Return to Video

Limbajul trupului determină cine ești

  • 0:01 - 0:04
    Vreau să încep prin a vă oferi
  • 0:04 - 0:06
    o soluție simplă de viață,
    gratuită, non-tehnică.
  • 0:06 - 0:09
    Tot ce trebuie să faceți
  • 0:09 - 0:13
    e să vă modificați poziția corpului
    timp de două minute.
  • 0:13 - 0:16
    Înainte să vă explic, am să vă rog
  • 0:16 - 0:20
    să vă analizaţi puţin corpul
    şi ceea ce faceţi cu el.
  • 0:20 - 0:22
    Câţi dintre voi vă faceți mai mici?
  • 0:22 - 0:25
    Poate staţi cocoşaţi,
    staţi picior peste picior
  • 0:25 - 0:26
    sau vă ascundeți gleznele.
  • 0:26 - 0:30
    Uneori ne ţinem mâinile aşa.
  • 0:30 - 0:32
    Alteori, le întindem.
  • 0:32 - 0:33
    (Râsete)
  • 0:33 - 0:36
    Te văd! (Râsete)
  • 0:36 - 0:38
    Fiţi atenţi la ceea ce faceţi
    în acest moment.
  • 0:38 - 0:40
    Vom reveni peste câteva minute.
  • 0:40 - 0:44
    Sper că, învăţând să controlaţi
    puţin aceste aspecte,
  • 0:44 - 0:47
    să modificaţi semnificativ
    parcursul vieţii voastre.
  • 0:49 - 0:52
    Suntem fascinaţi de limbajul trupului
  • 0:52 - 0:54
    şi ne interesează în mod deosebit
  • 0:54 - 0:56
    limbajul trupului la ceilalți.
  • 0:57 - 0:58
    Ne interesează...
  • 0:58 - 1:00
    (Râsete)
  • 1:00 - 1:05
    o interacţiune ciudată sau un zâmbet,
  • 1:05 - 1:09
    o privire dispreţuitoare,
    o ochiadă ciudată
  • 1:09 - 1:12
    sau poate chiar o strângere de mână.
  • 1:13 - 1:15
    Narator:
    Sosesc la reşedinţa prim-ministrului.
  • 1:15 - 1:20
    Norocosul poliţist are ocazia să dea mâna
    cu preşedintele Statelor Unite.
  • 1:20 - 1:22
    Iată că vine şi prim-ministrul...
  • 1:22 - 1:25
    Nu! (Râsete) (Aplauze)
  • 1:25 - 1:27
    (Râsete) (Aplauze)
  • 1:27 - 1:31
    Amy Cuddy: Strângerea mâinii
    sau omiterea ei
  • 1:31 - 1:34
    ne face să discutăm săptămâni întregi.
  • 1:34 - 1:36
    Chiar şi la BBC sau The New York Times.
  • 1:36 - 1:41
    E clar că, vorbind de comportamentul
    non-verbal, ori limbajul trupului,
  • 1:41 - 1:43
    dar în ştiinţele sociale
    preferăm „non-verbal”,
  • 1:43 - 1:46
    e în esență un limbaj,
    deci ne gândim la comunicare.
  • 1:46 - 1:48
    Când zicem „comunicare”,
    ne gândim la interacţiuni.
  • 1:48 - 1:51
    Ce îmi comunică limbajul vostru corporal?
  • 1:51 - 1:54
    Ce vă comunică vouă limbajul meu?
  • 1:54 - 1:59
    Avem motive să credem că e o modalitate
    potrivită de a privi lucrurile.
  • 1:59 - 2:01
    Experţii în ştiinţe sociale au petrecut
  • 2:01 - 2:04
    mult timp studiind efectele
    limbajului trupului nostru
  • 2:04 - 2:06
    sau a limbajul trupului altcuiva
    asupra percepţiilor.
  • 2:06 - 2:10
    Facem aprecieri şi deducţii rapide
    din limbajul trupului.
  • 2:10 - 2:14
    Aceste judecăţi pot prezice
    evoluţii semnificative ale vieţii,
  • 2:14 - 2:17
    cum ar fi pe cine angajăm sau promovăm,
    pe cine invităm în oraş.
  • 2:17 - 2:22
    De exemplu, Nalini Ambady,
    cercetător la Tufts University,
  • 2:22 - 2:27
    susţine că, atunci când oamenii urmăresc
    clipuri de 30 de secunde fără sonor
  • 2:27 - 2:30
    cu interacţiuni reale
    dintre doctor şi pacient,
  • 2:30 - 2:32
    părerea pe care şi-o fac
    despre amabilitatea medicului
  • 2:32 - 2:35
    prezice dacă acesta
    va fi dat în judecată sau nu.
