WEBVTT

00:00:02.600 --> 00:00:10.879
[music]

00:00:10.980 --> 00:00:11.900
>> Anita: Hai kawan!

00:00:11.939 --> 00:00:12.519
>> Grup: Hai!

00:00:12.519 --> 00:00:13.559
>> Anita: Bagaimana kabar kalian?

00:00:13.560 --> 00:00:14.360
>> Grup: Baik!

00:00:14.859 --> 00:00:16.819
>> Narator: Selama lebih dari 
dua puluh tahun

00:00:16.829 --> 00:00:19.320
Pusat DO-IT 
Universitas Washington


00:00:19.460 --> 00:00:22.719
telah menjadi advokat untuk
siswa penyandang disabilitas

00:00:22.820 --> 00:00:26.339
memberdayakan mereka dan
menyediakan komunitas yang mendukung

00:00:26.339 --> 00:00:28.020
saat mereka masuk perguruan tinggi.

00:00:28.020 --> 00:00:31.480
Sheryl Burgstahler adalah pendiri
dan direktur DO-IT,

00:00:31.480 --> 00:00:34.399
yang merupakan singkatan dari 
Disabilities, Opportunities,

00:00:34.409 --> 00:00:36.829
Internetworking, dan Technology.

00:00:36.829 --> 00:00:38.890
>> Sheryl: Saya merasa ada 
kebutuhan nyata.

00:00:38.890 --> 00:00:40.445
Kami mempunyai program ed khusus

00:00:40.445 --> 00:00:42.693
kami punya layanan bagi 
penyandang disabilitas

00:00:42.693 --> 00:00:44.090
tapi saya pikir ada kebutuhan

00:00:44.090 --> 00:00:47.280
untuk benar-benar terhubung dengan remaja
yang memiliki disabilitas

00:00:47.299 --> 00:00:51.439
dan membantu mereka bertransisi dari 
satu fase kehidupan mereka ke yang lain.

00:00:51.439 --> 00:00:54.599
Dan tidak ada jaringan aman disana.

00:00:54.640 --> 00:00:59.259
Jadi ide saya yaitu untuk menghubungkan 
para remaja penyandang disabilitas

00:00:59.259 --> 00:01:02.640
dan meminta mereka menjadi 
bagian dari komunitas.

00:01:02.649 --> 00:01:06.159
>> Erika: Nama saya Erika
dan Saya tuna rungu.

00:01:06.159 --> 00:01:10.549
Dan Saya berencana masuk jurusan 
Bahasa Inggris dengan minat pada bisnis.

00:01:10.559 --> 00:01:11.939
>> Kayla: Hai nama saya Kayla

00:01:11.939 --> 00:01:15.080
dan Saya mahasiswa tingkat dua di sini 
di Universitas Washington

00:01:15.080 --> 00:01:18.430
dimana Saya mengambil jurusan 
ganda di hukum, masyarakat dan keadilan;

00:01:18.430 --> 00:01:19.500
dan studi disabilitas.

00:01:19.500 --> 00:01:22.900
Saya ingin mengambil itu dan nantinya 
menjadi pengacara hak disabilitas

00:01:22.900 --> 00:01:26.960
Dan Saya lahir diamputasi bawaan
kehilangan tiga anggota badan saya.

00:01:26.960 --> 00:01:29.740
>> Sheryl: Saya juga berpikir ada 
kebutuhan untuk memiliki

00:01:29.750 --> 00:01:31.940
lebih banyak pemimpin di 
komunitas disabilitas

00:01:31.940 --> 00:01:33.789
dan siswa tidak bisa menjadi pemimpin


00:01:33.789 --> 00:01:36.154
jika mereka tidak punya
pengalaman kepemimpinan

00:01:36.154 --> 00:01:37.899
dan juga dalam program DO-IT

00:01:38.020 --> 00:01:41.460
kami menyediakan mereka dengan pengalaman
untuk menjadi pemimpin

00:01:41.560 --> 00:01:43.680
seperti memonitor siswa yang lebih muda.

00:01:43.680 --> 00:01:46.960
>> Narator: Itu terjadi setiap musim panas
di kemah musim panas DO-IT

00:01:46.960 --> 00:01:47.920
yang diadakan di UW.

00:01:47.920 --> 00:01:51.179
Siswa dari seluruh negara 
yang memiliki disabilitas

00:01:51.200 --> 00:01:54.869
belajar tentang perguruan tinggi, 
teknologi, dan satu sama lain.

00:01:54.869 --> 00:01:56.489
>> Sheryl: Apa yang mereka temukan

00:01:56.489 --> 00:01:59.380
ketika kita mengumpulkan siswa disabilitas
lain dengan mereka

00:01:59.380 --> 00:02:03.250
bahwa terdapat siswa lain yang menghadapi
tantangan yang sama seperti mereka.

00:02:03.250 --> 00:02:06.300
Tetapi mereka juga belajar tentang
jenis disabilitas yang berbeda

00:02:06.299 --> 00:02:09.339
Jadi siswa yang mempunyai disleksia
contohnya,

00:02:09.339 --> 00:02:12.430
akan belajar tentang tantangan yang
dihadapi oleh siswa yang buta.

00:02:12.430 --> 00:02:15.719
>> Narator: Di kamp, Anita,
yang menggunakan kursi roda,

00:02:15.719 --> 00:02:18.960
berbicara dengan Eric tentang
degenerasi makula.

00:02:18.960 --> 00:02:21.900
>> Anita: Bagaimana Anda mengatasi
disabilitas Anda, Eric?

00:02:21.900 --> 00:02:25.119
>> Eric: Saya kebanyakan hanya 
meminta bantuan.

00:02:25.119 --> 00:02:28.710
Seperti Saya membutuhkan kertas cetak 
yang lebih besar untuk semua tes saya

00:02:28.710 --> 00:02:32.479
dan Saya membutuhkan waktu ekstra karena
mata saya mudah sekali lelah.

00:02:32.479 --> 00:02:33.719
>> Narator: Tujuan DO-IT

00:02:33.719 --> 00:02:36.679
adalah untuk mempersiapkan para siswa 
untuk karir yang sukses.

00:02:36.719 --> 00:02:40.609
Dan untuk sampai ke sana,
mereka harus berhasil di perguruan tinggi.

00:02:40.609 --> 00:02:43.149
>> Sheryl: Sangat penting bahwa
penyandang disabilitas

00:02:43.149 --> 00:02:45.379
untuk mendapatkan akses
program dan sumber daya

00:02:45.379 --> 00:02:47.749
hanya sebagai masalah keadilan sosial.

00:02:47.749 --> 00:02:51.179
>> Scott Bellman: Hal yang menakjubkan
tentang berada di sini begitu lama

00:02:51.179 --> 00:02:54.600
adalah melihat beberapa siswa yang baru 
saja tumbuh tepat di depan saya.

00:02:54.600 --> 00:02:58.120
Ketika saya mulai 15 tahun yang lalu
siswa yang saya temui berusia 15 tahun

00:02:58.120 --> 00:02:59.269
dan sekarang mereka 30.

00:02:59.269 --> 00:03:03.050
Dan sangat menyenangkan melihat mereka 
semua, Anda tahu, menemukan jalan mereka

00:03:03.050 --> 00:03:06.360
dan menciptakan kehidupan
untuk mereka sendiri.

00:03:06.360 --> 00:03:10.620
>> Narator: DO-IT telah mengajari mereka
bahwa mereka bisa melakukan apa saja.