Return to Video

Dzielenie 2

  • 0:01 - 0:03
    Zobaczmy teraz, czy potrafimy dzielić większe liczby.
  • 0:03 - 0:07
    Po pierwsze, aby móc dzielić większe liczby,
  • 0:07 - 0:10
    musisz znać tabliczkę mnożenia,
  • 0:10 - 0:15
    począwszy od mnożenia przez 1, a skończywszy na mnożeniu przez 10.
  • 0:15 - 0:17
    Jak wiadomo, 10 razy 10 daje 100.
  • 0:17 - 0:20
    Następnie, zaczynając od 1 razy 1, poprzez 2 razy 3,
  • 0:20 - 0:22
    przechodzimy do 10 razy 10.
  • 0:22 - 0:24
    Kiedy ja byłem w szkole,
  • 0:24 - 0:25
    uczyliśmy się tabliczki mnożenia aż do 12 razy 12.
  • 0:25 - 0:28
    Ale 10 razy 10 powinno załatwić sprawę.
  • 0:28 - 0:30
    To jest dopiero początek,
  • 0:30 - 0:33
    aby nauczyć się rozwiązywać działania z mnożeniem
  • 0:33 - 0:34
    lub też dzieleniem.
  • 0:34 - 0:40
    Powiedzmy, że mam 25 i chcę podzielić to przez 5.
  • 0:40 - 0:41
    Mógłbym narysować 25 przedmiotów
  • 0:41 - 0:45
    i pogrupować je w piątki bądź podzielić wszystko na pięć grup
  • 0:45 - 0:48
    i zobaczyć, ile elementów znajduje się w każdej grupie.
  • 0:48 - 0:50
    Ale szybciej byłoby po prostu pomyśleć:
  • 0:50 - 0:53
    przecież 5 razy 5 jest 25, tak?
  • 0:53 - 0:58
    5 razy niewiadoma równa się 25.
  • 0:58 - 1:00
    Jeżeli znasz tabliczkę mnożenia,
  • 1:00 - 1:02
    w szczególności rubrykę z wielokrotnościami piątki,
  • 1:02 - 1:06
    wtedy wiesz, że 5 razy 5 równa się 25.
  • 1:06 - 1:09
    Zatem od razu możesz powiedzieć,
  • 1:09 - 1:12
    ponieważ umiesz mnożyć,
  • 1:12 - 1:15
    że w 25 mieści się 5 piątek.
  • 1:15 - 1:16
    Wpisujesz piątkę tutaj.
  • 1:16 - 1:17
    Nie nad dwójką.
  • 1:17 - 1:20
    Cały czas musisz uważać na miejsce zapisu.
  • 1:20 - 1:22
    Wpisujesz piątkę w miejscu jedności,
  • 1:22 - 1:25
    oznacza to, że w danej liczbie coś mieści się 5 razy.
  • 1:25 - 1:26
    I analogicznie.
  • 1:26 - 1:32
    Sprawdzam, ile jest siódemek w 49.
  • 1:32 - 1:33
    Ile?
  • 1:33 - 1:37
    To tak samo, jakby 7 pomnożyć razy...
  • 1:37 - 1:39
    możesz nawet pozostawić lukę w miejscu znaku zapytania
  • 1:39 - 1:43
    7 razy co równa się 49?
  • 1:43 - 1:45
    Jeżeli znasz tabliczkę mnożenia,
  • 1:45 - 1:50
    wtedy wiesz, że 7 razy 7 równa się 49.
  • 1:50 - 1:53
    Wszystkie przykłady, które zrobiłem do tej pory, były mnożeniem liczby przez nią samą.
  • 1:53 - 1:55
    Zróbmy inny przykład.
  • 1:55 - 2:02
    Ile jest dziewiątek w 54?
  • 2:02 - 2:05
    I znowu, musisz znać tabliczkę mnożenia.
  • 2:05 - 2:09
    9 razy co jest równe 54?
  • 2:09 - 2:11
    Nawet jeżeli akurat tego nie pamiętasz,
  • 2:11 - 2:15
    wiesz, że 9 razy 5 jest 45,
  • 2:15 - 2:19
    a 9 razy 6 to liczba o 9 większa, zatem 54.
  • 2:19 - 2:22
    Tak więc 54 podzielić na 9 równa się 6.