  • 2:35 - 2:37
    Nu are prea mare legătură
    cu faptul că medicul
  • 2:37 - 2:40
    a fost incompetent sau nu,
    ci dacă ne place de el
  • 2:40 - 2:42
    sau cum interacţionează cu noi.
  • 2:42 - 2:45
    Şi mai interesant, Alex Todorov
    de la Princeton ne-a demonstrat
  • 2:45 - 2:49
    că părerile despre fețele
    candidaţilor politici,
  • 2:49 - 2:54
    privite o singură secundă, prezic
    70% din rezultate pentru Senatul SUA
  • 2:54 - 2:57
    şi pentru alegerilor guvernamentale.
  • 2:57 - 2:59
    Dar să trecem la era digitală.
  • 2:59 - 3:03
    Emoticonurile, folosite bine
    în negocierile online,
  • 3:03 - 3:06
    vă pot aduce rezultate mai bune.
  • 3:06 - 3:09
    Dacă nu le folosiţi bine,
    e o idee proastă.
  • 3:09 - 3:13
    Când ne gândim la elemente non-verbale,
    ne gândim la cum îi judecăm pe ceilalţi,
  • 3:13 - 3:15
    cum ne judecă ei şi care sunt rezultatele.
  • 3:15 - 3:17
    Avem tendinţa de a uita însă
    de celălalt public
  • 3:17 - 3:21
    care e influenţat de mijloacele
    noastre non-verbale, adică de noi înşine.
  • 3:21 - 3:25
    Şi noi suntem influenţaţi de elementele
    noastre non-verbale, de gândurile noastre
  • 3:25 - 3:27
    şi de sentimentele şi fiziologia noastră.
  • 3:27 - 3:29
    La ce elemente non-verbale mă refer?
  • 3:29 - 3:31
    Sunt psiholog social.
  • 3:31 - 3:35
    Studiez prejudecăţile şi predau
    la o şcoală de afaceri competitivă.
  • 3:35 - 3:39
    Era inevitabil să devin interesată
    de dinamica puterii.
  • 3:39 - 3:43
    M-au interesat în mod deosebit
    expresiile non-verbale
  • 3:43 - 3:45
    ale puterii şi dominaţiei.
  • 3:45 - 3:48
    Ce sunt expresiile non-verbale
    ale puterii şi dominaţiei?
  • 3:48 - 3:50
    Ei bine, iată-le!
  • 3:50 - 3:53
    În regnul animal, ţin de expansiune.
  • 3:53 - 3:56
    Vă faceţi mari, vă extindeţi,
  • 3:56 - 3:59
    ocupaţi mult spaţiu;
    practic vă deschideţi.
  • 3:59 - 4:02
    Ţine de deschidere.
  • 4:02 - 4:06
    E valabil în tot regnul animal,
    nu-i limitat doar la primate.
  • 4:06 - 4:09
    Şi oamenii sunt la fel. (Râsete)
  • 4:09 - 4:13
    Procedează astfel şi când deţin puterea,
    în mod obişnuit,
  • 4:13 - 4:16
    dar şi când se simt puternici pe moment.
  • 4:16 - 4:19
    Acesta-i interesant în mod deosebit
    deoarece arată
  • 4:19 - 4:23
    cât de universale şi vechi
    sunt expresiile de putere.
  • 4:23 - 4:25
    Această expresie,
    cunoscută drept „mândrie",
  • 4:25 - 4:28
    a fost studiată de Jessica Tracy.
  • 4:28 - 4:31
    Ea demonstrează că oamenii
    care se nasc cu vedere bună
  • 4:31 - 4:33
    şi cei orbi din naştere
    reacţionează astfel
  • 4:33 - 4:36
    când câştigă o competiţie fizică.
  • 4:36 - 4:38
    Când trec de linia de finiş şi câştigă
  • 4:38 - 4:40
    nu contează că n-au mai văzut
    pe nimeni făcând asta.
  • 4:40 - 4:41
    Fac aşa.
  • 4:41 - 4:44
    Braţele sunt ridicate formând un V,
    bărbia e uşor ridicată.
  • 4:44 - 4:47
    Dar ce facem când ne simţim fără putere?
  • 4:47 - 4:50
    Facem exact invers.
    Ne strângem tot mai mult.
  • 4:50 - 4:54
    Ne facem mici. Nu vrem să dăm
    peste persoana de lângă noi.
  • 4:54 - 4:57
    Animalele şi oamenii procedează la fel.
