1
00:00:02,600 --> 00:00:10,879
[music]

2
00:00:10,980 --> 00:00:11,900
>> Anita: Hai kawan!

3
00:00:11,939 --> 00:00:12,519
>> Grup: Hai!

4
00:00:12,519 --> 00:00:13,559
>> Anita: Bagaimana kabar kalian?

5
00:00:13,560 --> 00:00:14,360
>> Grup: Baik!

6
00:00:14,859 --> 00:00:16,679
>> Narator: Selama lebih dari dua puluh tahun

7
00:00:16,820 --> 00:00:19,320
Pusat DO-IT 
Universitas Washington


8
00:00:19,460 --> 00:00:22,719
telah menjadi advokat untuk
siswa penyandang cacat

9
00:00:22,820 --> 00:00:26,339
memberdayakan mereka dan
menyediakan komunitas yang mendukung

10
00:00:26,339 --> 00:00:27,960
saat mereka masuk perguruan tinggi.

11
00:00:28,000 --> 00:00:31,480
Sheryl Burgstahler adalah pendiri
dan direktur DO-IT,

12
00:00:31,480 --> 00:00:36,939
yang merupakan singkatan dari Disabilities, 
Opportunities, Internetworking, dan Technology.

13
00:00:36,939 --> 00:00:38,738
>> Sheryl: Saya merasa ada kebutuhan nyata.

14
00:00:38,740 --> 00:00:42,960
Kami mempunyai program ed khusus, 
kami punya layanan bagi penyandang cacat

15
00:00:42,960 --> 00:00:43,920
tapi saya pikir ada kebutuhan

16
00:00:43,960 --> 00:00:47,280
untuk benar-benar terhubung dengan remaja
yang memiliki cacat

17
00:00:47,299 --> 00:00:51,439
dan membantu mereka bertransisi dari 
satu fase kehidupan mereka ke yang lain.

18
00:00:51,439 --> 00:00:54,599
Dan tidak ada jaringan aman disana.

19
00:00:54,640 --> 00:00:59,259
Jadi ide saya yaitu untuk menghubungkan 
dengan remaja penyandang cacat

20
00:00:59,259 --> 00:01:02,640
dan meminta mereka menjadi 
bagian dari komunitas.

21
00:01:02,649 --> 00:01:06,159
>> Erika: Nama saya Erika
dan Saya tuna rungu.

22
00:01:06,159 --> 00:01:11,019
Dan Saya berencana masuk jurusan 
Bahasa Inggris dengan minat pada bisnis.

23
00:01:11,159 --> 00:01:11,939
>> Kayla: Hai nama saya Kayla

24
00:01:11,939 --> 00:01:15,179
dan Saya mahasiswa tingkat dua di sini 
di Universitas Washington

25
00:01:15,180 --> 00:01:19,460
dimana Saya mengambil jurusan ganda di hukum, 
masyarakat dan keadilan; dan studi disabilitas.

26
00:01:19,480 --> 00:01:22,900
Saya ingin mengabil itu dan nantinya 
menjadi pengacara hak disabilitas

27
00:01:22,900 --> 00:01:27,060
Dan Saya lahir diamputasi bawaan
kehilangan tiga anggota badan saya.

28
00:01:27,060 --> 00:01:29,700
>> Sheryl: Saya juga berpikir ada kebutuhan 
untuk memiliki lebih banyak pemimpin

29
00:01:29,700 --> 00:01:31,640
di komunitas disabilitas

30
00:01:31,640 --> 00:01:36,159
dan siswa tidak menjadi pemimpin
jika mereka tidak punya pengalaman kepemimpinan

31
00:01:36,159 --> 00:01:37,979
dan juga dalam program DO-IT

32
00:01:38,040 --> 00:01:41,460
kami menyediakan mereka dengan pengalaman
untuk menjadi pemimpin

33
00:01:41,560 --> 00:01:43,680
seperti memonitor siswa yang lebih muda.

34
00:01:43,680 --> 00:01:46,660
>> Narator: Itu terjadi setiap musim panas
di kemah musim panas DO-IT yang diadakan di UW.

35
00:01:46,659 --> 00:01:51,179
Siswa dari seluruh negara 
yang memiliki disabilitas

36
00:01:51,200 --> 00:01:54,960
belajar tentang perguruan tinggi, teknologi,
dan satu sama lain.

37
00:01:55,019 --> 00:01:56,119
>> Sheryl: Apa yang mereka temukan

38
00:01:56,120 --> 00:01:58,900
ketika kita mengumpulkan siswa disabilitas
lain dengan mereka

39
00:01:58,900 --> 00:02:03,580
bahwa terdapat siswa lain yang menghadapi
tantangan yang sama seperti mereka.

40
00:02:03,680 --> 00:02:06,300
Tetapi mereka juga belajar tentang
jenis disabilitas yang berbeda

41
00:02:06,299 --> 00:02:09,359
Jadi siswa yang mempunyai disleksia
contohnya,

42
00:02:09,439 --> 00:02:12,280
akan belajar tentang tantangan yang
dihadapi oleh siswa yang buta.

43
00:02:12,300 --> 00:02:15,719
>> Narator: Di kamp, Anita,
yang menggunakan kursi roda,

44
00:02:15,719 --> 00:02:18,960
berbicara dengan Eric tentang
degenerasi makula.

45
00:02:18,960 --> 00:02:21,900
>> Anita: Bagaimana Anda mengatasi
disabilitas Anda, Eric?

46
00:02:21,900 --> 00:02:25,439
>> Eric: Saya kebanyakan hanya meminta bantuan.

47
00:02:25,439 --> 00:02:28,719
Seperti Saya membutuhkan kertas cetak yang lebih besar
untuk semua tes saya

48
00:02:28,740 --> 00:02:32,460
dan Saya membutuhkan waktu ekstra karena
mata saya mudah sekali lelah.

49
00:02:32,479 --> 00:02:36,679
>> Narator: Tujuan DO-IT adalah untuk mempersiapkan
para siswa untuk karir yang sukses.

50
00:02:36,719 --> 00:02:40,620
Dan untuk sampai ke sana,
mereka harus berhasil di perguruan tinggi.

51
00:02:40,659 --> 00:02:42,939
>> Sheryl: Sangat penting bahwa
penyandang disabilitas

52
00:02:42,939 --> 00:02:45,379
untuk mendapatkan akses
program dan sumber daya

53
00:02:45,379 --> 00:02:47,900
hanya sebagai masalah keadilan sosial.

54
00:02:47,939 --> 00:02:50,359
>> Scott Bellman: Hal yang menakjubkan
tentang berada di sini begitu lama

55
00:02:50,360 --> 00:02:53,860
adalah melihat beberapa siswa yang baru saja
tumbuh tepat di depanku.

56
00:02:53,860 --> 00:02:57,780
Ketika saya mulai 15 tahun yang lalu
siswa yang saya temui berusia 15 tahun

57
00:02:57,780 --> 00:02:58,979
dan sekarang mereka 30.

58
00:02:59,020 --> 00:03:02,780
Dan sangat menyenangkan melihat mereka semua,
Anda tahu, menemukan jalan mereka

59
00:03:02,780 --> 00:03:06,360
dan menciptakan kehidupan
untuk mereka sendiri.

60
00:03:06,360 --> 00:03:10,620
>> Narator: DO-IT telah mengajari mereka
bahwa mereka bisa melakukan apa saja.