1
00:00:00,000 --> 00:00:02,110
MRU
APPRENEZ L'ÉCONOMIE, COMPRENEZ LE MONDE

2
00:00:02,110 --> 00:00:04,040
♪ [musique] ♪

3
00:00:05,110 --> 00:00:07,760
LES PRINCIPES DE L'ÉCONOMIE

4
00:00:07,945 --> 00:00:13,165
LE CAPITAL HUMAIN
ET LA CONVERGENCE CONDITIONNELLE

5
00:00:13,540 --> 00:00:14,980
[Alex] Dans les vidéos précédentes,

6
00:00:14,980 --> 00:00:18,120
on a vu que l'accumulation de capital
pouvait générer de la croissance

7
00:00:18,120 --> 00:00:19,240
à court terme.

8
00:00:19,590 --> 00:00:20,615
Mais à long terme,

9
00:00:20,615 --> 00:00:22,360
on aboutit toujours
à un état stationnaire

10
00:00:22,360 --> 00:00:26,291
où l'ensemble des investissements
est consacré à compenser la dépréciation.

11
00:00:27,311 --> 00:00:28,653
Qu'en est-il du capital humain ?

12
00:00:28,813 --> 00:00:31,040
Il est représenté ici
par la main d'œuvre, « L »,

13
00:00:31,230 --> 00:00:33,230
multipliée
par son niveau d'éducation, « e ».

14
00:00:34,130 --> 00:00:36,928
Il est indéniable
qu'un meilleur niveau d'études

15
00:00:36,928 --> 00:00:39,948
est lié
à un rendement économique plus élevé.

16
00:00:40,808 --> 00:00:42,678
Mais tout comme le capital physique,

17
00:00:42,958 --> 00:00:46,400
le capital humain est soumis
aux rendements décroissants.

18
00:00:47,020 --> 00:00:49,547
Les États-Unis disposent
d'une main-d'œuvre instruite,

19
00:00:49,547 --> 00:00:50,556
et c'est une bonne chose.

20
00:00:50,826 --> 00:00:55,221
Mais il peut arriver qu'un pays
investisse trop dans l'éducation.

21
00:00:56,309 --> 00:00:58,770
Avoir des docteurs
est bon pour l'économie,

22
00:00:58,790 --> 00:01:00,182
du moins, je l'espère.

23
00:01:00,804 --> 00:01:02,699
Mais combien gagnerait-on en croissance

24
00:01:02,699 --> 00:01:05,584
si on obligeait tout le monde
à obtenir un doctorat ?

25
00:01:06,104 --> 00:01:07,464
Sûrement pas grand-chose.

26
00:01:08,645 --> 00:01:11,160
C'est un bon investissement
que d'enseigner aux gens la lecture,

27
00:01:11,160 --> 00:01:12,850
l'écriture, ou encore le calcul,

28
00:01:13,280 --> 00:01:15,450
mais serait-il profitable
de former tout le monde

29
00:01:15,450 --> 00:01:17,790
à saisir
la théorie générale de la relativité ?

30
00:01:18,230 --> 00:01:19,190
Je ne crois pas.

31
00:01:19,970 --> 00:01:23,481
L'éducation est donc soumise
aux rendements décroissants.

32
00:01:23,871 --> 00:01:25,484
Qu'en est-il de la dépréciation ?

33
00:01:26,064 --> 00:01:29,693
Eh oui, hélas,
le capital humain s'use, lui aussi.

34
00:01:30,093 --> 00:01:33,300
Songez à l'ensemble
du capital humain mondial.

35
00:01:33,650 --> 00:01:35,628
Où en sera-t-il dans 100 ans ?

36
00:01:36,640 --> 00:01:38,130
Malheureusement, j'ai la réponse.

37
00:01:38,540 --> 00:01:43,536
D'abord, on prend sa retraite,
ensuite, tout n'est que dépréciation.

38
00:01:45,093 --> 00:01:48,986
En outre, les écoles et universités
absorbent beaucoup d'investissement.

39
00:01:49,116 --> 00:01:52,747
Il faut du temps et des efforts
pour constituer un capital humain.

40
00:01:53,327 --> 00:01:55,862
Un jour ou l'autre,
on aura besoin de tout cet investissement

41
00:01:56,132 --> 00:01:59,516
juste pour conserver
le même niveau d'études de la population.

42
00:02:00,405 --> 00:02:02,674
Ainsi, l'accumulation de capital,

43
00:02:03,054 --> 00:02:05,703
que ce soit du capital physique ou humain,

44
00:02:06,144 --> 00:02:07,797
ne nous mènera pas plus loin.

