Discover how teachers are using course mastery

Comment les enseignants utilisent-ils
la maîtrise du cours ?

1. Se familiariser avec
le point de vue des élèves.

À mon arrivée dans mon académie,

j'ai appris que je n'avais pas de
programme scolaire prédéfini

à suivre pour nos cours de maths.

J'ai donc échangé avec
de nombreux collègues

et découvert qu'ils utilisaient
souvent Khan Academy

dans leurs classes

pour mieux adapter leurs cours.

J'ai décidé de le parcourir

comme le ferait un apprenant

pour voir comment les élèves pouvaient
utiliser les vidéos, les articles

et les devoirs afin de mieux
comprendre les niveaux scolaires.

2. Évaluer les connaissances des élèves.

Au début de l'année,

j'ai fait passer la maîtrise
du cours de CM1

ce qui jette vraiment
les bases pour la suite.

Afin de mieux comprendre où
en étaient les élèves

dans leur apprentissage,
j'ai utilisé de nombreux outils.

Un des outils faciles à utiliser
au début de l'année

c'est le défi.

Les enfants vont
arriver en CM1.

Ils vont se demander,
qu'est-ce que je sais déjà ?

Étant donné qu'ils
entrent en CM1

leurs connaissances seront
plutôt limitées,

mais ils peuvent relever ce défi

et se dire « Oh, ça, je le sais.

Je connais un peu ce sujet-là

et le reste ne me dit rien du tout. »

Avec la communauté scolaire,

j'essaie vraiment de poser les bases.

Voici les sujets
que vous allez étudier.

Et ceux que l'on
traitera ensuite.

C'est nouveau ?
Pas d'inquiétude.

C'est pour ça que vous êtes ici.

3. Revoir d'anciennes compétences
grâce aux défis.

Une nouvelle fonctionnalité
de Khan Academy

que je trouve très utile :
la maîtrise du cours.

Dans cette fonctionnalité
on retrouve les défis.

Ces défis sont actualisés
toutes les 12 heures environ

et donnent un bref aperçu
de problèmes sélectionnés

en fonction des devoirs
précédents de l'élève.

J'aime beaucoup les utiliser dans
mon cours sous forme de petit quizz.

Je ne note pas cet exercice,

mais je l'utilise comme
une révision spiralaire.

Bien souvent les élèves ont du mal

à retenir les informations tout
au long de l'année,

mais grâce à ces petits quizz rapides,

les élèves peuvent mettre
en pratique les compétences

acquises tout au long de l'année

d'une façon qui ne fait
pas trop peur,

mais qui est courte, efficace
et qui les encourage à réussir.

4. Fixer des objectifs à court
et long terme avec les élèves.

J'utilise la maîtrise du cours
pour préparer les examens finaux.

J'ai décidé d'y avoir recours
il y a quelques années

lorsque je me suis rendue compte
que les élèves pouvaient en bénéficier

à leur rythme.

Alors j'ai décidé de faire passer
la maîtrise du cours chaque trimestre

plutôt que d'avoir un objectif de
maîtrise de cours annuel.

J'ai donc décidé de l'utiliser comme
un objectif trimestriel

mais je l'ai donné en entier

au début de l'année

et attendait une réussite d'environ
20% par trimestre.

Et je leur donnais un objectif
d'environ 80% par an

avant leur examen final.

Je me suis rendue compte que leurs notes,

les notes finales augmentaient nettement

chez les élèves qui faisaient
la maîtrise du cours.

C'était donc bénéfique
pour mes élèves, selon moi.

5. Saluer les progrès au fil du temps.

Dans mes cours, j'aime utiliser
des classeurs de données,

et dans ces classeurs,

j'ai un tableau pour tout.

Certains tableaux que j'utilise
dans Khan Academy

portent sur les niveaux scolaires
puis sur le CM1.

C'est différent des anciens
systèmes de notations,

si vous aviez une mauvaise note
et que vous obteniez 0%,

ça ruinait votre moyenne.

Mais avec le graphique,
on voit vraiment

que c'est un processus d'apprentissage.

Donc j'ai peut-être passé
la maîtrise du cours

ou bien l'examen d'un module
et je l'ai vraiment raté,

mais c'était un essai.

Et j'ai commencé à 8%

ensuite on a poursuivi les cours
et l'apprentissage,

puis les étudiants progressaient.

Il avaient 8%.

Maintenant ils ont 20%
et nous faisons le test

et nous continuons d'apprendre

et les résultats ne cessent
de s'améliorer.

Nous avons également
un tableau pour suivre

notre progrès.

Donc au fil du cours,
nous voyons l'évolution,

« Oh on a 94% de moyenne
pour la classe. »

Et quelques élèves disent

« Oh, je peux finir, je peux finir. »

Et donc ils travaillent dur
pour essayer d'y arriver.

Et c'est toute une communauté
qui se rassemble

et on s'efforce d'atteindre les 100%.