Vai iedraudzināšana ir izmantošana internetā? | Sebastians Bortniks | TEDxRíodelaPlata
-
0:14 - 0:17Šī ir Nīnas Rodrigesas Facebook lapa.
-
0:19 - 0:21Viņai bija trīs dažādi profili
-
0:21 - 0:26un draugos 890 bērni
vecumā no 8 līdz 13 gadiem. -
0:29 - 0:33Lūk, fragmenti no sarunas
ar vienu no šiem bērniem. -
0:35 - 0:37Tā ir precīza sarunas kopija
-
0:38 - 0:40un daļa no krimināllietas.
-
0:43 - 0:45Šis zēns viņai sāka sūtīt
intīmas fotogrāfijas, -
0:46 - 0:48līdz viņa ģimene saprata, kas notiek.
-
0:50 - 0:54Viņi par to ziņoja policijai,
un izmeklēšana aizveda līdz kādai mājai. -
0:55 - 0:58Lūk, šīs meitenes istaba.
-
1:00 - 1:05Nīna Rodrigesa patiesībā bija
24 gadus vecs vīrietis, -
1:05 - 1:08kas to darīja
ar daudziem nepilngadīgajiem. -
1:11 - 1:13Mikaēlai Ortegai bija 12 gadi,
-
1:15 - 1:17kad viņa devās satikt
savu jauno Facebook draudzeni, -
1:17 - 1:19arī divpadsmitgadnieci.
-
1:20 - 1:22Viņa sevi sauca par Roči de Riveru.
-
1:24 - 1:28Patiesībā Mikaēla satika
26 gadus veco Džonatanu Lunu, -
1:28 - 1:32kurš, kad viņu beidzot noķēra,
atzinās viņas slepkavībā, -
1:32 - 1:35jo meitene nebija gribējusi
ar viņu nodarboties ar seksu. -
1:37 - 1:39Viņam bija četri Facebook profili
-
1:40 - 1:43un draugu sarakstā 1700 sieviešu.
-
1:45 - 1:48No tām 90% bija jaunākas par 13 gadiem.
-
1:50 - 1:53Šie ir divi dažādi
iedraudzināšanas gadījumi: -
1:54 - 1:57pieaugušais uzrunā bērnu internetā
-
1:58 - 2:00un, manipulējot vai melojot,
-
2:00 - 2:02ieved šo bērnu seksuālā teritorijā,
-
2:03 - 2:07sākot no sarunām par seksu
līdz intīmu fotogrāfiju sūtīšanai, -
2:07 - 2:09bērna filmēšanai ar tīmekļa kameru
-
2:09 - 2:11vai norunājot tikšanos klātienē.
-
2:12 - 2:14Tā ir iedraudzināšana.
-
2:14 - 2:17Tā notiek un iet plašumā.
-
2:20 - 2:22Jautājums ir, ko darīsim,
-
2:22 - 2:25jo, kamēr domājam, bērni ir vieni.
-
2:27 - 2:29Viņi paēd vakariņas,
aiziet uz savu istabu, -
2:29 - 2:30aizver durvis,
-
2:31 - 2:33ieiet datorā, savos telefonos
-
2:33 - 2:35un nokļūst naktsklubā,
-
2:37 - 2:38nokļūst ballītē.
-
2:40 - 2:43Brīdi apdomājiet to, ko tikko pateicu:
-
2:44 - 2:47viņi ir vietā, kas pilna svešinieku,
-
2:47 - 2:50vidē bez ierobežojumiem.
-
2:52 - 2:54Internets ir nojaucis fiziskās robežas.
-
2:54 - 2:57Kad esam vieni savā istabā
-
2:57 - 2:59un pieslēdzamies internetam,
-
2:59 - 3:01mēs patiesībā neesam vieni.
-
3:03 - 3:08Ir vismaz divi iemesli,
kāpēc neko nedarām – -
3:08 - 3:10vai vismaz nedarām pareizi.
-
3:11 - 3:13Pirmkārt, esam pārliecināti,
-
3:13 - 3:15ka viss internetā notiekošais ir virtuāls.