45
00:02:08,202 --> 00:02:09,602
LA CONVERGENCE CONDITIONNELLE

46
00:02:09,602 --> 00:02:12,820
Revenons à une prévision essentielle
du modèle de Solow.

47
00:02:13,280 --> 00:02:16,870
Un pays pauvre devrait se développer
plus vite qu'un pays riche.

48
00:02:17,520 --> 00:02:19,081
C'est une prévision audacieuse.

49
00:02:19,331 --> 00:02:20,720
Si c'était la stricte vérité,

50
00:02:20,720 --> 00:02:24,420
tous les pays pauvres
rattraperaient les pays riches.

51
00:02:24,750 --> 00:02:27,514
Ainsi, l'ensemble des pays convergerait
vers des niveaux comparables

52
00:02:27,514 --> 00:02:29,040
d'états stationnaires de production...

53
00:02:29,420 --> 00:02:32,767
Avec, éventuellement, quelques variations
selon les différents taux d'épargnes.

54
00:02:33,995 --> 00:02:37,090
Nous l'avons déjà vu,
les miracles économiques existent.

55
00:02:37,490 --> 00:02:41,440
Des pays comme la Chine ou la Corée
rattrapent clairement leur retard.

56
00:02:42,010 --> 00:02:44,360
Mais les désastres économiques
existent également.

57
00:02:44,800 --> 00:02:49,710
Des pays tels le Nigeria et l'Argentine
ont un retard toujours plus important,

58
00:02:49,740 --> 00:02:51,513
ou en tout cas, ils ne le rattrapent pas.

59
00:02:52,437 --> 00:02:55,729
En effet, d'une manière générale,
ces dernières centaines d'années,

60
00:02:55,988 --> 00:02:58,290
ce qu'on a constaté
n'est pas une convergence,

61
00:02:58,590 --> 00:03:00,919
mais une divergence, et non des moindres.

62
00:03:02,730 --> 00:03:05,343
Rappelons-nous
ce que nous avons vu précédemment :

63
00:03:05,343 --> 00:03:07,790
les facteurs de production,
selon le modèle de Solow,

64
00:03:07,970 --> 00:03:10,270
ne constituent qu'un élément du puzzle.

65
00:03:11,200 --> 00:03:13,246
Quand il s'agit d'expliquer la prospérité,

66
00:03:13,476 --> 00:03:16,984
il ne faut pas oublier
le rôle très important des institutions.

67
00:03:17,624 --> 00:03:19,916
Ces institutions créent des incitations

68
00:03:19,916 --> 00:03:23,376
pour accumuler et employer
les facteurs de production

69
00:03:23,376 --> 00:03:25,786
de manière bénéfique pour la société.

70
00:03:27,551 --> 00:03:30,450
Deux pays possédant
des institutions très différentes

71
00:03:30,450 --> 00:03:31,999
ne convergeront jamais.

72
00:03:32,719 --> 00:03:36,824
Mais si on observe les pays
avec des institutions comparables,

73
00:03:37,394 --> 00:03:39,255
alors, le modèle de Solow prévoit

74
00:03:39,405 --> 00:03:42,168
que les pays les plus pauvres
se développeront plus vite,

75
00:03:42,628 --> 00:03:44,916
et tous les pays
avec des institutions comparables

76
00:03:45,356 --> 00:03:48,275
convergeront vers
les mêmes niveaux de production.

77
00:03:49,055 --> 00:03:51,982
C'est ce qu'on nomme
la « convergence conditionnelle ».

78
00:03:52,392 --> 00:03:55,610
À la condition d'avoir des institutions
et d'autres facteurs similaires,

79
00:03:55,610 --> 00:03:58,060
les pays pauvres devraient
se développer plus vite.

80
00:03:58,480 --> 00:03:59,499
Est-ce exact ?

81
00:04:00,140 --> 00:04:03,805
Observons les 20 membres
fondateurs de l'OCDE,

82
00:04:04,060 --> 00:04:06,250
principalement,
les économies occidentales développées.

83
00:04:06,460 --> 00:04:09,978
On peut raisonnablement dire
que leurs institutions sont comparables.

84
00:04:10,228 --> 00:04:11,810
Ainsi, selon le modèle de Solow,

85
00:04:11,810 --> 00:04:14,638
leurs niveaux de production
stationnaires devraient être comparables.

86
00:04:15,348 --> 00:04:17,709
Nous allons représenter
le taux de croissance de ces pays

87
00:04:17,779 --> 00:04:20,739
sur une période de 40 ans
sur l'axe vertical,

88
00:04:21,229 --> 00:04:26,368
et le PIB réel par habitant
en 1960 sur l'axe horizontal.

