0:00:02.600,0:00:10.879
[music]

0:00:10.980,0:00:11.900
>> Anita: Hai kawan!

0:00:11.939,0:00:12.519
>> Grup: Hai!

0:00:12.519,0:00:13.559
>> Anita: Bagaimana kabar kalian?

0:00:13.560,0:00:14.360
>> Grup: Baik!

0:00:14.859,0:00:16.819
>> Narator: Selama lebih dari [br]dua puluh tahun

0:00:16.829,0:00:19.320
Pusat DO-IT [br]Universitas Washington[br]

0:00:19.460,0:00:22.719
telah menjadi advokat untuk[br]siswa penyandang disabilitas

0:00:22.820,0:00:26.339
memberdayakan mereka dan[br]menyediakan komunitas yang mendukung

0:00:26.339,0:00:28.020
saat mereka masuk perguruan tinggi.

0:00:28.020,0:00:31.480
Sheryl Burgstahler adalah pendiri[br]dan direktur DO-IT,

0:00:31.480,0:00:34.399
yang merupakan singkatan dari [br]Disabilities, Opportunities,

0:00:34.409,0:00:36.829
Internetworking, dan Technology.

0:00:36.829,0:00:38.890
>> Sheryl: Saya merasa ada [br]kebutuhan nyata.

0:00:38.890,0:00:40.445
Kami mempunyai program ed khusus

0:00:40.445,0:00:42.693
kami punya layanan bagi [br]penyandang disabilitas

0:00:42.693,0:00:44.090
tapi saya pikir ada kebutuhan

0:00:44.090,0:00:47.280
untuk benar-benar terhubung dengan remaja[br]yang memiliki disabilitas

0:00:47.299,0:00:51.439
dan membantu mereka bertransisi dari [br]satu fase kehidupan mereka ke yang lain.

0:00:51.439,0:00:54.599
Dan tidak ada jaringan aman disana.

0:00:54.640,0:00:59.259
Jadi ide saya yaitu untuk menghubungkan [br]para remaja penyandang disabilitas

0:00:59.259,0:01:02.640
dan meminta mereka menjadi [br]bagian dari komunitas.

0:01:02.649,0:01:06.159
>> Erika: Nama saya Erika[br]dan Saya tuna rungu.

0:01:06.159,0:01:10.549
Dan Saya berencana masuk jurusan [br]Bahasa Inggris dengan minat pada bisnis.

0:01:10.559,0:01:11.939
>> Kayla: Hai nama saya Kayla

0:01:11.939,0:01:15.080
dan Saya mahasiswa tingkat dua di sini [br]di Universitas Washington

0:01:15.080,0:01:18.430
dimana Saya mengambil jurusan [br]ganda di hukum, masyarakat dan keadilan;

0:01:18.430,0:01:19.500
dan studi disabilitas.

0:01:19.500,0:01:22.900
Saya ingin mengambil itu dan nantinya [br]menjadi pengacara hak disabilitas

0:01:22.900,0:01:26.960
Dan Saya lahir diamputasi bawaan[br]kehilangan tiga anggota badan saya.

0:01:26.960,0:01:29.740
>> Sheryl: Saya juga berpikir ada [br]kebutuhan untuk memiliki

0:01:29.750,0:01:31.940
lebih banyak pemimpin di [br]komunitas disabilitas

0:01:31.940,0:01:33.789
dan siswa tidak bisa menjadi pemimpin[br]

0:01:33.789,0:01:36.154
jika mereka tidak punya[br]pengalaman kepemimpinan

0:01:36.154,0:01:37.899
dan juga dalam program DO-IT

0:01:38.020,0:01:41.460
kami menyediakan mereka dengan pengalaman[br]untuk menjadi pemimpin

0:01:41.560,0:01:43.680
seperti memonitor siswa yang lebih muda.

0:01:43.680,0:01:46.960
>> Narator: Itu terjadi setiap musim panas[br]di kemah musim panas DO-IT

0:01:46.960,0:01:47.920
yang diadakan di UW.

0:01:47.920,0:01:51.179
Siswa dari seluruh negara [br]yang memiliki disabilitas

0:01:51.200,0:01:54.869
belajar tentang perguruan tinggi, [br]teknologi, dan satu sama lain.

0:01:54.869,0:01:56.489
>> Sheryl: Apa yang mereka temukan

0:01:56.489,0:01:59.380
ketika kita mengumpulkan siswa disabilitas[br]lain dengan mereka

0:01:59.380,0:02:03.250
bahwa terdapat siswa lain yang menghadapi[br]tantangan yang sama seperti mereka.

0:02:03.250,0:02:06.300
Tetapi mereka juga belajar tentang[br]jenis disabilitas yang berbeda

0:02:06.299,0:02:09.339
Jadi siswa yang mempunyai disleksia[br]contohnya,

0:02:09.339,0:02:12.430
akan belajar tentang tantangan yang[br]dihadapi oleh siswa yang buta.

0:02:12.430,0:02:15.719
>> Narator: Di kamp, Anita,[br]yang menggunakan kursi roda,

0:02:15.719,0:02:18.960
berbicara dengan Eric tentang[br]degenerasi makula.

0:02:18.960,0:02:21.900
>> Anita: Bagaimana Anda mengatasi[br]disabilitas Anda, Eric?

0:02:21.900,0:02:25.119
>> Eric: Saya kebanyakan hanya [br]meminta bantuan.

0:02:25.119,0:02:28.710
Seperti Saya membutuhkan kertas cetak [br]yang lebih besar untuk semua tes saya

0:02:28.710,0:02:32.479
dan Saya membutuhkan waktu ekstra karena[br]mata saya mudah sekali lelah.

0:02:32.479,0:02:33.719
>> Narator: Tujuan DO-IT

0:02:33.719,0:02:36.679
adalah untuk mempersiapkan para siswa [br]untuk karir yang sukses.

0:02:36.719,0:02:40.609
Dan untuk sampai ke sana,[br]mereka harus berhasil di perguruan tinggi.

0:02:40.609,0:02:43.149
>> Sheryl: Sangat penting bahwa[br]penyandang disabilitas

0:02:43.149,0:02:45.379
untuk mendapatkan akses[br]program dan sumber daya

0:02:45.379,0:02:47.749
hanya sebagai masalah keadilan sosial.

0:02:47.749,0:02:51.179
>> Scott Bellman: Hal yang menakjubkan[br]tentang berada di sini begitu lama

0:02:51.179,0:02:54.600
adalah melihat beberapa siswa yang baru [br]saja tumbuh tepat di depan saya.

0:02:54.600,0:02:58.120
Ketika saya mulai 15 tahun yang lalu[br]siswa yang saya temui berusia 15 tahun

0:02:58.120,0:02:59.269
dan sekarang mereka 30.

0:02:59.269,0:03:03.050
Dan sangat menyenangkan melihat mereka [br]semua, Anda tahu, menemukan jalan mereka

0:03:03.050,0:03:06.360
dan menciptakan kehidupan[br]untuk mereka sendiri.

0:03:06.360,0:03:10.620
>> Narator: DO-IT telah mengajari mereka[br]bahwa mereka bisa melakukan apa saja.