-
3:16 - 3:19Patiesībā mēs to tā arī saucam –
virtuālā pasaule. -
3:21 - 3:23Ja ieskatīsieties vārdnīcā,
-
3:24 - 3:27virtuāls ir kas tāds,
kas ir šķietams vai nav īsts. -
3:29 - 3:32Un šo vārdu mēs izmantojam,
runājot par internetu – -
3:33 - 3:35kaut kas, kas nav reāls.
-
3:37 - 3:39Iedraudzināšanas problēma ir tā,
-
3:39 - 3:40ka tā ir īsta.
-
3:42 - 3:45Deģenerāti, izvirtuši pieaugušie
lieto internetu, -
3:45 - 3:47lai izmantotu zēnus un meitenes.
-
3:47 - 3:51Turklāt viņi izmanto faktu,
ka bērni un viņu vecāki domā, -
3:51 - 3:54ka internetā notiekošais
patiesībā nenotiek. -
3:57 - 4:03Pirms dažiem gadiem kopā ar kolēģiem
nodibinājām NVO „Kiberdrošā Argentīna”, -
4:03 - 4:06kuras mērķis ir veicināt izpratni
par drošību internetā. -
4:09 - 4:132013. gadā mēs piedalījāmies
parlamenta sanāksmēs, -
4:13 - 4:16kurās apsprieda Iedraudzināšanas likumu.
-
4:18 - 4:22Atceros, ka daudziem iedraudzināšana
nozīmēja tikai un vienīgi soli, -
4:22 - 4:26lai ar bērniem norunātu tikšanos klātienē
un iesaistītu tos seksuālās aktivitātēs. -
4:28 - 4:31Bet viņi nedomāja par to,
kas notiek ar bērniem, -
4:31 - 4:35kas piedalījušies sarunās par seksu
ar pieaugušo, pašiem to nezinot, -
4:36 - 4:39kas dalījušies ar intīmām fotogrāfijām,
domādami, ka tās redz cits bērns, -
4:39 - 4:41vai vēl ļaunāk –
-
4:42 - 4:44kas atkailinājušies kameras priekšā.
-
4:45 - 4:47To neviens neuzskatīja par izmantošanu.
-
4:49 - 4:51Esmu pārliecināts, ka daudziem no jums
-
4:51 - 4:55šķiet dīvaina doma, ka viens cilvēks
var otru izmantot nepieskaroties. -
4:56 - 4:58Tas vienkārši ir veids, kā mēs domājam.
-
4:59 - 5:01Zinu, jo pats savulaik domāju tāpat.
-
5:01 - 5:04Biju vienkārši IT drošības tehniķis,
-
5:05 - 5:07līdz ar mani atgadījās, lūk, kas.
-
5:09 - 5:112011. gada nogalē
-
5:12 - 5:15mazā pilsētiņā Buenosairesas provincē
-
5:15 - 5:17pirmoreiz dzirdēju par kādu gadījumu.
-
5:19 - 5:21Pēc kādas uzstāšanās
-
5:21 - 5:24pie manis pienāca
11-gadīgas meitenes vecāki, -
5:24 - 5:26kuru meita bija kļuvusi
par iedraudzināšanas upuri. -
5:28 - 5:30Kāds pieaugušais viņu bija pierunājis
-
5:30 - 5:32masturbēt kameras priekšā
-
5:32 - 5:34un bija to ierakstījis.
-
5:34 - 5:37Šis video ceļoja
pa dažādām interneta vietnēm. -
5:39 - 5:41Todien vecāki ar asarām acīs lūdza,
-
5:41 - 5:45lai pastāstām viņiem,
kā izdzēst šos video no interneta. -
5:48 - 5:50Man sāpēja sirds,
-
5:50 - 5:52un es mainījos uz visiem laikiem,
-
5:52 - 5:55kad sagādāju viņiem pēdējo vilšanos,
sakot, ka ir par vēlu: -
5:55 - 5:58tajā brīdī, kad saturs
ir nonācis internetā, -
5:58 - 6:00mēs to vairs nespējam kontrolēt.