89
00:04:26,968 --> 00:04:29,094
Rappelez-vous
que d'après le modèle de Solow,

90
00:04:29,214 --> 00:04:32,546
les pays les plus pauvres en 1960

91
00:04:32,886 --> 00:04:35,890
auraient dû se développer plus vite
durant ces 40 années

92
00:04:36,140 --> 00:04:39,450
que les pays
qui étaient plus riches en 1960.

93
00:04:39,700 --> 00:04:41,960
Et c'est précisément ce qu'on constate.

94
00:04:42,400 --> 00:04:45,181
Les nations
qui étaient relativement pauvres en 1960

95
00:04:45,241 --> 00:04:46,804
se sont développées plus vite

96
00:04:46,804 --> 00:04:50,334
que celles qui étaient
relativement riches en 1960.

97
00:04:50,974 --> 00:04:53,728
Ainsi, entre des pays
aux institutions comparables,

98
00:04:53,938 --> 00:04:57,510
il y a bien une convergence,
une convergence conditionnelle.

99
00:04:59,261 --> 00:05:02,922
La version simplifiée du modèle de Solow
donne cependant une autre prévision :

100
00:05:03,152 --> 00:05:05,474
aucune croissance
dans l'état stationnaire.

101
00:05:06,254 --> 00:05:08,361
Pourtant, ce n'est pas ce qu'on constate.

102
00:05:09,021 --> 00:05:10,900
Les taux de croissance
des pays les plus riches,

103
00:05:10,900 --> 00:05:12,781
sont inférieurs à ceux
des pays plus pauvres,

104
00:05:12,881 --> 00:05:14,240
mais pas tout à fait nuls.

105
00:05:14,770 --> 00:05:17,670
Les États-Unis connaissent
une croissance permanente

106
00:05:17,670 --> 00:05:20,390
depuis 200 ans, et ça continue.

107
00:05:20,860 --> 00:05:23,053
On est loin d'une croissance nulle.

108
00:05:24,579 --> 00:05:27,620
Les deux types de croissance
dont nous avons parlé tout à l'heure

109
00:05:27,620 --> 00:05:28,980
vont nous être utiles :

110
00:05:29,380 --> 00:05:31,868
le rattrapage, et la croissance au summum.

111
00:05:32,521 --> 00:05:33,901
Quand on rattrape son retard,

112
00:05:34,261 --> 00:05:37,199
quand on est pauvre
au regard de notre état stationnaire,

113
00:05:37,429 --> 00:05:40,539
c'est là que le modèle de Solow prévoit
que notre croissance sera rapide

114
00:05:40,719 --> 00:05:42,712
en même temps que le capital s'accumule.

115
00:05:43,132 --> 00:05:44,392
Mais on ralentit

116
00:05:44,522 --> 00:05:46,642
quand on s'approche
de l'état stationnaire.

117
00:05:47,716 --> 00:05:51,910
Par contre, pour les pays les plus riches,
c'est-à-dire ceux qui sont au summum,

118
00:05:52,354 --> 00:05:54,799
ce modèle d'accumulation du capital

119
00:05:55,049 --> 00:05:58,155
ne peut pas expliquer le fait
que la croissance se poursuit,

120
00:05:58,455 --> 00:06:00,221
même si elle le fait moins vite.

121
00:06:01,501 --> 00:06:04,100
Alors, comment expliquer
la croissance au summum ?

122
00:06:04,880 --> 00:06:09,037
N'oublions pas
notre dernière variable : les idées.

123
00:06:09,457 --> 00:06:12,126
Ce sera le thème principal
de la vidéo suivante,

124
00:06:12,306 --> 00:06:15,064
et nous verrons
en quoi les nouvelles idées

125
00:06:15,064 --> 00:06:17,746
peuvent maintenir notre croissance...
quand on est au summum.

126
00:06:17,778 --> 00:06:19,128
LES PRINCIPES DE L'ÉCONOMIE

127
00:06:19,128 --> 00:06:22,130
[Narrateur] Testez vos connaissances
en cliquant sur « Practice Questions ».

128
00:06:22,500 --> 00:06:25,950
Mais si vous êtes prêt pour la suite,
cliquez sur la vidéo suivante.

129
00:06:29,455 --> 00:06:31,977
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130
00:06:31,997 --> 00:06:34,677
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131
00:06:34,677 --> 00:06:36,477
Qu'est-ce que
Marginal Revolution University ?

132
00:06:36,477 --> 00:06:39,640
Des vidéos et des exercices sur l'économie
Des professeurs d'économie passionnés

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