WEBVTT

00:00:00.940 --> 00:00:05.195
הפסדנו הרבה זמן בבית הספר בלימוד איות.

00:00:06.031 --> 00:00:12.036
ילדים עדיין מבזבזים הרבה זמן
בבית הספר בנושא האיות.

00:00:12.709 --> 00:00:16.361
מסיבה זו אני רוצה לשתף אתכם שאלה.

00:00:18.123 --> 00:00:21.301
"האם יש לנו צורך באיות חדש?"

00:00:21.944 --> 00:00:24.166
אני חושבת שכן, שאנו צריכים.

00:00:24.190 --> 00:00:29.045
או טוב מזה, לדעתי עלינו לפשט את 
מה שכבר יש לנו.

00:00:29.242 --> 00:00:33.201
לא השאלה ולא התשובה הן חדשות בשפה שלנו.

00:00:33.867 --> 00:00:38.112
הן שבות וצצות ממאה למאה מזה זמן רב מאוד.

00:00:38.136 --> 00:00:43.243
מאז 1492, כשבמדריך הדקדוק הראשון
של השפה הקסטיליאנית

00:00:43.719 --> 00:00:49.478
אנטוניו דה נברייה קבע עבורנו עיקרון 
פשוט וברור של האיות שלנו:

00:00:49.502 --> 00:00:52.433
"לכן עלינו לכתוב מילים
כפי שאנו מבטאים אותן

00:00:52.457 --> 00:00:54.791
ולבטא מילים כפי שאנו כותבים."

00:00:54.815 --> 00:00:58.069
לכל צליל תהיה אות תואמת,

00:00:58.093 --> 00:01:01.489
וכל אות תייצג צליל אחד,

00:01:01.513 --> 00:01:06.716
ואת אלו שלא מייצגות שום צליל יש לבטל.

00:01:07.895 --> 00:01:10.272
קריטריון זה, הוא הקריטריון הפונטי,

00:01:10.296 --> 00:01:13.913
שאומר שעלינו לכתוב מילים 
כפי שאנו מבטאים אותן,

00:01:13.937 --> 00:01:18.691
זה קיים ולא קיים בבסיס האיות שלנו היום.

00:01:19.310 --> 00:01:22.858
זה משום שהספרדית בניגוד לשפות אחרות

00:01:22.882 --> 00:01:24.702
כמו אנגלית או צרפתית,

00:01:24.726 --> 00:01:27.141
תמיד הפגינה התנגדות חזקה

00:01:27.165 --> 00:01:31.536
לכתוב מילים בצורה שונה מדי
מהצורה בה אנו מבטאים אותן.

00:01:31.862 --> 00:01:34.830
אבל לא זו היתה הסיבה שבמאה ה 18

00:01:34.854 --> 00:01:38.658
הוחלט כיצד ניצור צורת כתיבה אחידה משלנו

00:01:38.682 --> 00:01:42.769
היה קריטריון נוסף שהנחה
חלק ניכר מההחלטות.


00:01:42.793 --> 00:01:45.678
זה היה הקריטריון האטימולוגי,

00:01:45.702 --> 00:01:47.907
זה שאומר שאנחנו צריכים לכתוב


00:01:47.931 --> 00:01:51.097
כפי שהמילים נכתבו בשפתן המקורית,

00:01:51.121 --> 00:01:52.663
בלטינית, ביוונית,

00:01:52.687 --> 00:01:57.113
וכך נשארנו עם אותיות H 
שאנו כותבים אך לא מבטאים

00:01:57.438 --> 00:02:00.282
וכך נשארנו עם אותיות B ארוכות ו-V קצרות

00:02:00.306 --> 00:02:02.743
שבניגוד למה שאנשים רבים מאמינים


00:02:02.767 --> 00:02:06.850
הן אף פעם לא היו מובדלות
בהיגוי השפה הקסטליאנית

00:02:06.874 --> 00:02:11.604
אז נשארנו עם G שנשמע קשה
כמו בהיגוי של "gente" (אנשים)

00:02:11.628 --> 00:02:14.001
ולפעמים הוא נשמע רך
כמו ב"gato" (חתול).

