδώ πάνω.
-
Έτσι, στο τελευταίο βίντεο, σαν μια σύντομη επανάληψη,
-
μπορούμε να δούμε το τρία συν δύο σαν να ξεκινάμε από το 3
-
και στη συνέχεια τού προσθέτουμε το δύο.
-
Ή προχωράμε δύο θέσεις, προς τα μεγαλύτερα, μετά το τρία.
-
Και για να πάμε προς τα μεγαλύτερα
-
ή να προσθέσουμε στη γραμμή των αριθμών,
-
αρκεί να προχωρήσουμε προς τα δεξιά ή να ανεβούμε κατά δύο θέσεις.
-
Ας προχωρήσουμε προς τα δεξιά λοιπόν, κατά δύο.
-
Θα το κάνω αυτό με το πορτοκαλί χρώμα.
-
Ας ανεβούμε κατά δύο.
-
Ξεκινήσαμε λοιπόν από το τρία και ανεβαίνουμε κατά ένα.
-
Και μετά ανεβαίνουμε για το δύο, σαν να πηδάμε,
-
και καταλήγουμε στο πέντε.
-
Που είναι ακριβώς το ίδιο με αυτό που πήραμε πριν.
-
Αν έχουμε τρία λεμόνια,
-
και προσθέσουμε ένα λεμόνι, θα έχουμε τέσσερα λεμόνια.
-
Και αν προσθέσουμε ένα ακόμη λεμόνι, θα έχουμε πέντε λεμόνια
-
ή κίτρα ή ξινά φρούτα.
-
Πείτε τα όπως θέλετε.
-
Και αν θέλετε να δείτε αυτή την εκδοχή
-
όταν αλλάξαμε τη σειρά.
-
Ξεκινήσαμε από το δύο
-
και προσθέτουμε τρία αντικείμενα σε αυτό.
-
Στην περίπτωση αυτή, ήταν λεμόνια ή κίτρα.
-
Θα προσθέσουμε λοιπόν το τρία.
-
Ένα, δύο, τρία.
-
Και ακριβώς όπως το περιμέναμε,
-
καταλήγουμε στο ίδιο.
-
Εχουμε πάλι πέντε.
-
Αυτό που θέλω να κάνουμε σε αυτό το βίντεο,
-
και ελπίζω ότι μέχρι τώρα κάναμε μια επανάληψη,
-
είναι να ασχοληθούμε με δυσκολότερα προβλήματα.
-
Θέλω να αντιμετωπίσουμε λίγο μεγαλύτερους αριθμούς.
-
Και στη συνέχεια στο επόμενο βίντεο -
-
σε αυτό το βίντεο θέλω απλά
-
να εξασκηθούμε
-
με λίγο μεγαλύτερους αριθμούς.
-
Και στη συνέχεια στο επόμενο βίντεο
-
θα προχωρήσουμε λίγο πιο βαθιά,
-
και θα σκεφτούμε και για το νόημα των αριθμών.
-
Αλλά ας κάνουμε λίγη εξάσκηση για να καταλάβουμε
-
Πώς λύνουμε τα προβλήματα πρόσθεσης με μεγαλύτερα νούμερα;
-
Ας γράψω με ένα ωραίο, χαλαρωτικό, μωβ χρώμα.
-
Ας πούμε ότι θα ήθελα να προσθέσω: εννέα συν τρία.
-
Λοιπόν, υπάρχουν κανα-δυο τρόποι για να μπορέσουμε να το βρούμε.
-
Θα μπορούσαμε να πούμε,
-
για να δούμε.
-
Ίσως να ζωγραφίσω αστέρια. Ένα, δύο, τρία, τέσσερα ----
-
τα αστέρια μου αρχίζουν να χαλάνε -
-
πέντε, έξι, επτά, οκτώ, εννέα.
-
Αυτά είναι εννέα αστέρια και τώρα μπορώ να προσθέσω άλλα τρία αστέρια.
-
Έτσι προσθέτω ένα, δύο, τρία αστέρια.
