Return to Video

Negative Numbers Introduction

  • 0:03 - 0:05
    I den här videon vill jag att vi lär känna negativa tal.
  • 0:05 - 0:08
    Och också lär oss lite om hur vi adderar och subtraherar dem
  • 0:09 - 0:12
    Nu när du först möter dem så ser de mystiska ut.
  • 0:12 - 0:15
    När vi först räknar räknar vi positiva nummer.
  • 0:15 - 0:17
    Vad betyder ens negativt tal?
  • 0:21 - 0:23
    Men när vi tänker på det, har du förmodligen stött på negativa tal i ditt vardagsliv.
  • 0:26 - 0:31
    Innan jag ger ett exempel, tanken bakom negativa tal är att det är vilket tal som helst som är lägre än 0.
  • 0:31 - 0:35
    Mindre än noll.
  • 0:37 - 0:40
    Och om detta låter konstigt och abstrakt för dig låt oss bara tänka runt ett par sammanhang.
  • 0:45 - 0:47
    Om vi mäter temperaturen (och det kan vara i Celsius eller i Farenheit,
  • 0:47 - 0:50
    men låt oss bara säga att vi mäter det i celsius),
  • 0:52 - 0:54
    och så låt mig rita en skala som vi kan mäta temperaturen på.
  • 0:57 - 1:03
    Så låt oss säga att det här är 0 grader Celsius, detta är 1 grad Celsius, 2 grader Celsius, 3 grader Celsius.
  • 1:06 - 1:10
    Nu, låt oss säga att detta är en ganska kylig dag och det är för närvarande 3 grader Celsius.
  • 1:12 - 1:17
    Och någon som förutsäger framtiden säger att det kommer att bli 4 grader kallare nästa dag.
  • 1:17 - 1:22
    Så hur kallt kommer det att bli? Hur kan du representera den kylan?
  • 1:25 - 1:27
    Nåväl, om det bara blev en grad kallare skulle det vara 2 grader, men vi vet vi måste gå 4 grader kallare.
  • 1:27 - 1:32
    Om det blev 2 grader kallare, skulle vi vara på 1 grad.
  • 1:32 - 1:35
    Om vi fick 3 ° kallare, skulle vi vara vid 0 °.
  • 1:38 - 1:44
    Men 3 ° är inte tillräckligt, vi måste få 4 ° kallare, så vi faktiskt måste gå en mer nedanför noll.
  • 1:44 - 1:50
    Och det 1 under 0 vi kallar "negativa 1 °".
  • 1:53 - 1:57
    Och du kan förmodligen se att nummerlinjen,när du går till höger om noll ökar i positiva värden,
  • 1:57 - 2:04
    men när du går till vänster om noll kommer du att få -1, -2, -3.
  • 2:07 - 2:10
    Och du kommer att få --- beroende på hur du tänker på det --- större negativa tal.
  • 2:10 - 2:15
    Men jag vill göra det mycket klart: -3 är mindre än -1.
  • 2:15 - 2:19
    Det finns mindre värme i luften vid -3 ° än vid -1 °.
  • 2:19 - 2:23
    Det är kallare --- det är lägre temperatur där.
  • 2:23 - 2:40
    Så låt mig göra det mycket klart: -100 är mycket mindre än -1.
  • 2:42 - 2:45
    Du kan titta på 100 och du kan titta på 1 och din automatiska reaktion kan vara att 100 är större.
  • 2:45 - 2:46
    Men när man tänker på det, innebär -100 finns en brist på något.
  • 2:52 - 2:56
    -100 ° finns en brist på värme, så det finns mycket mindre värme här än om vi hade -1 °.
  • 2:56 - 2:57
    Låt mig ge er ett till exempel:
  • 2:57 - 3:11
    Låt oss säga att jag har 10 kronor på mitt bankkonto idag.
  • 3:13 - 3:15