00:02:14.025 --> 00:02:18.266
כך אנו נשארים עם C S Z,

00:02:18.290 --> 00:02:21.518
3 אותיות שבמקומות מסוימים
תואמות לצליל אחד,

00:02:21.542 --> 00:02:24.478
ובמקרים אחרים ל 2, אך אף פעם לא ל 3.

00:02:26.220 --> 00:02:28.215
אני לא באה לספר לכם משהו

00:02:28.239 --> 00:02:31.167
שאינכם יודעים מניסיונכם האישי.

00:02:31.750 --> 00:02:34.699
כולנו הלכנו לבית הספר,

00:02:34.723 --> 00:02:39.384
כולנו השקענו זמן רב בלמידת

00:02:39.408 --> 00:02:44.082
כמויות גדולות של זמן של מוח ילדותי גמיש

00:02:44.106 --> 00:02:45.357
בהכתבות,

00:02:45.381 --> 00:02:50.305
בשינון כללי איות שמלאים ביוצאים מן הכלל.

00:02:50.920 --> 00:02:54.706
העבירו לנו בהרבה דרכים משתמעות ומפורשות,

00:02:54.730 --> 00:02:56.892
את הרעיון שלאיות

00:02:56.916 --> 00:03:00.323
יש תפקיד בסיסי בהתהוות שלנו

00:03:01.266 --> 00:03:03.549
אך עם זאת יש לי הרגשה

00:03:03.573 --> 00:03:07.221
שהמורים לא שאלו את עצמם 
מדוע זה היה כל כך חשוב.

00:03:07.245 --> 00:03:10.373
הם אפילו לא העלו בראשם את השאלה,

00:03:10.397 --> 00:03:12.939
מה היה התפקיד שמילא האיות?

00:03:13.968 --> 00:03:16.764
לשם מה האיות שימש?

00:03:18.575 --> 00:03:21.095
והאמת היא שכשמישהו שואל את עצמו את השאלה

00:03:21.119 --> 00:03:24.555
התשובה היא די פשוטה
ופחות טרנסצנדנטלית


00:03:24.579 --> 00:03:26.132
ממה שבדרך כלל חושבים.

00:03:26.663 --> 00:03:31.215
האיות משמש כדי לתקנן את הכתיבה,

00:03:31.239 --> 00:03:33.377
כדי שכולנו נכתוב באופן שווה.

00:03:33.401 --> 00:03:37.718
ולכן יהיה קל יותר להבין אותנו 
כשאנו מקריאים זה לזה.

00:03:38.369 --> 00:03:41.475
אבל לעומת היבטים אחרים של השפה,

00:03:41.499 --> 00:03:43.942
כמו סימני הפיסוק לדוגמה,

00:03:43.966 --> 00:03:50.054
באיות לא מעורכת כל מיומנות 
בהבעה אישית

00:03:50.078 --> 00:03:51.522
בסימני הפיסוק, כן.

00:03:52.076 --> 00:03:56.073
באמצעות סימני הפיסוק אפשר
לשנות את משמעות המשפט.

00:03:56.097 --> 00:03:57.498
עם סימני הפיסוק

00:03:57.522 --> 00:04:01.518
אני יכולה להטביע מקצב 
מסוים במה שאני כותבת,

00:04:01.542 --> 00:04:03.805
עם האיות, לא.

00:04:03.829 --> 00:04:07.296
האיות יכול להיות טוב או רע

00:04:07.320 --> 00:04:10.985
באם והוא מתאים , או לא לכללים התקפים.

00:04:11.630 --> 00:04:17.040
אבל אז, האם לא יהיה זה הגיוני
לפשט את הכללים הקיימים

00:04:17.064 --> 00:04:22.953
כדי שיהיה קל יותר ללמד 
וללמוד להשתמש נכון באיות?

