[μουσική]
>>Ανίτα: Γειά σας παιδιά!
>>Ομάδα: Γειά!
>>Ανίτα: Πώς τα πάτε;
>>Ομάδα: Καλά!
>>Αφηγητής: Για περισσότερο από 20 χρόνια
το Κέντρο DO-IT του Πανεπιστήμιου της Ουάσιγκτον
υπήρξε συνήγορος για τους μαθητές με αναπηρίες
ενδυναμώνοντάς τους παρέχοντας μία υποστηρικτική κοινότητα
καθώς έμπαιναν στο κολέγιο.
Η Σέρυλ Μπέργκσταχλερ είναι η ιδρύτρια και διευθύντρια του DO-IT,
το οποίο αντιπροσωπεύει τις Αναπηρίες, Ευκαιρίες, Διαδικτυακή δουλειά και Τεχνολογία.
>>Σέρυλ: Ένιωσα πως υπήρχε μία πραγματική ανάγκη.
Έχουμε ειδικά εκπαιδευτικά προγράμματα, έχουμε υπηρεσίες για ανθρώπους με αναπηρίες
αλλά σκέφτηκα πως υπήρχε η ανάγκη
να συνδεθούμε πραγματικά με έφηβους που έχουν αναπηρίες
και να τους βοηθήσουμε στην μετάβαση από τη μία φάση της ζωής τους στην άλλη.
Και δεν υπάρχει δίχτυ ασφάλειας εκεί.
Έτσι η ιδέα μου ήταν να συνδεθούμε με εφήβους με αναπηρίες
και να τους κάνουμε μέρος της κοινότητάς μας.
>>Έρικα: Το όνομά μου είναι Έρικα και είμαι κωφή.
Και σχεδιάζω να γίνω επικεφαλής στα Αγγλικά με ειδικότητα τις επιχειρήσεις.
>>Κέηλα: Το όνομά μου είναι Κέηλα
και είμαι δευτεροετής φοιτήτρια εδώ στο Πανεπιστήμιο της Ουάσιγκτον
όπου είμαι διπλός στη Νομική, κοινωνία και δικαιοσύνη; και στις μελέτες αναπηρίας
Θέλω να πάρω αυτό και τελικά να γίνω δικηγόρος για τα δικαιώματα αναπηρίας.
Και γεννήθηκα με συγγενή ακρωτηριασμό, έχοντας χάσει τρία από τα μέλη του σώματός μου.
>>Σέρυλ: Επίσης σκέφτηκα πως υπάρχει η ανάγκη για περισσότερους αρχηγούς
στην κοινότητα των αναπηριών
και οι μαθητές δεν γίνονται αρχηγοί αν δεν έχουν εμπειρίες ηγεσίας
και έτσι μέσω του προγράμματος του DO-IT
τους παρέχουμε με εμπειρίες για να γίνουν ηγέτες
όπως την καθοδήγηση νεότερων μαθητών.
>>Αφηγητής: Αυτό συμβαίνει κάθε καλοκαίρι στη κατασκήνωση του DO-IT που πραγματοποιήθηκε στο UW.
Οι μαθητές από όλη την πολιτεία που έχουν αναπηρίες
μαθαίνουν για το κολέγιο, τεχνολογία και γνωρίζονται μεταξύ τους.
>>Σέρυλ: Αυτό που ανακαλύπτουν
όταν τους φέρνουμε κοντά με άλλους μαθητές με αναπηρίες είναι
πως υπάρχουν άλλοι μαθητές που αντιμετωπίζουν μερικές από τις ίδιες προκλήσεις όπως αυτοί.
Αλλά επίσης μαθαίνουν για διαφορετικών ειδών αναπηρίες.
Έτσι ένας μαθητής που έχει δυσλεξία, για παράδειγμα,
θα μάθει για προκλήσεις που αντιμετωπίζει ένας μαθητής που είναι τυφλός.
>>Αφηγητής: Στην κατασκήνωση, η Ανίτα, που χρησιμοποιεί αναπηρικό καρότσι,
μίλησε με τον Έρικ για τον εκφυλισμό της ώχρας κηλίδας.
>>Ανίτα: Πως αντιμετωπίζεις την αναπηρία σου, Έρικ;
>>Έρικ: Ώς επί το πλείστον απλά ζητώ πολλή βοήθεια.
Όπως όταν χρειάζομαι μεγαλύτερα τυπωμένα χαρτιά για όλα τα διαγωνίσματά μου
και χρειάζομαι επιπλέον χρόνο επειδή τα μάτια μου κουράζονται πραγματικά πολύ εύκολα.
>>Αφηγητής: Ο στόχος του DO-IT είναι να προετοιμάσει τους μαθητές για πετυχημένες καριέρες.
Και για να φτάσουν εκεί, θα πρέπει να πετύχουν στο κολέγιο.
>>Σέρυλ: Είναι σημαντικό ότι οι άνθρωποι με αναπηρίες
μπορούν να έχουν πρόσβαση σε προγράμματα και πόρους
απλά ως θέμα κοινωνικής δικαιοσύνης.
>>Σκότ Μπέλμαν: Το φοβερό πράγμα του να είσαι εδώ για τόσο μεγάλο διάστημα
είναι να βλέπεις μερικούς από τους μαθητές που απλά σα να μεγαλώνουν ακριβώς μπροστά μου.
Όταν ξεκίνησα 15 χρόνια πριν οι μαθητές που συνάντησα ήταν 15 ετών
και τώρα είναι 30.
Και είναι πραγματικά ευχάριστο να τους βλέπω όλους, ξέρεις, να βρίσκουν τον δρόμο τους
και να δημιουργούν μία ζωή για τους εαυτούς τους.
>>Αφηγητής: To DO-IT τους έχει διδάξει πως μπορούν να κάνουν τα πάντα.