  • 4:57 - 5:00
    Asta se întâmplă când alături
  • 5:00 - 5:03
    puterea mare şi lipsa de putere.
  • 5:03 - 5:07
    Când e vorba de putere, contrabalansăm
    elementele non-verbale ale celorlalţi.
  • 5:07 - 5:10
    Dacă cineva afişează putere faţă de noi,
  • 5:10 - 5:11
    avem tendinţa de a deveni mai mici.
  • 5:11 - 5:14
    Nu le copiem gesturile,
    adoptăm gesturi opuse lor.
  • 5:14 - 5:17
    Urmăresc acest comportament în clasă
  • 5:17 - 5:24
    şi observ că studenţii la MBA
  • 5:24 - 5:27
    afişează gama completă de elemente
    non-verbale caracteristice puterii.
  • 5:27 - 5:29
    Unii parcă sunt caricaturi
    ale masculilor alfa,
  • 5:29 - 5:32
    care intră în sală,
    se aşează exact în mijlocul camerei
  • 5:32 - 5:36
    înainte de a începe cursul,
    de parcă ar vrea să ocupe spaţiul.
  • 5:36 - 5:38
    Când se aşază, parcă se întind.
  • 5:38 - 5:40
    Ridică mâna aşa.
  • 5:40 - 5:44
    Şi sunt ceilalţi care realmente
    se prăbuşesc când intră.
  • 5:44 - 5:46
    Îi observi imediat ce intră.
  • 5:46 - 5:48
    Vezi pe faţa şi corpul lor,
  • 5:48 - 5:50
    cum stau în bancă şi se fac micuţi.
  • 5:50 - 5:53
    Aşa ridică mâna.
  • 5:53 - 5:55
    Am observat câteva lucruri.
  • 5:55 - 5:56
    Primul nu vă va surprinde,
  • 5:56 - 5:59
    se pare că are legătură cu genul.
  • 5:59 - 6:04
    Mai probabil ca femeile să facă aşa,
    decât bărbaţii.
  • 6:04 - 6:07
    Femeile se simt de obicei
    mai puţin puternice decât bărbaţii.
  • 6:07 - 6:09
    Deci nu ne miră.
  • 6:10 - 6:14
    Dar alt lucru pe care l-am observat
    e legat şi de nivelul de implicare
  • 6:14 - 6:17
    al studenţilor la curs
    şi de cât de bine participă.
  • 6:17 - 6:20
    Asta e foarte important într-un curs MBA,
  • 6:20 - 6:23
    participarea reprezintă 50% din notă.
  • 6:23 - 6:27
    Şcolile de afaceri s-au confruntat
    cu acest decalaj dintre sexe.
  • 6:27 - 6:30
    Se înscriu femei şi bărbaţi
    la fel de bine calificaţi
  • 6:30 - 6:32
    dar ai aceste diferenţe de note,
  • 6:32 - 6:36
    care aparent sunt cauzate parţial
    de participarea la curs.
  • 6:36 - 6:39
    Am început să mă gândesc:
  • 6:39 - 6:42
    deci vin cu astfel de gesturi
    şi se implică.
  • 6:42 - 6:45
    E posibil să determinăm persoanele
    să se prefacă,
  • 6:45 - 6:47
    astfel conducând la mai multă participare?
  • 6:47 - 6:51
    Principalul meu colaborator,
    Dana Carney, de la Berkeley,
  • 6:51 - 6:55
    şi cu mine, am vrut să aflăm
    dacă te poţi preface până când reuşeşti.
  • 6:55 - 6:58
    Poţi face asta doar pentru o perioadă
  • 6:58 - 7:02
    şi să aibă loc o schimbare comportamentală
    ce te face să pari mai puternic?
  • 7:02 - 7:05
    Ştim că gesturile noastre determină
  • 7:05 - 7:07
    ce cred şi simt ceilalţi
    în legătură cu noi.
  • 7:07 - 7:08
    Avem multe dovezi.
  • 7:08 - 7:10
    Dar întrebarea noastră a fost:
  • 7:10 - 7:13
    „Non-verbalul determină ce credem
    şi simţim faţă de noi înşine?”
  • 7:14 - 7:16
    Există dovezi că aşa stau lucrurile.
  • 7:16 - 7:21
    De exemplu, zâmbim când suntem fericiţi,
  • 7:21 - 7:23
    dar şi forțați fiind să zâmbim,
  • 7:23 - 7:27
    ţinând un creion între dinţi,
    ne face să ne simţim fericiţi.
  • 7:27 - 7:29
    Funcţionează în ambele direcții.