00:04:23.691 --> 00:04:28.216
האם לא יהיה זה הגיוני יותר לפשט
את הנורמות הנוכחיות

00:04:28.240 --> 00:04:29.956
כך שאת כל הזמן הזה

00:04:29.980 --> 00:04:33.486
שאנו מקדישים היום להוראת האיות

00:04:33.510 --> 00:04:36.449
נוכל להקדיש לנושאים אחרים בשפה

00:04:36.473 --> 00:04:40.662
שלמורכבות שלהם ראויה השקעה של זמן ומאמץ?

00:04:42.433 --> 00:04:47.397
מה שאני מציעה זה לא לבטל את הכתיב,

00:04:47.421 --> 00:04:51.274
ושכל אחד יכתוב כפי שיחפוץ.

00:04:51.870 --> 00:04:55.668
שפה היא כלי לשימוש משותף

00:04:55.692 --> 00:04:56.850
ולכן

00:04:56.874 --> 00:05:01.540
אני מאמינה שחיוני שנשתמש בה על פי 
קריטריונים משותפים.

00:05:01.564 --> 00:05:03.758
אבל גם נראה לי חיוני

00:05:03.782 --> 00:05:08.112
שקריטריונים משותפים אלו יהיו
הכי פשוטים שאפשר,

00:05:08.136 --> 00:05:12.010
בעיקר כי אם נפשט את הכתיב שלנו

00:05:12.034 --> 00:05:14.918
לא נאזן את עצמנו כלפי מטה;

00:05:14.942 --> 00:05:17.503
כאשר מפשטים את האיות

00:05:17.527 --> 00:05:21.260
לא נפחית במאומה את איכותה של השפה.

00:05:22.144 --> 00:05:26.034
אני עובדת מדי יום עם הספרות של תור הזהב,

00:05:26.058 --> 00:05:29.585
אני קוראת את גרסילסו, 
סרוונטס, גונגורה, קבדו,

00:05:29.609 --> 00:05:32.617
שלפעמים כותבים "hombre" (אדם) בלי H.

00:05:32.641 --> 00:05:35.824
לפעמים הם כותבים 
"escribir" (לכתוב) עם V קצר,

00:05:35.848 --> 00:05:38.331
וזה לגמרי ברור לי

00:05:38.355 --> 00:05:43.637
שההבדל בין טקסטים אלה
ושלנו הוא הבדל של מוסכמה,

00:05:43.661 --> 00:05:47.374
או בשל חוסר מוסכמה עדיין בתקופתם,

00:05:47.398 --> 00:05:48.904
אבל זה לא הבדל של איכות.

00:05:50.352 --> 00:05:52.831
אבל הרשו לי לחזור אל המורים

00:05:52.855 --> 00:05:56.150
כי הם דמויות מפתח בסיפור הזה.


00:05:56.174 --> 00:06:01.573
הזכרתי לפני זמן מה
שההתעקשות חסרת המחשבה במקצת

00:06:01.597 --> 00:06:04.120
שבעזרתה המורים לוחצים 
ומוחצים אותנו

00:06:04.144 --> 00:06:06.069
בנושא האיות.

00:06:06.093 --> 00:06:09.569
אבל האמת היא שהדברים הם כפי שהם,

00:06:09.593 --> 00:06:11.885
זה הגיוני לגמרי.

00:06:11.909 --> 00:06:13.759
בחברה שלנו,

00:06:13.783 --> 00:06:17.246
האיות עובד כאינדקס מועדף

00:06:17.270 --> 00:06:21.724
שמאפשר להבדיל בין הפראים
ובין המשכילים לבורים,

00:06:21.748 --> 00:06:26.635
באופן עצמאי מהתוכן שנכתב.

00:06:26.659 --> 00:06:30.007
אדם יכול להתקבל לעבודה או להידחות

00:06:30.031 --> 00:06:32.700
בגלל H שהוא הוסיף או לא הוסיף למה שכתב.

00:06:32.724 --> 00:06:35.903
אדם יכול להיות אובייקט לשיימינג ציבורי

00:06:35.927 --> 00:06:38.530
בגלל שהציב B במקום לא נכון.

00:06:38.554 --> 00:06:40.855
אז בהקשר זה,

00:06:40.879 --> 00:06:45.307
כמובן שזה הגיוני להקדיש את הזמן הזה לאיות.