-
6:03 - 6:05Kopš tās dienas domāju par šo meiteni,
-
6:07 - 6:08kas no rītiem ceļas,
-
6:08 - 6:12brokasto ar ģimeni,
kas šo video ir redzējusi, -
6:13 - 6:14kājām dodas uz skolu,
-
6:14 - 6:18satiek cilvēkus,
kas viņu redzējuši kailu, -
6:18 - 6:23ierodas skolā un rotaļājas
ar draugiem, kas viņu arī redzējuši. -
6:25 - 6:26Tā viņa dzīvo.
-
6:27 - 6:29Kā uz delnas.
-
6:32 - 6:34Protams, viņas ķermeni neviens neizvaroja.
-
6:35 - 6:38Bet vai viņas seksualitāti neizmantoja?
-
6:41 - 6:45Ir skaidrs, ka fizisko un digitālo
mēs mērām ar dažādām mērauklām. -
6:47 - 6:49Mēs dusmojamies uz sociālajiem tīkliem,
-
6:49 - 6:53jo dusmoties pašiem uz sevi
ir sāpīgāk un patiesāk. -
6:55 - 6:56Un tas aizved pie otra iemesla,
-
6:56 - 6:59kāpēc šim jautājumam nepievēršam
pietiekami daudz uzmanības. -
7:00 - 7:01Proti, mēs uzskatām,
-
7:01 - 7:05ka bērniem mūsu palīdzība nav vajadzīga,
-
7:05 - 7:08ka par tehnoloģijām
viņi jau tāpat visu zina. -
7:10 - 7:11Bērnībā
-
7:12 - 7:15pienāca brīdis, kad man atļāva
uz skolu iet vienam pašam. -
7:17 - 7:21Pēc tam, kad vairākus gadus
biju gājis vecākiem pie rokas, -
7:22 - 7:24mani todien apsēdināja,
-
7:24 - 7:26iedeva mājas atslēgas
-
7:26 - 7:30un teica: „Sargā tās, nevienam nedod,
-
7:30 - 7:34ej un nāc atpakaļ pa ceļu,
ko tev rādījām, esi mājās laikus, -
7:34 - 7:37uz stūra pārej pāri ielai,
pirms tam paskaties uz abām pusēm, -
7:37 - 7:41un, galvenais, nerunā ar svešiniekiem!”
-
7:43 - 7:45Es visu zināju par iešanu,
-
7:45 - 7:49tomēr par mani rūpējās
atbildīgs pieaugušais. -
7:51 - 7:53Viens ir zināt, kā kaut kas jādara,
-
7:53 - 7:55otrs ir prast sevi pasargāt.
-
7:57 - 7:58Iedomājieties šādu situāciju:
-
7:58 - 8:01man ir 10 vai 11 gadu,
un kādu rītu pēc pamošanās -
8:01 - 8:03man pamet mājas atslēgas un saka:
-
8:03 - 8:06„Seba, šodien uz skolu vari iet pats.”
-
8:06 - 8:09Kad mājās pārrodos vēlu,
-
8:09 - 8:13man saka: „Nē, tev jābūt mājās laikus.”
-
8:15 - 8:17Divas nedēļas vēlāk,
-
8:17 - 8:19garām ejot, piebilst: „Zini ko?
-
8:20 - 8:21Ielai pāri jāiet krustojumos
-
8:21 - 8:24un pirms iešanas
jāpaskatās uz abām pusēm.” -
8:25 - 8:26Vēl divus gadus vēlāk:
-
8:27 - 8:31„Ā! Un nerunā ar svešiniekiem!”
-
8:33 - 8:34Izklausās muļķīgi, vai ne?
-
8:36 - 8:39Tikpat muļķīgi mēs izturamies
pret tehnoloģijām. -
8:40 - 8:42Mēs ļaujam bērniem piekļūt it visam
-
8:42 - 8:45un gaidām, ka kādu dienu,
drīzāk par vēlu nekā par agru, -
8:45 - 8:47viņi iemācīsies sevi pasargāt.
-
8:49 - 8:51Viens ir zināt, kā kaut kas jādara,
-
8:51 - 8:53otrs ir prast sevi pasargāt.
-
8:54 - 8:57Turpinot par to pašu –
kad runājam ar vecākiem, -
8:57 - 9:01viņi bieži vien saka,
ka viņus neinteresē tehnoloģija, -
9:01 - 9:03ka viņus neinteresē sociālie tīkli.