-
Και τώρα για να μετρήσουμε
-
το συνολικό αριθμό των αστεριών
-
Ας το κάνω με ένα διαφορετικό χρώμα
-
Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε, έξι, εφτά, οχτώ, εννέα, δέκα, έντεκα, δώδεκα.
-
Τώρα έχω δώδεκα αστέρια.
-
Έτσι, θα λέγαμε ότι εννέα συν τρία κάνει δώδεκα,
-
είναι ίσο με δώδεκα.
-
Αν κοιτάξετε τη γραμμή των αριθμών,
-
αν δείτε τη γραμμή των αριθμών θα ξεκινήσουμε από το εννέα.
-
Ίσως έχετε εννέα αστέρια
-
και μπορείτε να προσθέσετε ένα, δύο, τρία αστέρια.
-
Και θα καταλήξουμε με δώδεκα αστέρια.
-
Η οποία είναι η ίδια ακριβώς απάντηση που πήραμε πριν.
-
Έτσι, μπορείτε να κάνετε το ίδιο όταν ξεκινάτε
-
να προσσθέτε μεγάλα νούμερα, αν και τώρα...
-
και θέλω να το παρατηρήσετε, η διαφορά τώρα είναι
-
ότι η απάντησή μας έχει δύο ψηφία.
-
Θα μιλήσουμε περισσότερο για τα ψηφία σε μελλοντικό βίντεο.
-
Ένα ψηφίο είναι ένας αριθμός. Σωστά;
-
Εδώ έχει ένα 1 και ένα 2.
-
Αυτό είναι το δώδεκα.
-
Δεν θα προχωρήσω άλλο, δεν θα ασχοληθώ με αυτό τώρα
-
Νομίζω ότι είστε αρκετά εξοικειωμένοι με τον αριθμό δώδεκα.
-
Αλλά αυτό που θέλω να κάνω τώρα είναι
-
τι θα συμβεί αν προσθέσετε κι άλλα;
-
Όταν προσθέσουμε
-
τέτοιους διψήφιους αριθμούς;
-
Για παράδειγμα, αν πρέπει να προσθέσω το είκοσι επτά συν, ας πούμε -
-
Δεν ξέρω - συν δεκαπέντε. (27+15)
-
Τώρα, αν είχατε πολύ χρόνο και
-
δεν σας ενδιέφερε για το πώς οι άνθρωποι θα σας κρίνουν,
-
θα μπορούσατε να ζωγραφίσετε είκοσι επτά κύκλους
-
και στη συνέχεια να ζωγραφίσετε άλλους δεκαπέντε κύκλους και μετά
-
να μετρήσετε τον συνολικό αριθμό των κύκλων που έχετε.
-
Και τελικά θα βρείτε το αποτέλεσμα.
-
Ή μπορείτε να σχεδιάσετε τη γραμμή των αριθμών.
-
Θα μπορούσατε να σχεδιάσετε τη γραμμή των αριθμών που να φτάνει μέχρι το νούμερο,
-
όποιο και να είναι αυτό, που κάνει το είκοσι επτά συν δεκαπέντε
-
Θα πρέπει να είναι πραγματικά πολύ πολύ μεγάλο
-
νούμερο και θα χρειαστείτε πολύ χρόνο
-
Γι' αυτό
-
θα σας δείξω ένα τρόπο
-
για να λύνουμε τέτοιου είδουςπροβλήματα,
-
στον οποίο πρέπει ουσιαστικά να ξέρετε να κάνετε πρόσθεση,
-
σχεδόν να το έχετε απομνημονεύσει, ή α
-
κόμη και αν δεν έχετε το έχετε απομνημονεύσει,
-
να μπορείτε να κάνετε κάτι σαν κι αυτό για
-
σχετικά μικρούς αριθμούς.
-
Και αν μπορείτε να προσθέσετε μικρούς αριθμούς
-
μπορείτε να λύσετε και πιο δύσκολα προβλήματα όπως αυτό.
-
Οπότε αυτό που θα κάνουμε, είναι το διασκεδαστικό μέρος,
-
Θα προσθέσουμε, και θα μιλήσω περισσότερο
-
για το τι σημαίνει αυτό στο μέλλον.