00:06:45.822 --> 00:06:48.402
אבל אסור לנו לשכוח


00:06:48.426 --> 00:06:50.696
שלאורך ההיסטוריה של השפה שלנו

00:06:50.720 --> 00:06:52.635
היו תמיד מורים

00:06:52.659 --> 00:06:56.572
או אנשים הקשורים
בהוראה הראשונית של האותיות

00:06:56.596 --> 00:06:59.129
אלה שיזמו רפורמות אורתוגרפיות,

00:06:59.153 --> 00:07:01.661
אלה שהבינו שבאיות שלנו

00:07:01.685 --> 00:07:05.997
לפעמים היה מכשול להעברת ידע

00:07:06.021 --> 00:07:07.679
בענייננו, למשל,


00:07:07.703 --> 00:07:12.128
סארמינטו, יחד עם אנדרס בלו, הניעו
רפורמה גדולה באיות



00:07:12.152 --> 00:07:15.701
שהתחוללה בשפה הספרדית,

00:07:15.725 --> 00:07:20.264
והיתה בצ'ילה של אמצע המאה התשע-עשרה.

00:07:21.802 --> 00:07:26.340
מדוע אם כך, לא לקחת את המסר של המורים האלו

00:07:26.364 --> 00:07:29.787
ולהתחיל לקדם את האיות שלנו?


00:07:29.811 --> 00:07:33.048
אני כאן בקבוצה אינטימית של 10000

00:07:33.072 --> 00:07:34.626
הייתי רוצה לשים על השולחן

00:07:34.650 --> 00:07:38.917
כמה שינויים שלדעתי הגיוני 
יהיה להתחיל להתווכח עליהם

00:07:40.207 --> 00:07:42.604
הבה נבטל את ה H האילמת.

00:07:42.628 --> 00:07:47.678
במקומות שבהם אנו כותבים H,
אבל לא מבטאים שום דבר

00:07:47.702 --> 00:07:49.202
לא נכתוב שום דבר.

00:07:49.226 --> 00:07:50.242
(מחיאות כפיים)

00:07:50.266 --> 00:07:52.448
קשה לי לדמיין איזה סוג קשר סנטימנטלי

00:07:52.472 --> 00:07:57.695
יכול להצדיק עבור מישהו את 
כל הבעיות שנגרמו על ידי H אילמת.

00:07:57.719 --> 00:08:00.088
B ארוכה ו V קצרה, כפי שהזכרנו קודם

00:08:00.112 --> 00:08:02.728
מעולם לא הבדילו עצמם בשפה הקסטיליאנית,

00:08:02.752 --> 00:08:03.906
(מחיאות כפיים)

00:08:03.930 --> 00:08:07.320
בואו ונבחר אחד, זה יכול להיות 
כל אחד, נוכל לדון בזה,

00:08:07.344 --> 00:08:10.994
לכל אחד יהיו העדפות, כל אחד יכול להתווכח.


00:08:11.018 --> 00:08:13.836
ניצמד לאחת וניפטר מהשניה.

00:08:13.860 --> 00:08:16.905
G ו-J, בואו ונפריד את הפונקציות

00:08:16.929 --> 00:08:21.351
שב-G ישאר צליל חלק, "gato" 
(חתול), "mago" (קוסם) "aguila"(עייט)

00:08:21.375 --> 00:08:24.695
ושה- J ישמור על צליל מחוספס 
"jarabe" (סירופ) "jirafa" (ג'ירפה}

00:08:24.719 --> 00:08:29.589
"gente" (אנשים) "argentino" (ארגנטינאי).

00:08:30.425 --> 00:08:35.743
ו C ,S, ו-Z הם מקרה מעניין

00:08:35.767 --> 00:08:39.615
כי זה מראה שהקריטריון הפונטי
חייב להיות מדריך.

00:08:39.639 --> 00:08:42.782
אבל זה לא יכול להיות עיקרון מוחלט.


00:08:42.806 --> 00:08:47.502
במקרים מסוימים ההבדלים בהגייה 
חייבים להיות משויכים.

