Return to Video

Nguồn gốc của đại số

  • 0:00 - 0:02
    Điều tôi muốn thực hiện trong video này
  • 0:02 - 0:04
    là nghĩ về nguồn gốc của đại số
  • 0:04 - 0:07
    những nguồn gốc của đại số
  • 0:07 - 0:08
    và danh từ đại số
  • 0:08 - 0:10
    nhất là sự kết hợp với những ý tưởng
  • 0:10 - 0:12
    mà giờ đây đại số biểu diễn
  • 0:12 - 0:15
    đến từ, đến từ cuốn sách này
  • 0:15 - 0:18
    hoặc thực ra đây là một trang của cuốn sách ở đằng kia
  • 0:18 - 0:20
    Nhan đề của cuốn sách dịch ra tiếng Anh là
  • 0:20 - 0:25
    Cẩm nang về tính toán bằng hoàn thiện và cân bằng
  • 0:25 - 0:28
    Và cuốn sách do một nhà toán học Ba tư viết
  • 0:28 - 0:30
    người đã sống ở Bát đa, vào lúc
  • 0:30 - 0:33
    tôi tin là đó là vào thế kỷ thứ 8 hoặc thế kỷ thứ 9
  • 0:33 - 0:35
    Tôi tin là đó đúng là vào năm 820 sau Công nguyên
  • 0:35 - 0:37
    khi ông ta viết cuốn sách này
  • 0:37 - 0:38
    sau Công nguyên
  • 0:38 - 0:41
    Và đại số là từ Ả rập.
  • 0:41 - 0:43
    Đây là tiêu đề thực sự mà ông ta đã đặt cho cuốn sách
  • 0:43 - 0:45
    trong tiếng Ả rập
  • 0:45 - 0:48
    Đại số nghĩa là khôi phục hoặc hoàn thiện
  • 0:48 - 0:55
    khôi phục, khôi phục hoặc hoàn thiện... hoàn thiện
  • 0:55 - 0:58
    Và ông ta đã kết hợp điều đó trong cuốn sách của mình với một hoạt động rất cụ thể
  • 0:58 - 1:01
    thực sự lấy một thứ nào đó từ một vế của phương trình
  • 1:01 - 1:03
    đến vế kia của phương trình
  • 1:03 - 1:06
    Nhưng chúng ta trên thực tế có thể thấy cuốn sách ở ngay đây. Tôi không biết tiếng Ả rập
  • 1:06 - 1:10
    Nhưng tôi có biết một số ngôn ngữ dường như vay mượn chút ít từ tiếng Ả rập
  • 1:10 - 1:12
    Hoặc có thể là ngược lại
  • 1:12 - 1:14
    Nhưng ở đây có từ Al Kitab và
  • 1:14 - 1:18
    Tôi biết tiếng Urdu hoặc Hindu đủ để hiểu một phim Ấn độ hay
  • 1:18 - 1:20
    Al Kitab 'Kitab" nghĩa là "sách"
  • 1:20 - 1:23
    Bởi vậy phần này là 'sách"
  • 1:23 - 1:27
    Al-Muhktasar tôi nghĩ nghĩa là cẩm nang
  • 1:27 - 1:29
    bởi vì tôi không biết từ cẩm nang trong tiếng Hindi hoặc Urdu là gì
  • 1:29 - 1:36
    Fi Hisab, 'Hisab' nghĩa là 'tính toán' trong tiếng Hindi hoặc Urdu, vậy đây là tính toán
  • 1:36 - 1:38
    Al-Gabr nghĩa là nguồn gốc, gốc rễ
  • 1:38 - 1:41
    Đây là đại số nổi tiếng. Đây là nơi mà nó xuất hiện
  • 1:41 - 1:43
    Vậy đây là từ 'hoàn thiện'
  • 1:43 - 1:46
    Bạn có thể xem nó như là hoàn thiện... hoàn thiện
  • 1:46 - 1:49
    và rồi Wa...Al-Muqabala
  • 1:49 - 1:52
    về cơ bản nghĩa là 'cân bằng'
  • 1:52 - 1:55
    hoàn thiện và cân bằng
  • 1:55 - 1:57
    Vậy nếu chúng ta muốn dịch nó
  • 1:57 - 1:58
    và tôi biết đây không phải là một băng video về dịch tiếng Ả rập
  • 1:58 - 2:01
    nhưng cuổn sách...cuốn sách
  • 2:01 - 2:10
    Tôi đoán rằng đây là nói về 'cẩm nang về tính toán bằng hoàn thiện và cân bằng'
  • 2:10 - 2:12
    là bản dịch thô đằng kia
  • 2:12 - 2:15
    nhưng đó là nguồn gốc của từ đại số'.