-
Κοιτάμε ξεχωριστά το κάθε ψηφίο
-
Και λέμε το ψηφίο σ' αυτή τη θέση, το τελευταίο στα δεξιά,
-
λέμε ότι είναι το ψηφίο των μονάδων
-
Και γιατί λέμε ότι είναι το ψηφίο των μονάδων;
-
Επειδή το είκοσι επτά είναι είκοσι και επτά μονάδες.
-
Είναι είκοσι συν επτά.
-
Είναι είκοσι συν επτά μονάδες.
-
Θα μπορούσατε να πούμε, ότι είναι είκοσι και επτά ευρώ.
-
Και αυτό το ψηφίο εδώ λέγεται το ψηφίο των δεκάδων
-
Τώρα γιατί λέγεται ψηφίο των δεκάδων;
-
Θέλω να πω ότι υπάρχει το δύο ακριβώς εδώ,
-
Αυτή η θέση ονομάζεται θέση των δεκάδων.
-
Έτσι, βάζοντας ένα 2 εδώ σημαίνει δύο δεκάδες.
-
Ο αριθμός είκοσι, που είναι δύο δεκάδες.
-
Εάν έχω ένα δεκάευρο και μου δώσατε άλλο ένα δεκάευρο, θα έχω
-
δύο δεκάευρα, και αυτό είναι είκοσι ευρώ
-
Αυτό δείχνει το ψηφίο των δεκάδων
-
Δεν θέλω να μπερδευτείτε,
-
θέλω απλώς να σας δείξω πώς
-
θα λύνουμε αυτές τις ασκήσεις.
-
Θα προχωρήσουμε λίγο περισσότερο σε μελλοντικό βίντεο
-
Θέλω απλώς να σας εξηγήσω την ιδέα.
-
Έτσι για να λύσουμε αυτά τα προβλήματα, ξεκινάμε κοιτώντας
-
τα ψηφία των μονάδων
-
και στη συνέχεια τα προσθέτουμε πρώτα.
-
Εντάξει λοιπόν, θα μου πείτε, δεν θα ανησυχούμε για
-
ολόκληρο αυτό το πράγμα.
-
Ας ασχοληθούμε μόνο με την πρόσθεση του επτά και του πέντε.
-
Έτσι, θα προσθέσω το επτά και πέντε.
-
Και αν δεν ξέρετε πόσο κάνει -
-
πιστεύω μπορείτε να το βρείτε
-
στο μυαλό σας γρήγορα -
-
θα μπορούσατε να χρησιμοποιήσετε
-
τη γραμμή των αριθμών.
-
Ας δούμε τη γραμμή των αριθμών εδώ.
-
Έτσι, αν βρίσκομαι στο επτά,
-
και προσθέσω πέντε σε αυτό
-
ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε.
-
Καταλήγουμε στο δώδεκα.
-
Ή αν αρχίσουμε από το πέντε και προσθέσουμε επτά,
-
πάλι θα καταλήξουμε στο δώδεκα.
-
Ας το γράψουμε λοιπόν.
-
Γνωρίζουμε ότι επτά συν πέντε κάνει δώδεκα.
-
Οπότε αυτό που μένει να κάνουμε είναι να πούμε επτά συν πέντε κάνει...
-
και τώρα αυτό είναι ένα καινούριο πράγμα.
-
Ίσως σας φανεί λίγο μυστηριώδες, σαν κάτι μαγικό
-
για εσάς αυτή τη στιγμή.
-
Και σε επόμενα βίντεο θα σας εξηγήσω γιατί λειτουργεί αυτό.
-
Γράφουμε - θέλουμε να γράψουμε το δώδεκα.
-
Επτά συν πέντε κάνει δώδεκα, αλλά θα γράψουμε μόνο το δύο εδώ
-
και το ένα θα είναι το κρατούμενο.
-
Δώδεκα.
-
Λοιπόν, γράψαμε τα δύο εδώ
-
, αλλά βάλαμε το ένα εδώ πάνω, σωστά;
-
Και ο λόγος -
-
Θα σας δώσω τώρα ένα απλό λόγο γιατί το κάνουμε έτσι.