    Låt oss säga att jag går ut på stan (för jag känner mej bra med mina 10 kronor) och låt oss säga att
  • 3:15 - 3:21
    jag går och spenderar 30 kronor.
  • 3:24 - 3:27
    Och för att det här ska passa, låt oss säga att jag har en väldigt flexibel bank som låter mej spendera
  • 3:27 - 3:28
    mer pengar än vad jag egentligen har (dessa existerar faktiskt!.)
  • 3:30 - 3:33
    Så jag spenderar 30 kronor. Vad kommer mitt bankkonto se ut som nu?
  • 3:38 - 3:43
    Och nu kanske du redan har gissa att jag kommer vara skyldig pengar till banken.
  • 3:43 - 3:47
    Imorgon, hur mycket pengar har jag på mitt konto?
  • 3:47 - 3:52
    Så du kanske säger: ''jag har 10 kronor och jag spenderar 30,
  • 3:54 - 3:56
    så det är 20 kronor som måste komma från något annat ställe.'' Och dessa kronorna kommer från banken.
  • 3:56 - 3:59
    Så jag är skyldig banken 20 kronor.
  • 4:01 - 4:07
    Och på mitt bankkonto så skulle det behöva stå för att visa hur mycket jag har: 10-30=-20.
  • 4:13 - 4:18
    Så om jag säger att jag har -20 kronor så betyder det att jag är skyldig banken pengarna, jag har dom inte ens.
  • 4:21 - 4:23
    Jag har inte bara ingenting, jag är skyldig något. Det går baklänges.
  • 4:26 - 4:29
    Här, jag har något att spendera, och mina 10 kronor betyder att banken är skyldig mej 10 kronor.
  • 4:33 - 4:35
    Nu helt plötsligt så är jag skyldig banken pengar. Jag har gått den andra vägen
  • 4:37 - 4:39
    Nu, om vi använder en nummerlinje så skulle det här bli mer vettigt.
  • 4:39 - 4:40
    Så det här är 0
  • 4:43 - 4:47
    Jag börjar med 10 kronor, och att spendera 30 kronor betyder att jag flyttar 30 platser till vänster.
  • 4:50 - 4:53
    Så om jag flyttar mej 10 platser till vänster, så spenderar jag 10 kronor och jag kommer hamna på 0.
  • 4:53 - 4:57
    Om jag spenderar 10 kronor till så kommer jag att hamna på -10.
  • 4:57 - 5:02
    Om jag spenderar ytterligare 10 kronor till, så hamnar jag på -20.
  • 5:04 - 5:07
    Så, på varje av dessa distanser, så spenderar jag 10 kronor, och hamnar på 0 kronor. Om jag spenderar 10 mer, så hamnar jag på -10.
  • 5:07 - 5:10
    Ett till köp på 10 kronor skulle få mej att hamna på -20 kronor.
  • 5:10 - 5:13
    Så hela den här distansen är hur mycket jag spenderade.
  • 5:13 - 5:17
    ''Jag spenderade 30 kronor.''
  • 5:20 - 5:23
    Så själva ideen när du spenderar pengar eller om du subtraherar (Det blir kallare), så skulle du flytta åt vänster.
  • 5:23 - 5:25
    Numrena skulle bli mindre.
  • 5:25 - 5:27
    Och vi vet att dom kan bli mindre än 0.
  • 5:27 - 5:32
    Dom kan gå till -1, -2, och till och med -1.5, -1.6.
  • 5:32 - 5:35
    Ju mer negativt, ju mer förlorar du.
  • 5:37 - 5:41
    Om du adderar, om jag går och får lön, så kommer jag flytta mej till höger på nummerlinjen.
  • 5:43 - 5:46
    Och nu när vi har gjort klart alla det där, låt oss bara göra några fler matteproblem.
  • 5:52 - 5:56
    Säg, 3 - 4.
  • 5:58 - 6:00