  • 2:15 - 2:18
    Và đây là một cuốn sách rất rất rất quan trọng
  • 2:18 - 2:21
    Không chỉ vì lần đầu tiên từ Đại số được sử dụng trong cuốn sách
  • 2:21 - 2:25
    Nhưng nhiều người đã coi lần đầu tiên
  • 2:25 - 2:32
    nhiều tư tưởng hiện đại của đại số được giới thiệu trong cuốn sách này
  • 2:32 - 2:34
    những ý tưởng về cân bằng một phương trình
  • 2:34 - 2:36
    về trừu tượng hóa chính bài toán
  • 2:36 - 2:38
    không sa vào việc giải những bài toán cụ thể
  • 2:39 - 2:42
    Nhưng Al-Khwarizmi không phải là người đầu tiên
  • 2:42 - 2:44
    Và có một ý tưởng về tất cả những thứ này đang xảy ra ở đâu
  • 2:44 - 2:46
    khi ông ta đang ở Bát đa
  • 2:46 - 2:49
    Và rốt cục , phần này của thế giới xuất hiện
  • 2:49 - 2:50
    rất nhiều trong lịch sử của đại số
  • 2:50 - 2:53
    Nhưng ông ta ở đó khoảng thế kỷ thứ 8 hoặc thứ 9
  • 2:53 - 2:56
    Vậy để tôi vẽ một đường thời gian nhỏ ở đây
  • 2:56 - 2:58
    như vậy chúng ta có thể đánh giá đúng mọi thứ
  • 2:58 - 3:01
    Đây là thời gian
  • 3:01 - 3:05
    Và dù bạn có theo tôn giáo nào hay không
  • 3:05 - 3:09
    hầu hết những ngày tháng của thời hiện đại phụ thuộc vào ngày sinh của Chúa Jesus
  • 3:09 - 3:11
    Vậy tôi sẽ đặt ở chính đây
  • 3:11 - 3:13
    Có lẽ chúng ta sẽ đặt một dấu chữ thập ở đây
  • 3:13 - 3:15
    để biểu thị rằng, khi chúng ta muốn là phi tôn giáo,
  • 3:15 - 3:18
    chúng ta nói 'thời đại chung ' 'trước thời đại chung';
  • 3:18 - 3:19
    khi chúng ta muốn trở thành tôn giáo,
  • 3:19 - 3:20
    chúng ta nói sau Công Nguyên
  • 3:20 - 3:22
    có nghĩa là "năm của chúa chúng ta'.
  • 3:22 - 3:25
    Anno ... tôi không biết tiếng Latinh ... 'Anno Domini', tôi tin
  • 3:25 - 3:26
    'năm của chúa chúng ta '.
  • 3:26 - 3:28
    Và sau đó khi chúng tôi muốn ... trong bối cảnh tôn giáo,
  • 3:28 - 3:30
    thay vì nói 'trước khi kỷ nguyên chung'
  • 3:30 - 3:32
    chúng ta nói "Trước khi có Chúa Kitô', BC
  • 3:32 - 3:36
    Nhưng một trong hai cách, một trong hai cách, vì vậy đây là năm thứ 1000
  • 3:36 - 3:37
    trong thời đại chung.
  • 3:37 - 3:39
    Đây là năm 200 trong thời đại chung
  • 3:39 - 3:41
    Và rõ ràng là chúng ta đang ngồi ít nhất
  • 3:41 - 3:44
    khi tôi đang làm video này, tôi đang ngồi bên phải chỗ đó
  • 3:44 - 3:48
    Và sau đó ... chỗ này là 1000 năm trước Công nguyên.