-
Στο μέλλον θα σας δώσω ένα καλύτερο λόγο.
-
Ο λόγος που το κάνουμε αυτό είναι ότι εδώ έχουμε χώρο για ένα μόνο ψηφίο,
-
και το δώδεκα είναι ένας διψήφιος αριθμός,
-
οπότε έπρεπε να βρούμε κάποια άλλη
-
θέση για να βάλουμε το ένα.
-
Αν θέλετε πραγματικά να το σκεφτείτε λίγο περισσότερο,
-
το δώδεκα είναι το ίδιο πράγμα
-
με το δέκα συν δύο, σωστά;
-
Το ίδιο πράγμα με το δώδεκα.
-
Έτσι, αν πούμε ότι επτά συν πέντε είναι το ίδιο πράγμα με το δώδεκα,
-
το οποίο είναι το ίδιο με δύο μονάδες, σωστά;
-
δύο μονάδες - δύο ευρώ, και ένα δεκάευρο.
-
Και ένα 10, και ένα δεκάευρο.
-
Έτσι βάλαμε το ένα δεκάευρω στη θέση των δεκάδων
-
Επόμενως στην πραγματικότητα λέμε επτά και πέντε κάνει μία δεκάδα και δύο μονάδες
-
Ή ένα δεκάευρω και δύο ευρώ
-
Αν αυτό σας μπερδεύει, απλά γράφουμε, απλά λέμε..
-
απλά έγραψα στη θέση των μονάδων το δύο,
-
και το ένα θα είναι το κρατούμενο.
-
Και τώρα θα κάνω ακριβώς το ίδιο και στα ψηφία που δείχνουν τις δεκάδες
-
Θα προσθέσω το ένα συν το δύο συν το ένα.
-
Έτσι, ένα συν δύο, ας το κάνουμε αυτό στη γραμμή των αριθμών.
-
Αυτό είναι διασκεδαστικό.
-
Ας δούμε λοιπόν.
-
Ένα συν δύο.
-
Ας ξεκινήσουμε - ας το κάνουμε με ένα έντονο χρώμα.
-
Επιτρέψτε μου να το κάνω με αυτό το πορφυρό.
-
Ξεκινούμε λοιπόν από το ένα.
-
Και θα του προσθέσουμε δύο
-
Ένα συν δύο.
-
Παίρνουμε και αυτό το ένα από το δώδεκα
-
Ένα συν δύο, προχωράμε προς τα μεγαλύτερα, ένα, δύο.
-
Και καταλήγουμε στο τρία
-
Τώρα έχουμε να προσθέσουμε και το άλλο ένα
-
Έτσι, προσθέτουμε και άλλο ένα
-
Θα καταλήξουμε στο τέσσερα.
-
Έτσι, καταλήγουμε στο σαράντα δύο.
-
Και αυτό ήταν αρκετά συμμαζεμένο, σωστά;
-
Γιατί δεν χρειάστηκε
-
να σχεδιάσουμε μια γραμμή αριθμών ως το σαράντα δύο.
-
Και δε χρειάστηκε να σχεδιάσουμε σαράντα δύο αντικείμενα.
-
Αρκεί που γνωρίζαμε πόσο κάνει επτά και πέντε,
-
καθώς και πόσο κάνει ένα συν δύο συν ένα,
-
και καταφέραμε να υπολογίσουμε ότι
-
Είκοσι επτά συν δεκαπέντε κάνει σαράντα δύο.
-
Ας δούμε ένα ακόμη παράδειγμα.
-
Μάλλον θα κάνω ένα λιγάκι πιο απλό παράδειγμα
-
Ας πούμε ότι έχω το εβδομήντα οκτώ συν τρία.
-
Θα κάνουμε ακριβώς τα ίδια, όπως πριν.
-
Αρχικά θα κοιτάξουμε μόνο τα ψηφία που δείχνουν τις μονάδες.
-
Έτσι βλέπουμε: οκτώ συν τρία.