  • 2:22 - 2:24
    Dlatego w pierwszej kolejności
  • 2:24 - 2:27
    musisz nauczyć się tabliczki mnożenia od 1 razy 1
  • 2:27 - 2:29
    aż do 10 razy 10 na pamięć,
  • 2:29 - 2:37
    aby przynajmniej część podstawowych przykładów umieć rozwiązać względnie szybko.
  • 2:37 - 2:39
    Teraz nieco sobie utrudnijmy i rozwiążmy przykłady,
  • 2:39 - 2:44
    których rozwiązań nie znajdziemy bezpośrednio w tabliczce mnożenia.
  • 2:44 - 2:46
    Powiedzmy, że chcę podzielić...
  • 2:46 - 2:55
    Dzielę 43 na 3.
  • 2:55 - 2:58
    Ale 43 to więcej niż 3 razy 10, a nawet 3 razy 12.
  • 2:58 - 2:59
    Zobacz.
  • 2:59 - 3:01
    Właściwie, zróbmy inny przykład.
  • 3:01 - 3:04
    Podzielmy 23 na 3.
  • 3:04 - 3:06
    Jeżeli umiesz mnożyć przez 3 i znasz tabliczkę mnożenia,
  • 3:06 - 3:10
    to wiesz, że nie ma wielokrotności trójki, która wynosiłaby dokładnie 23.
  • 3:10 - 3:11
    Udowodnię to teraz.
  • 3:11 - 3:13
    3 razy 1 jest 3.
  • 3:13 - 3:16
    3 razy 2 jest 6.
  • 3:16 - 3:17
    Wypiszę to wszystko.
  • 3:17 - 3:25
    3 razy 3 jest 9, potem mamy 12, 15, 18, 21, 24, zgadza się?
  • 3:25 - 3:28
    Nie ma 23 wśród wielokrotności trójek.
  • 3:28 - 3:30
    Jak rozwiązać ten problem z dzieleniem?
  • 3:30 - 3:34
    Musisz pomyśleć o największej wielokrotności trójki, która mieści się w 23.
  • 3:34 - 3:37
    A to jest 21.
  • 3:37 - 3:39
    Ile trójek mieści się w 21?
  • 3:39 - 3:44
    Wiesz przecież, że 3 razy 7 jest równe 21.
  • 3:44 - 3:49
    Zatem w 23 mieści się 7 pełnych trójek
  • 3:49 - 3:51
    Ale nie ma tak łatwo,
  • 3:51 - 3:54
    bo 7 razy 3 jest 21.
  • 3:54 - 3:56
    Mamy więc resztę.
  • 3:56 - 4:00
    Jeżeli odejmiesz 21 od 23, zostanie Ci 2.
  • 4:00 - 4:08
    Teraz możesz zapisać, że 23 dzielone na 3 daje 7,
  • 4:08 - 4:15
    reszta - może zapiszę całe słowo - reszta 2.
  • 4:15 - 4:17
    Jak widzisz, nie jest to już takie proste.
  • 4:17 - 4:20
    W przyszłości będziemy się uczyć o liczbach dziesiętnych i ułamkach.
  • 4:20 - 4:23
    Ale póki co, wystarczy nam powiedzieć, że wynik wynosi 7,
  • 4:23 - 4:24
    chociaż to by dawało nam 21,
  • 4:24 - 4:26
    ale zostaje nam 2.
  • 4:26 - 4:29
    Tak więc możesz dzielić nawet te liczby,
  • 4:29 - 4:31
    które nie są dokładnie wielokrotnością liczby,
  • 4:31 - 4:33
    przez którą dzielisz jakąś większą.
  • 4:33 - 4:38
    Poćwiczmy na jeszcze większych liczbach.
  • 4:38 - 4:41
    Myślę, że zobaczysz tu pewną regułę.
  • 4:41 - 4:47
    Niech dzielnikiem będzie 4...
  • 4:47 - 4:52
    Wezmę teraz całkiem sporą liczbę: 344.
  • 4:52 - 4:54
    Kiedy to zobaczysz,
  • 4:54 - 4:58
    z pewnością powiesz: hej, Sal, umiem pomnożyć 4 przez 10 czy 12.