00:08:47.526 --> 00:08:50.432
עכשיו, נהגתי לומר לפני כן, C S I Z,

00:08:50.456 --> 00:08:53.896
במקומות מסויימים הן 
מתאימות לצליל אחד, באחרים לשניים.

00:08:53.920 --> 00:08:58.868
אם משלוש אותיות נרד לשתיים 
זה ייטיב עם כולנו.

00:09:00.241 --> 00:09:05.118
לאחדים, שינויים אלה עשויים
להיראות קצת דרסטיים

00:09:05.142 --> 00:09:07.261
הם לא באמת.

00:09:07.285 --> 00:09:10.609
האקדמיה המלכותית הספרדית,
כל האקדמיות של השפה,


00:09:10.633 --> 00:09:15.497
גם מאמיניות שהאיות חייב לעבור שינוי.

00:09:15.521 --> 00:09:20.448
שהשפה קשורה להיסטוריה,
למסורות ולמנהגים,


00:09:20.472 --> 00:09:25.094
אבל שהיא גם כלי תרגול יומיומי

00:09:25.118 --> 00:09:29.992
ושלפעמים הקשר הזה להיסטוריה,
למסורות ולמנהגים


00:09:30.016 --> 00:09:35.061
הופך להיות מכשול לשימוש העכשווי

00:09:35.595 --> 00:09:38.705
זה מסביר, למעשה, שהשפה שלנו,


00:09:38.729 --> 00:09:44.651
הרבה יותר מאחרות שסמוכות אלינו גיאוגרפית

00:09:44.675 --> 00:09:48.018
עשו בנו שינויים היסטוריים,

00:09:48.042 --> 00:09:51.935
לדוגמה, עברנו מ"orthographia"
ל - "ortografía",

00:09:51.959 --> 00:09:56.060
מ -theatro" ל "teatro" (בלי H) 
מ -"quantidad" ל" cantidad"

00:09:56.084 --> 00:09:58.544
עברנו מ"symbolo" ל "simbolo"

00:09:58.568 --> 00:10:03.873
ולאט לאט הם מתחילים 
לסלק בחשאי כמה אותיות H אילמות,

00:10:03.897 --> 00:10:06.167
במילון של האקדמיה המלכותית

00:10:06.191 --> 00:10:11.944
"arpa" (נבל), "armonía"
ניתן לכתוב עם או בלי H

00:10:11.968 --> 00:10:13.468
וכולנו בסדר.

00:10:15.455 --> 00:10:18.192
נראה לי, גם,

00:10:18.216 --> 00:10:24.176
שזה רגע מתאים במיוחד לדון בנושא זה

00:10:25.338 --> 00:10:29.249
תמיד אומרים לנו שהשפה משתנה באופן ספונטני,


00:10:29.273 --> 00:10:31.298
מלמטה למעלה,


00:10:31.322 --> 00:10:34.558
שהמשתמשים הם אלה שמשלבים מילים חדשות,

00:10:34.582 --> 00:10:38.012
הם אלה שמציגים שינויים דקדוקיים

00:10:38.036 --> 00:10:41.854
ושהסמכות, במקומות אחדים אקדמיה,

00:10:41.878 --> 00:10:45.973
במקומות אחרים מילון,
במקומות אחרים רשות כלשהי,


00:10:45.997 --> 00:10:49.655
הרבה יותר מאוחר, מקבלת ומשלבת אותם.


00:10:50.561 --> 00:10:54.218
זה נכון רק עבור כמה רמות של השפה,


00:10:54.242 --> 00:10:57.623
זה נכון לגבי הרמה הלקסיקלית,
עבור רמת המילים,

00:10:57.647 --> 00:11:00.921
זה פחות נכון ברמה הדקדוקית,


00:11:00.945 --> 00:11:05.279
וכמעט, הייתי אומרת שזה לא נכון
עבור רמת האיות


00:11:05.303 --> 00:11:09.177
שתמיד השתנתה מבחינה היסטורית
מלמעלה למטה.