  • 3:48 - 3:52
    Và chỗ này là năm 2000 trước Công nguyên.
  • 3:52 - 3:55
    Vì vậy, và tôi bỏ qua các dấu vết đầu tiên
  • 3:55 - 3:56
    và thực sự đấy chỉ là những gì chúng ta có thể tìm thấy.
  • 3:56 - 3:57
    Tôi chắc rằng nếu chúng ta có thể tìm kiếm kỹ hơn.
  • 3:57 - 3:58
    Chúng ta có thể có thể tìm thấy bằng chứng khác
  • 3:58 - 4:01
    của các nền văn minh khác và những dân tộc khác
  • 4:01 - 4:04
    nẩy ra nhiều ý tưởng trong Đại số.
  • 4:04 - 4:06
    Nhưng hồ sơ đầu tiên của chúng ta về những người
  • 4:06 - 4:09
    thực sự khám phá những ý tưởng được nảy ra trong Đại số
  • 4:09 - 4:12
    đến từ Babylon cổ đại,
  • 4:12 - 4:14
    khoảng 2000 năm trước kỷ nguyên chung,
  • 4:14 - 4:21
    trước Công nguyên. Vì vậy, ngay xung quanh, xung quanh
  • 4:21 - 4:23
    nơi có những chiếc bàn đá
  • 4:23 - 4:24
    nơi có vẻ như người ta đang khám phá
  • 4:24 - 4:26
    một số ý tưởng cơ bản của đại số.
  • 4:26 - 4:27
    Họ không sử dụng cùng các ký hiệu trong đại số thời nay.
  • 4:27 - 4:31
    Họ không sử dụng cùng các cách biểu diễn các con số như thời nay
  • 4:31 - 4:33
    Nhưng cái họ đang lnghiên cứu chính là đại số.
  • 4:33 - 4:35
    và lại một lần nữa trong phần này của thế giới.
  • 4:35 - 4:38
    Babylon đã ở chính chỗ đó.. chính chỗ đó
  • 4:38 - 4:42
    Và Babylon đã giữ truyền thống của Sumeria.
  • 4:42 - 4:45
    Toàn bộ khu vực này được gọi là Lưỡng Hà
  • 4:45 - 4:47
    Tiếng Hy Lạp nghĩa là "giữa hai dòng sông" -
  • 4:47 - 4:49
    Nhưng đó là dấu vết đầu tiên của những người mà chúng ta biết
  • 4:49 - 4:51
    đó là những người đã bắt đầu nghiên cứu
  • 4:51 - 4:54
    những gì chúng ta gọi là đại số thực sự, thực sự..
  • 4:54 - 4:56
    Và sau đó bạn nhanh chóng chuyển tiếp
  • 4:56 - 4:58
    và tôi chắc chắn rằng ngay cả các sử gia của chúng ta cũng không biết
  • 4:58 - 5:03
    tất cả các trường hợp khác nhau của những dân tộc sử dụng Đại số.
  • 5:03 - 5:08
    Nhưng những đóng góp lớn cho Đại số
  • 5:08 - 5:11
    chúng ta đã thấy là ở đây trong Babylon 2000 năm trước.
  • 5:11 - 5:14
    Và sau đó nếu chúng tôi nhanh chóng chuyển tiếp đến khoảng 200-300 sau Công nguyên
  • 5:14 - 5:15
    như vậy ngay ở đó,
  • 5:15 - 5:18
    Có một quý ngài Hy Lạp sống ở Alexanderia.
  • 5:18 - 5:22
    Vì vậy, đây là Hy Lạp, ngay trên đây, nhưng ông sinh sống tại Alexandria
  • 5:22 - 5:25
    mà lúc đó là một phần của đế chế La Mã.
  • 5:25 - 5:28
    Vì vậy, Alexandria là ngay trên đây.
  • 5:28 - 5:29
    Và ông là một quý ông có tên là
  • 5:29 - 5:32
    Diophantus hay Diaphantus
  • 5:32 - 5:33
    hoặc tôi không biết làm thế nào để phát âm nó.