    Detta är precis samma sak som vi gjorde med temperaturen.
  • 6:02 - 6:04
    Vi börjar med 3 och subtraherar 4
    så vi flyttar 4 steg till vänster.
  • 6:04 - 6:06
    Vi flyttar 1, 2, 3, 4.
  • 6:06 - 6:10
    Då hamnar vi på -1.
  • 6:12 - 6:14
    När du börjar göra detta förstår du vad negativa tal är.
  • 6:16 - 6:18
    Jag rekommenderar verkligen att du föreställer dig tallinjen och flyttar fram eller tillbaka på den
  • 6:18 - 6:20
    beroende på om du adderar eller subtraherar.
  • 6:20 - 6:21
    Vi gör ett par till.
  • 6:21 - 6:28
    Säg att vi har 2 - 8
  • 6:28 - 6:31
    (och vi ska fundera ut fler sätt att göra detta i framtida videos)
  • 6:31 - 6:34
    vi vill att du använder tallinjen.
  • 6:34 - 6:35
    Du har 0 här.
  • 6:35 - 6:39
    Vi är på 1, 2.
  • 6:44 - 6:47
    Om vi subtraherar 8 betyder det att vi flyttar 8 steg till vänster.
  • 6:47 - 6:51
    Så vi hoppar 1 till vänster, 2 till vänster.
  • 6:53 - 6:55
    Så, nu har vi hoppat 2 steg till vänster och hamnat på 0. Hur många steg har vi kvar att hoppa till vänster?
  • 6:57 - 6:59
    Vi har redan hoppat 2 steg till vänster.
    För att komma till 8 måste vi hoppa ytterligare 6 steg till vänster.
  • 7:07 - 7:09
    Så var hamnar vi då?
  • 7:09 - 7:10
    Vi var vid 0
  • 7:10 - 7:19
    Och vi hoppar till -1, -2, -3, -4, -5, -6
  • 7:19 - 7:24
    Så 2 - 8 = - 6
  • 7:27 - 7:30
    2 - 2 är 0. När du subtraherar 8 måste du hoppa ytterligare 6 steg.
  • 7:37 - 7:39
    Låt oss ta ett till exempel.
    (och detta kommer vara lite mer ovanligt men förhoppningsvis kommer det vara klart)
  • 7:39 - 7:44
    Vi tar -4 - 2
  • 7:49 - 7:51
    Vi börjar med ett negativt tal och vi subtraherar från det.
  • 7:51 - 7:57
    Om detta känns förvirrande kom ihåg tallinjen
  • 8:00 - 8:07
    Vi har 0 här. -1, -2, -3, -4.
    Vi börjar här på -4.
  • 8:09 - 8:12
    Nu ska vi subtrahera 2 från -4 så vi ska hoppa två steg till vänster.
  • 8:15 - 8:22
    Om vi subtraherar 1 hamnar vi på -5. Om vi subtraherar ytterligare 1 hamnar vi på -6.
  • 8:22 - 8:23
    Här är -6.
  • 8:23 - 8:25
    Nu gör vi en annan spännande sak.
  • 8:30 - 8:34
    Om vi börjar på -3 och, i stället för att subtrahera, adderar vi 2.
  • 8:39 - 8:42
    Vi börjar på -3 och vi adderar 2 så vi ska flytta till höger.
  • 8:45 - 8:47
    När du adderar 1 flyttar du till höger och hamnar på -2. Sedan adderar du 1 till och hamnar på -1.
  • 8:48 - 8:49
    Du har flyttat två steg till höger.
  • 8:49 - 8:54
    Så -3 + 2 = -1.
  • 8:56 - 9:00
    Som du kan se fungerar de vanliga reglerna för addition och subtraktion.
  • 9:00 - 9:05
    Om vi börjar vid -1 och subtraherar 2 borde vi hamna på -3.
  • 9:05 - 9:08
    Lite tvärt emot vad vi gjorde här uppe.
Title:
Negative Numbers Introduction
Description:

A basic understanding of negative numbers on a number line, as well as how to add and subtract them.

more » « less
Video Language:
English
Duration:
09:36

Swedish subtitles

Incomplete

Revisions