  • 4:58 - 5:00
    4 razy 12 jest 48,
  • 5:00 - 5:01
    a podana liczba jest znacznie większa.
  • 5:01 - 5:03
    To wykracza poza to,
  • 5:03 - 5:05
    co wiem z tabliczki mnożenia przez 4.
  • 5:05 - 5:08
    Chcę Ci pokazać, że można zrobić ten przykład,
  • 5:08 - 5:11
    znając tylko tabliczkę mnożenia.
  • 5:11 - 5:12
    Musisz się zastanowić:
  • 5:12 - 5:17
    ile czwórek znajduje się w tej trójce?
  • 5:17 - 5:17
    I właściwie,
  • 5:17 - 5:20
    ile setek czwórek mieści się w tej trójce?
  • 5:20 - 5:23
    Ponieważ to jest 300, prawda?
  • 5:23 - 5:25
    To jest 344.
  • 5:25 - 5:30
    Ale 4 nie mieści się trójce kilkaset razy, ale...
  • 5:30 - 5:33
    Najprościej ująć to w ten sposób, że 3 podzielić na 4 daje 0.
  • 5:33 - 5:34
    Zatem idziemy dalej.
  • 5:34 - 5:36
    34 na 4.
  • 5:36 - 5:41
    Teraz skupiamy się na tej trzydziestce czwórce.
  • 5:41 - 5:44
    Ile mamy czwórek w 34?
  • 5:44 - 5:47
    Tutaj możemy skorzystać z tabliczki mnożenia.
  • 5:47 - 5:52
    Zobaczmy: 4 razy 8 równa się 32.
  • 5:52 - 5:56
    4 razy 9 jest równe 36.
  • 5:56 - 6:00
    Więc 34 podzielić na 4... 9 to za dużo, prawda?
  • 6:00 - 6:02
    36 jest większe niż 34.
  • 6:02 - 6:04
    Zatem 34 podzielić na 4 równa się 8.
  • 6:04 - 6:06
    Mamy resztę.
  • 6:06 - 6:09
    34 na 4 to 8.
  • 6:09 - 6:11
    Zastanówmy się więc, ile wynosi reszta.
  • 6:11 - 6:12
    Możemy powiedzieć:
  • 6:12 - 6:15
    ile dziesiątek czwórek mieści się w 340?
  • 6:15 - 6:18
    I wiemy, że jest ich 80.
  • 6:18 - 6:20
    Ponieważ musisz zauważyć, że zapisaliśmy tę 8 w miejscu dziesiątek.
  • 6:20 - 6:23
    Jednak aby wszystko usprawnić,
  • 6:23 - 6:25
    mówisz po prostu, że w 34 mieści się 8 czwórek.
  • 6:25 - 6:29
    Upewnij się, że 8 jest wpisane dokładnie w miejscu dziesiątek.
  • 6:29 - 6:30
    8 razy 4.
  • 6:30 - 6:31
    Już wiemy, ile to jest.
  • 6:31 - 6:34
    8 razy 4 to 32.
  • 6:34 - 6:36
    Teraz pozostaje nam tylko znaleźć resztę.
  • 6:36 - 6:38
    34 odjąć 32.
  • 6:38 - 6:40
    4 odjąć 2 jest 2.
  • 6:40 - 6:42
    Te trójki się kasują.
  • 6:42 - 6:43
    Pozostaje nam tylko 2.
  • 6:43 - 6:46
    Zauważ jednak, że jest to kolumna dziesiątek, tak?
  • 6:46 - 6:49
    Ta cała kolumna jest kolumną dziesiątek.
  • 6:49 - 6:55
    Zatem tak naprawdę czwórka mieści się 80 razy w 340.
  • 6:55 - 6:58
    80 razy 4 daje 320, zgadza się?
  • 6:58 - 7:01
    Zapisałem trójkę w kolumnie setek.
  • 7:01 - 7:06
    Następnie
  • 7:06 - 7:07
    zrobię tutaj porządek.
  • 7:07 - 7:09
    Nie chciałem, żeby ta linia wyglądała jak
  • 7:09 - 7:11
    - kiedy oddzielałem kolumny - żeby wyglądała jak jedynka.
  • 7:11 - 7:12
    Mamy resztę 2,
  • 7:12 - 7:14
    ale napisałem tę dwójkę w miejscu dziesiątek.