00:11:09.201 --> 00:11:11.249
תמיד היו אלה המוסדות


00:11:11.273 --> 00:11:15.680
שקבעו את הסטנדרטים והציעו את השינויים.

00:11:17.129 --> 00:11:21.933
למה אני אומרת שזה זמן מתאים במיוחד?

00:11:21.957 --> 00:11:23.316
עד היום,


00:11:23.340 --> 00:11:30.095
לכתיבה תמיד היה שימוש
יותר מגביל ופרטי מאשר לדיבור

00:11:30.119 --> 00:11:34.551
אבל בימינו, בתקופת הרשתות החברתיות,

00:11:34.575 --> 00:11:37.729
הדבר עובר שינוי מהפכני.

00:11:38.294 --> 00:11:41.371
מעולם לא נכתב כל כך הרבה כמו בימינו.

00:11:41.395 --> 00:11:45.936
מעולם לא כתבו רבים כל כך, 
כדי שיקראו זאת רבים כל כך

00:11:46.520 --> 00:11:49.637
וברשתות חברתיות אלו, בפעם הראשונה,

00:11:49.661 --> 00:11:54.734
אנו רואים בקנה מידה גדול
שימושים אורתוגרפיים חדשים


00:11:54.758 --> 00:11:59.329
שכוללים אנשים, שמאייתים 
ללא דופי, משכילים מאוד,

00:11:59.353 --> 00:12:03.409
כשכותבים ברשתות החברתיות נוהגים באופן דומה

00:12:03.433 --> 00:12:07.114
נוהגים כמו רוב המשתתפים ברשתות החברתיות.

00:12:07.138 --> 00:12:11.080
במילים אחרות, משמיטים את התיקונים של האיות

00:12:11.104 --> 00:12:15.835
ומעדיפים את המהירות
ואת האפקטיביות של התקשורת

00:12:16.285 --> 00:12:21.708
לפי שעה נם שימושים כאוטיים יחידים,

00:12:21.732 --> 00:12:24.749
אבל אני חושבת שעלינו לשים לב

00:12:24.773 --> 00:12:27.270
כי ככל הנראה אומרים לנו

00:12:27.294 --> 00:12:31.783
שתקופה שמקצה לכתיבה מקום חדש

00:12:31.807 --> 00:12:36.440
מבקשת מהכתיבה הזו קריטריונים חדשים.

00:12:36.464 --> 00:12:41.652
אני חושבת שנטעה אם נדחה אותם, נשליך אותם,

00:12:41.676 --> 00:12:43.219
כי אנחנו מזהים אותם

00:12:43.243 --> 00:12:46.894
כסימפטומים של שקיעה תרבותית של זמננו.

00:12:46.918 --> 00:12:51.583
אני חושבת שעלינו להתבונן 
בהם, לסדר אותם ולשפוט אותם

00:12:51.607 --> 00:12:57.248
בתוך נורמות רלוונטיות יותר,
לצרכים של זמננו.

00:12:58.741 --> 00:13:02.473
אני יכולה לצפות לכמה התנגדויות.


00:13:03.496 --> 00:13:04.907
יהיו כאלה שיאמרו


00:13:04.931 --> 00:13:10.076
שאם נפשט את האיות אנחנו 
עלולים לאבד את האטימולוגיה.


00:13:10.907 --> 00:13:14.092
למעשה, לו רצינו לשמר את האטימולוגיה

00:13:14.116 --> 00:13:16.426
לא להגיע עד לעניין הכתיב,

00:13:16.450 --> 00:13:20.735
היינו צריכים גם ללמוד לטינית,
יוונית, ערבית.

00:13:21.199 --> 00:13:26.628
עם איות פשוטו,
אנו הולכים לשחזר את האטימולוגיה

00:13:26.652 --> 00:13:31.519
לאותו מקום אליו אנו הולכים עכשיו,
למילונים אטימולוגיים.

00:13:32.174 --> 00:13:35.116
התנגדות שנייה תהיה מצד אלה שאומרים

00:13:35.140 --> 00:13:36.933
"אם אנו מפשטים את האיות

00:13:36.957 --> 00:13:39.149
בואו נפסיק להבחין זו מזו

00:13:39.173 --> 00:13:42.540
מילים שהיום נבדלות זו מזו רק באות אחת".