  • 5:33 - 5:36
    Dio... Diophantus.
  • 5:36 - 5:40
    và đôi khi ông ta đượccoi là cha đẻ của Đại số.
  • 5:40 - 5:44
    Và việc gây tranh cãi là Diophantus hay là Al-Khwarizmi là cha đẻ của đại số
  • 5:44 - 5:48
    Al-Khwarizmi là người bắt đầu sử dụng các các thuật ngữ của các phương trình cân bằng
  • 5:48 - 5:50
    và nói về toán học một cách thuần túy
  • 5:50 - 5:53
    trong khi Diophantus lại tập trung hơn vào các vấn đề cụ thể.
  • 5:53 - 5:57
    Và cả hai đều theo sau những khám phá của người Babylon
  • 5:57 - 5:59
    mặc dù cả hai đã đóng góp theo cách riêng của họ.
  • 5:59 - 6:01
    Nó không giống như họ chỉ sao chép những gì người Babylon đã làm.
  • 6:01 - 6:03
    Họ đã có những đóng góp độc đáo của riêng họ
  • 6:03 - 6:06
    đến những gì ngày nay chúng ta coi là Đại số.
  • 6:06 - 6:08
    Nhưng nhiều người, đặc biệt là các sử gia phương Tây,
  • 6:08 - 6:11
    coi Diophantus là cha đẻ của đại số.
  • 6:11 - 6:13
    Và bây giờ Al-Khwarizmi ' đôi khi
  • 6:13 - 6:16
    được những người khác cho là cha đẻ của đại số.
  • 6:16 - 6:18
    Vì vậy, ông có những đóng góp đáng kể.
  • 6:18 - 6:20
    Vì vậy, nếu bạn đi đến khoảng 600 năm sau Công Nguyên
  • 6:20 - 6:22
    Vì vậy, nếu bạn đi đến khoảng 600 năm sau Công Nguyên
  • 6:22 - 6:26
    một nhà toán học khác nổi tiếng trong lịch sử của đại số
  • 6:26 - 6:29
    là Brahma Gupta ở Ấn Độ
  • 6:29 - 6:32
    Brahma Gupta ở Ấn Độ
  • 6:32 - 6:34
    Vì vậy, ... rõ ràng và thực sự là tôi không biết
  • 6:34 - 6:36
    nơi ông sống ở Ấn Độ . Tôi nên tìm kiếm chỗ đó.
  • 6:36 - 6:39
    Nhưng đó là vào khoảng ... vào khoảng này của thế giới
  • 6:39 - 6:42
    Và ông ta cũng có đóng góp đáng kể.
  • 6:42 - 6:45
    Và sau đó tất nhiên bạn có Al-Khwarizmi
  • 6:45 - 6:48
    người đã xuất hiện ở chỗ này.
  • 6:48 - 6:52
    Al-Khwarizmi 'và ông ấy là người đàn ông
  • 6:52 - 6:56
    mà chắc chắn chúng ta cho là có công với cái tên đại số,
  • 6:56 - 6:57
    xuất phát từ tiếng Ả Rập nghĩa là 'phục hồi'
  • 6:57 - 7:01
    và một số người còn coi ông là, nếu không phải là cha của đại số,
  • 7:01 - 7:04
    mặc dù một số nói rằng ông là cha đẻ
  • 7:04 - 7:05
    ông là một trong những cha đẻ của đại số,
  • 7:05 - 7:09
    bởi vì ông thực sự bắt đầu suy nghĩ về đại số theo nghĩa trừu tượng,
  • 7:09 - 7:11
    không sa vào một số vấn đề cụ thể,
  • 7:11 - 7:12
    và rất nhiều cách thức
  • 7:12 - 7:16
    mà một nhà toán học hiện đại sẽ bắt đầu suy nghĩ về lĩnh vực này.
Title:
Nguồn gốc của đại số
Description:

Từ "đại số" và những ý tưởng cơ bản của nó đến từ đâu?

more » « less
Video Language:
English
Duration:
07:18

Vietnamese subtitles

Revisions