  • 7:14 - 7:16
    Tak więc w rzeczywistości reszta wynosi 20.
  • 7:16 - 7:17
    Przepiszę tę czwórkę,
  • 7:17 - 7:19
    ponieważ nie dzielę tego przez 340,
  • 7:19 - 7:20
    ale przez 344.
  • 7:20 - 7:22
    Tak więc przepisujesz czwórkę.
  • 7:22 - 7:24
    Zmienię kolory.
  • 7:24 - 7:27
    I teraz... Pomyślmy o tym trochę inaczej.
  • 7:27 - 7:31
    Powiedzieliśmy właśnie, że 4 mieści się 80 razy w 344, tak?
  • 7:31 - 7:33
    Zapisaliśmy ósemkę w miejscu dziesiątek.
  • 7:33 - 7:36
    8 razy 4; i mamy tutaj 320.
  • 7:36 - 7:38
    Resztą jest teraz 24.
  • 7:38 - 7:41
    Ile to jest 24 na 4?
  • 7:41 - 7:42
    Wiemy to przecież.
  • 7:42 - 7:46
    4 razy 6 równa się 24.
  • 7:46 - 7:49
    Tak więc 4 mieści się 6 razy w 24.
  • 7:49 - 7:51
    Piszemy to w miejscu jedności.
  • 7:51 - 7:53
    6 razy 4 jest 24.
  • 7:53 - 7:55
    I teraz odejmujemy.
  • 7:55 - 7:56
    24 minus 24.
  • 7:56 - 7:58
    Odejmujemy na tym etapie tak samo, jak wcześniej
  • 7:58 - 8:00
    i otrzymujemy 0.
  • 8:00 - 8:01
    Nie ma reszty.
  • 8:01 - 8:06
    W 344 mieści się dokładnie 86 czwórek.
  • 8:06 - 8:09
    Tak więc, jeżeli weźmiesz 344 przedmioty i pogrupujesz je w czwórki,
  • 8:09 - 8:11
    to otrzymasz 86 grup.
  • 8:11 - 8:13
    Możesz również podzielić je w grupy składające się z 86 elementów
  • 8:13 - 8:14
    i wtedy otrzymasz 4 takie grupy.
  • 8:14 - 8:16
    Rozwiążmy jeszcze kilka problemów.
  • 8:16 - 8:18
    Myślę, że to pojmiesz.
  • 8:18 - 8:21
    Powiedzmy, 7... Jakiś prosty przykład.
  • 8:21 - 8:25
    91 podzielić na 7.
  • 8:25 - 8:28
    I znowu jest to więcej niż 7 razy 12,
  • 8:28 - 8:31
    co, gdybyśmy zajrzeli do tabliczki mnożenia, dałoby nam 86.
  • 8:31 - 8:35
    Zatem robimy tak samo, jak poprzednim razem.
  • 8:35 - 8:38
    Ile siódemek mieści się w 9?
  • 8:38 - 8:41
    W 9 mieści się 1 siódemka.
  • 8:41 - 8:45
    1 razy 7 jest 7,
  • 8:45 - 8:48
    a 9-7 daje 2.
  • 8:48 - 8:51
    Przepisujesz jedynkę.
  • 8:51 - 8:52
    21.
  • 8:52 - 8:53
    Pamiętaj, może wydaje się to zagmatwane,
  • 8:53 - 8:58
    ale tak naprawdę mamy na myśli, że w 90 jest 10 siódemek...
  • 8:58 - 9:00
    10, ponieważ zapisaliśmy jedynkę w miejscu dziesiątek.
  • 9:00 - 9:02
    10 razy 7 jest 70.
  • 9:02 - 9:05
    Prawda? Możesz również zapisać tu 0, jeżeli chcesz.
  • 9:05 - 9:08
    91 odjąć 70 równa się 21.
  • 9:08 - 9:13
    W 91 mieści się 10 siódemek; reszta 21.
  • 9:13 - 9:16
    Teraz dzielimy 21 na 7 - umiesz to.
  • 9:16 - 9:18
    7 razy 3 równa się 21.
  • 9:18 - 9:20
    Tak więc w 21 są 3 siódemki.
  • 9:20 - 9:23
    3 razy 7 jest 21.