-
9:04 - 9:07Es vienmēr pārjautāju,
vai viņiem interesē savi bērni. -
9:08 - 9:10Pieaugušajiem interesēties par tehnoloģiju
-
9:10 - 9:13nozīmē to pašu, ko interesēties
par saviem bērniem. -
9:13 - 9:15Internets ir daļa viņu dzīves.
-
9:16 - 9:18Tehnoloģija liek mums pārdomāt
-
9:18 - 9:22attiecības starp pieaugušajiem un bērniem.
-
9:23 - 9:26Izglītība vienmēr ir balstījusies
uz diviem pīlāriem: -
9:26 - 9:29pieredzi un zināšanām.
-
9:30 - 9:35Kā lai iemācām bērniem
par drošību internetā, -
9:35 - 9:36ja mums nav ne viena, ne otra?
-
9:38 - 9:39Šodien mums, pieaugušajiem,
-
9:39 - 9:43bērni jāvada teritorijās,
kas bieži vien mums pašiem ir svešas -
9:43 - 9:46un kurās viņi jūtas daudz ērtāk.
-
9:47 - 9:50Tāpēc ir neiespējami rast atbildi,
-
9:50 - 9:53nedarot kaut ko jaunu un neērtu,
-
9:53 - 9:56ko tādu, pie kā neesam pieraduši.
-
9:57 - 10:00Daudzi no jums domā,
ka man jau tas ir viegli, -
10:00 - 10:02jo esmu relatīvi jauns.
-
10:03 - 10:04Un lielākoties tā arī bija.
-
10:05 - 10:06Bija.
-
10:08 - 10:10Līdz pagājušajam gadam,
-
10:10 - 10:14kad uz saviem pleciem sajutu gadu smagumu,
-
10:15 - 10:20pirmoreiz atverot Snapchat.
-
10:20 - 10:22(Smiekli)
-
10:23 - 10:25(Aplausi)
-
10:29 - 10:32Es nesapratu pilnīgi neko!
-
10:33 - 10:39Tas man šķita pilnīgi lieks, nederīgs,
nesaprotams sociālais tīkls. -
10:39 - 10:40Tā izskatījās pēc fotokameras!
-
10:41 - 10:42Tur nebija izvēlnes!
-
10:44 - 10:47Tā bija pirmā reize, kad izjutu bezdibeni,
-
10:47 - 10:50kas reizēm ir starp bērniem
un pieaugušajiem. -
10:51 - 10:54Tomēr vienlaikus
tā bija iespēja rīkoties pareizi: -
10:55 - 10:58iziet ārpus savas komforta zonas
un piespiest sevi. -
10:59 - 11:02Man šķita, ka nekad mūžā
nelietošu Snapchat. -
11:02 - 11:05Taču vēlāk palūdzu
savai pusaudzes vecuma māsīcai, -
11:05 - 11:07lai viņa man parāda, kā to lieto.
-
11:08 - 11:10Un arī, kāpēc viņa to lieto.
-
11:11 - 11:12Kas tajā ir tik labs?
-
11:13 - 11:15Mums bija brīnišķīga saruna.
-
11:16 - 11:18Viņa man ierādīja Snapchat,
pastāstīja par to, -
11:18 - 11:21mēs satuvinājāmies, mēs smējāmies.
-
11:22 - 11:24Tagad es to izmantoju –
-
11:25 - 11:26(Smiekli)
-
11:27 - 11:28nezinu, vai veiksmīgi,
-
11:28 - 11:33bet galvenais ir tas,
ka es to zinu un saprotu. -
11:34 - 11:38Risinājums bija tikt pāri
sākotnējam šokam, -
11:38 - 11:40apņemties izdarīt kaut ko jaunu –
-
11:42 - 11:43kaut ko jaunu.
-
11:43 - 11:46Šodien mums ir iespēja
uzsākt jaunas sarunas. -
11:47 - 11:49Kura ir tava jaunākā lejuplādētā lietotne?
-
11:49 - 11:52Kurā sociālajā tīklā
tu sazinies ar draugiem? -
11:53 - 11:55Kāda veida informāciju tu publicē?