-
Πόσο κάνει οκτώ συν τρία;
-
Ελπίζω ότι, τώρα πια,
-
μπορείτε να το βρείτε με το μυαλό σας.
-
Αλλά ας δούμε πώς σκέφτομαι.
-
Οκτώ συν ένα κάνει εννέα.
-
Οκτώ συν δύο κάνει δέκα.
-
Οκτώ συν τρία θα κάνει έντεκα.
-
Θα μπορούσατε να χρησιμοποιήσετε τη γραμμή των αριθμών, εάν σας διευκολύνει
-
να το δείτε καλύτερα
-
Έτσι οκτώ συν τρία κάνει έντεκα.
-
Άρα να τι έχουμε τελικά εδώ, οκτώ συν τρία κάνει έντεκα.
-
Βάλτε αυτό το 1 εδώ
-
, και το άλλο 1 θα είναι το κρατούμενο
-
Διότι έντεκα είναι μία δεκάδα,
-
ένα δεκάευρο συν ένα ευρώ
-
Μας κάνει έντεκα.
-
Και τώρα προσθέτουμε τα ψηφία που δείχνουν τις δεκάδες.
-
Ένα δεκάευρο και επτά δεκάευρα μας κάνουν οκτώ δεκάευρα
-
Έπομένως, εβδομήντα οκτώ συν τρία κάνει ογδόντα ένα.
-
Και τώρα θέλω να σας δείξω κάτι ακόμη.
-
Δεν χρειάζεται πάντα να έχουμε κρατούμενα, όπως εδώ.
-
Μόνον εάν η απάντηση σε μία από αυτές τις θέσεις έχει περισσότερα
-
από ένα ψηφία.
-
Το έντεκα είναι ένας διψήφιος αριθμός.
-
Έτσι, για παράδειγμα, αν έχω το πενήντα έξι συν δύο.
-
Εδώ θα μπορούσα απλώς, να πω έξι συν δύο κάνει οκτώ, έτσι;
-
Ας ελπίσουμε ότι κάναμε καλή εξάσκηση σε αυτές τις προσθέσεις
-
Έτσι, έξι συν δύο κάνει οκτώ.
-
Και τώρα, δεν έχω τίποτα να προσθέσω αυτό το πέντε, επομένως
-
κατεβάζω το πέντε εδώ κάτω.
-
Έτσι, πενήντα έξι συν δύο κάνει πενήντα οκτώ.
-
Έτσι απλά.
-
Στην πραγματικότητα, σε αυτό το παράδειγμα θα μπορούσατε να χρησιμοποιήσετε
-
την γραμμή των αριθμών
-
Δεν θα ήταν καθόλου δύσκολο
-
Αν λοιπόν, χρησιμοποιούσατε τη γραμμή των αριθμών, σαν αυτή εδώ,
-
θα γνωρίζατε ότι το μηδέν θα ήταν σε κάποιο σημείο πολύ μακριά, προς τα αριστερά
-
Αλλά ας πούμε ότι εδώ έχω το πενήντα, όχι, εδώ θα ήταν
-
το σαράντα εννέα, θα μπορούσα να συνεχίσω προς τα αριστερά, ο,
-
αλλά εδώ θα ήταν το πενήντα ένα, το πενήντα δύ
-
βασικά ας ξεκινήσω από μεγαλύτερο αριθμό από το πενήντα
-
γιατί δεν θα μου φτάσει ο χώρος.
-
Ας ξεκινήσω ίσως, με το πενήντα πέντε, πενήντα έξι, πενήντα επτά, πενήντα οκτώ, πενήντα εννέα...
-
και θα μπορούσα να συνεχίσω και προς τις δύο κατευθύνσεις.
-
Αν ξεκινήσουμε όμως από το πενήντα έξι εδώ, και προσθέσουμε δύο,
-
Ανεβαίνουμε ένα, δύο.
-
Καταλήγουμε στο πενήντα οκτώ.
-
Έτσι απλά μπορούμε να αντιμετωπίσουμε αυτό το πρόβλημα.
-
Θα τα ξαναπούμε στο επόμενο βίντεο.