  • 9:23 - 9:25
    Odejmujesz.
  • 9:25 - 9:26
    Reszta 0.
  • 9:26 - 9:32
    Tak więc 91 dzielone na 7 jest równe 13.
  • 9:32 - 9:33
    Zróbmy jakiś inny przykład.
  • 9:33 - 9:36
    Nie będę się zatrzymywać, żeby objaśniać miejsca zapisu itp. jeszcze raz,
  • 9:36 - 9:37
    bo myślę, że to rozumiesz.
  • 9:37 - 9:42
    Chcę po prostu przebrnąć przez cały temat w tym filmie.
  • 9:42 - 9:45
    Zróbmy 7... Cały czas przykłady z siódemką.
  • 9:45 - 9:47
    Może jakaś inna liczba.
  • 9:47 - 9:57
    Ile razy występuje 8 w 608?
  • 9:57 - 9:59
    Ile jest ósemek w 6?
  • 9:59 - 10:01
    0.
  • 10:01 - 10:02
    Idziemy dalej.
  • 10:02 - 10:05
    Ile jest ósemek w 60?
  • 10:05 - 10:07
    Zapiszę ósemkę.
  • 10:07 - 10:09
    Narysuję tutaj linię, żebyśmy się nie pogubili.
  • 10:09 - 10:11
    I przewinę trochę w dół.
  • 10:11 - 10:14
    Potrzebuję trochę miejsca nad liczbą,
  • 10:14 - 10:16
    Tak więc, ile razy 8 występuje w 60?
  • 10:16 - 10:20
    Wiemy, że 8 razy 7 równa się 56
  • 10:20 - 10:23
    i 8 razy 8 równa się 64.
  • 10:23 - 10:26
    64 to za dużo,
  • 10:26 - 10:27
    więc to nie to.
  • 10:27 - 10:30
    8 mieści się w 60 7 razy.
  • 10:30 - 10:32
    Mamy resztę.
  • 10:32 - 10:35
    W 60 jest 7 ósemek.
  • 10:35 - 10:36
    Kiedy już uporamy się z sześćdziesiątką,
  • 10:36 - 10:39
    zapisujemy siódemkę w miejscu jedności sześćdziesiątki,
  • 10:39 - 10:41
    które jest jednocześnie miejscem dziesiątej całej liczby.
  • 10:41 - 10:45
    7 razy 8 jest 56.
  • 10:45 - 10:47
    60 odjąć 56
  • 10:47 - 10:48
    to 4.
  • 10:48 - 10:49
    Możemy zrobić to w pamięci
  • 10:49 - 10:50
    albo, jeżeli chcemy, możemy pożyczyć.
  • 10:50 - 10:52
    To będzie 10,
  • 10:52 - 10:53
    a tu 5.
  • 10:53 - 10:55
    10 odjąć 6 daje 4.
  • 10:55 - 11:00
    Przepisujesz ósemkę.
  • 11:00 - 11:03
    Ile ósemek znajduje się w 48?
  • 11:03 - 11:06
    Ile jest 8 razy 6?
  • 11:06 - 11:09
    Tak, 8 razy 6 daje dokładnie 48.
  • 11:09 - 11:13
    Zatem 8. W 48 jest 6 ósemek.
  • 11:13 - 11:17
    6 razy 8 jest 48.
  • 11:17 - 11:18
    I odejmujesz,
  • 11:18 - 11:20
    tak samo, jak odjęliśmy tutaj.
  • 11:20 - 11:22
    48 odjąć 48 daje 0.
  • 11:22 - 11:25
    Zatem znowu otrzymaliśmy 0.
  • 11:25 - 11:29
    Te właśnie podstawy dzielenia pozwolą Ci rozwiązywać trudniejsze przykłady.
  • 11:29 - 11:31
    Jedyne, co musisz umieć,
  • 11:31 - 11:34
    aby się z nimi uporać, to tabliczkę mnożenia
  • 11:34 - 11:38
    do 10 razy 10, ewentualnie 12 razy 12.
Title:
Dzielenie 2
Description:

Dividing into larger numbers. Introduction to long division and remainders.

more » « less
Video Language:
English
Duration:
11:39
Aleksandra Białyszewska added a translation

Polish subtitles

Revisions