00:13:42.564 --> 00:13:46.654
זה נכון, אבל זו אינה בעיה.

00:13:46.678 --> 00:13:51.635
לשפה שלנו יש הומוניות,
יש בה מילים עם יותר ממשמעות אחת


00:13:51.659 --> 00:13:52.835
ואנו לא מתבלבלים:

00:13:52.859 --> 00:13:56.559
ה-Banco (ספסל) שעליו אנו יושבים, 
ה-Banco (בנק) שבו אנו מפקידים את כספנו,

00:13:56.583 --> 00:13:59.376
ה-traje (חליפה) שאנחנו לובשים 
של הדברים ש-trajemos (הבאנו)

00:13:59.850 --> 00:14:06.443
ברוב המכריע של המצבים ההקשר 
מעלים את הבלבול.

00:14:07.176 --> 00:14:10.154
אבל יש התנגדות שלישית,


00:14:12.078 --> 00:14:18.456
בשבילי היא הכי מובנת אפילו הכי מרגשת,

00:14:18.480 --> 00:14:22.479
שמגיעה מאלו שאומרים "אני לא רוצה לשנות.

00:14:22.503 --> 00:14:26.236
כך חונכתי, התרגלתי לזה באופן הזה.

00:14:26.260 --> 00:14:30.663
כשאני קורא מילה כתובה באיות מפושט

00:14:30.687 --> 00:14:32.546
כואבות לי העיניים.'

00:14:32.570 --> 00:14:34.359
ׁ(צחוק)

00:14:34.383 --> 00:14:39.256
התנגדות זו בחלקה היא בתוכו של 
כל אחד מאיתנו.

00:14:40.191 --> 00:14:41.740
מה אני חושבת שצריך לעשות?

00:14:41.764 --> 00:14:44.672
לעשות מה שעושים תמיד במקרים אלה.

00:14:44.696 --> 00:14:46.622
השינויים נעשים קדימה,

00:14:46.646 --> 00:14:49.851
מלמדים את הילדים סטנדרטים חדשים

00:14:49.875 --> 00:14:54.390
איננו רוצים להשאיר אותנו כותבים 
כפי שהיינו רגילים

00:14:54.414 --> 00:14:58.748
ומקווים שהזמן יגבש את הכללים החדשים.

00:14:59.232 --> 00:15:05.744
ההצלחה של כל רפורמת איות שנוגעת 
בהרגלים כל כך טבועים

00:15:05.768 --> 00:15:11.132
היא בזהירות, בקונצנזוס בהדרגתיות
ובסובלנות.

00:15:11.631 --> 00:15:15.973
אבל איננו יכולים לאפשר
לשורשי המנהגים הישנים

00:15:15.997 --> 00:15:18.310
למנוע מאיתנו לנוע קדימה

00:15:18.782 --> 00:15:22.257
המחווה הטובה ביותר שאנו יכולים לעשות לעבר

00:15:22.281 --> 00:15:24.810
היא לשפר את מה שאנו מקבלים

00:15:25.256 --> 00:15:27.820
אז אני חושבת שיש לנו, שאנו מסכימים

00:15:27.844 --> 00:15:30.791
שהאקדמיות הן חייבות להסכים,

00:15:30.815 --> 00:15:33.823
ולנקות את האיות שלנו

00:15:33.847 --> 00:15:39.024
ההרגלים שאנו משתמשים בהם,
ומקבלים אותם גם אם הם לא משרתים אותנו.

00:15:39.717 --> 00:15:43.153
אני משוכנעת שאם נעשה זאת

00:15:43.177 --> 00:15:47.185
בתחום הצנוע, אך החשוב מאוד של השפה,


00:15:47.209 --> 00:15:50.525
אנו הולכים להנחיל לדורות הבאים

00:15:50.549 --> 00:15:52.508
עתיד טוב יותר.

00:15:53.424 --> 00:15:54.744
(מחיאות כפיים)