-
11:56 - 11:59Vai ar tevi ir mēģinājis
uzsākt sarunu kāds svešinieks? -
12:01 - 12:04Vai varam uzsākt šīs sarunas
starp bērniem un pieaugušajiem? -
12:05 - 12:08Mums visiem jāpiespiež sevi to darīt.
Visiem. -
12:08 - 12:13Šobrīd mūs dzird daudz bērnu.
-
12:14 - 12:17Bieži, kad par šo runājam skolās
-
12:17 - 12:19vai sociālajos tīklos,
-
12:19 - 12:21bērni mums jautā un stāsta to,
-
12:21 - 12:26ko neuzdrošinās stāstīt
pat vecākiem vai skolotājiem; -
12:26 - 12:28viņi to pastāsta mums,
kaut gan mūs nepazīst. -
12:31 - 12:33Bērniem jāzina,
-
12:34 - 12:36kādi riski pastāv internetā,
-
12:38 - 12:39kā sevi pasargāt,
-
12:39 - 12:43taču galvenais, ka viņi to,
tāpat kā gandrīz visu citu, -
12:43 - 12:46var iemācīties no jebkura pieaugušā.
-
12:49 - 12:53Drošībai internetā ir jābūt sarunu tēmai
-
12:53 - 12:56ikvienā mājā un ikvienā šīs valsts skolā.
-
12:58 - 12:59Šogad veiktā aptaujā
-
12:59 - 13:0315% skolu norādīja, ka zina
par iedraudzināšanas gadījumiem -
13:03 - 13:05savā iestādē.
-
13:05 - 13:07Un šis skaitlis pieaug.
-
13:09 - 13:13Tehnoloģija ir mainījusi
visus mūsu dzīves aspektus, -
13:13 - 13:16tostarp riskus, ar ko sastopamies,
-
13:16 - 13:17un kā sevi pasargājam.
-
13:18 - 13:22Un iedraudzināšana mums to parāda
vissāpīgākajā veidā – -
13:23 - 13:25iesaistot mūsu bērnus.
-
13:27 - 13:29Vai mēs rīkosimies, lai to novērstu?
-
13:30 - 13:34Risinājums sākas
ar kaut ko pavisam vienkāršu – -
13:34 - 13:36runāšanu par to.
-
13:36 - 13:37Liels paldies.
-
13:37 - 13:39(Aplausi)
- Title:
- Vai iedraudzināšana ir izmantošana internetā? | Sebastians Bortniks | TEDxRíodelaPlata
- Description:
-
Kas ir iedraudzināšana? Sebastians Bortniks stāsta par riskiem, kuriem bērni un pusaudži pakļauti internetā, un kā stāties tiem pretim. Sebastians ir informācijas drošības eksperts un organizācijas "Kiberdrošā Argentīna" prezidents. Vai viņš ir hakeris? Nē, pirms vairāk nekā desmit gadiem viņš pievērsās izpētei un izglītošanai par jautājumiem, kas saistīti ar kiberuzbrukumiem Argentīnā.
- Video Language:
- Spanish
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 13:52
Ilze Garda approved Latvian subtitles for Grooming, el acoso ¿virtual? | Sebastián Bortnik | TEDxRíodelaPlata | ||
Ilze Garda edited Latvian subtitles for Grooming, el acoso ¿virtual? | Sebastián Bortnik | TEDxRíodelaPlata | ||
Liene Kiršfelde accepted Latvian subtitles for Grooming, el acoso ¿virtual? | Sebastián Bortnik | TEDxRíodelaPlata | ||
Liene Kiršfelde edited Latvian subtitles for Grooming, el acoso ¿virtual? | Sebastián Bortnik | TEDxRíodelaPlata | ||
Ilze Garda edited Latvian subtitles for Grooming, el acoso ¿virtual? | Sebastián Bortnik | TEDxRíodelaPlata | ||
Ilze Garda edited Latvian subtitles for Grooming, el acoso ¿virtual? | Sebastián Bortnik | TEDxRíodelaPlata | ||
Ilze Garda edited Latvian subtitles for Grooming, el acoso ¿virtual? | Sebastián Bortnik | TEDxRíodelaPlata | ||
Ilze Garda edited Latvian subtitles for Grooming, el acoso ¿virtual? | Sebastián Bortnik | TEDxRíodelaPlata |