  • 7:29 - 7:33
    Când e vorba de putere, de asemenea,
    funcţionează în ambele sensuri
  • 7:33 - 7:35
    Când te simţi puternic,
  • 7:35 - 7:39
    e posibil să faci aşa,
    dar e posibil, de asemenea,
  • 7:39 - 7:44
    când te prefaci că eşti puternic
    să ai mai multe şanse
  • 7:44 - 7:47
    chiar să te simţi puternic.
  • 7:48 - 7:50
    Cea de-a doua întrebare a fost:
  • 7:50 - 7:53
    Ştim că mintea ne modifică corpurile,
  • 7:53 - 7:57
    dar e oare posibil ca trupurile noastre
    să ne modifice mintea?
  • 7:57 - 8:00
    Când spun „mintea”,
    în cazul celor puternici,
  • 8:00 - 8:01
    la ce anume mă refer?
  • 8:01 - 8:05
    Mă refer la gânduri,
    sentimente şi aspectele fiziologice
  • 8:05 - 8:07
    care alcătuiesc gândurile
    şi sentimentele noastre.
  • 8:07 - 8:10
    În cazul meu, hormonii. Analizez hormonii.
  • 8:10 - 8:13
    Cum arată minţile celor puternici
  • 8:13 - 8:14
    faţă de minţile celor slabi?
  • 8:15 - 8:19
    Nu-i surprinzător că persoanele puternice
  • 8:19 - 8:23
    tind să fie mai categorice,
    mai încrezătoare, mai optimiste.
  • 8:23 - 8:26
    Simt că vor câştiga
    chiar şi la jocuri de noroc.
  • 8:27 - 8:30
    De asemenea,
    tind să poată gândi mai abstract.
  • 8:30 - 8:33
    Există numeroase diferenţe.
    Îşi asumă mai multe riscuri.
  • 8:33 - 8:35
    Sunt multe diferenţe între cei puternici
    și cei fără putere.
  • 8:36 - 8:39
    Fiziologic, sunt diferenţe
  • 8:39 - 8:43
    între cei doi hormoni-cheie:
    testosteronul, hormonul dominanţei,
  • 8:43 - 8:46
    şi cortizonul, hormonul stresului.
  • 8:48 - 8:50
    Am descoperit
  • 8:50 - 8:54
    că masculii alfa puternici
    în ierarhiile primatelor,
  • 8:54 - 8:57
    au nivel ridicat de testosteron
    şi scăzut de cortizol.
  • 8:58 - 9:00
    Liderii puternici şi eficienţi aveau,
    de asemenea,
  • 9:00 - 9:03
    nivel ridicat de testosteron
    şi scăzut de cortizol.
  • 9:03 - 9:04
    Ce înseamnă asta?
  • 9:04 - 9:08
    Când se gândesc la putere, oamenii tind
    să se gândească doar la testosteron,
  • 9:08 - 9:10
    căci are legătură cu dominaţia.
  • 9:10 - 9:13
    Dar puterea ţine şi de reacţia la stres.
  • 9:13 - 9:17
    Vrei un lider puternic, dominant,
    cu nivel testosteron ridicat,
  • 9:17 - 9:19
    dar care reacţionează puternic la stres?
  • 9:19 - 9:21
    Probabil că nu.
  • 9:21 - 9:23
    Vrem persoana puternică,
    fermă şi dominantă,
  • 9:23 - 9:27
    dar care nu reacţionează
    puternic la stres, o persoană calmă.
  • 9:27 - 9:32
    Ştim că, în ierarhiile primatelor,
  • 9:32 - 9:36
    dacă un mascul alfa
    trebuie să preia controlul,
  • 9:36 - 9:39
    rolul de mascul alfa, în câteva zile,
  • 9:39 - 9:43
    nivelul de testosteron al individului
    crește semnificativ,
  • 9:43 - 9:46
    iar cel de cortizol scade semnificativ.
  • 9:46 - 9:49
    Avem această dovadă,
    că şi corpul poate modela mintea,
  • 9:49 - 9:51
    cel puţin la nivel facial,
  • 9:51 - 9:55
    dar şi că schimbările de rol
    pot modela mintea.
  • 9:55 - 9:58
    Ce se întâmplă în cazul schimbării de rol?
  • 9:58 - 10:01
    Ce se întâmplă dacă faci asta
    la nivel minimal,
  • 10:01 - 10:04
    cum ar fi o mică manipulare,
    o mică intervenţie?
  • 10:04 - 10:06
    „Timp de două minute
    îţi zici: vreau să stai aşa
  • 10:06 - 10:09
    şi te va face să te simţi mai puternic."
  • 10:09 - 10:12
    Chiar asta am făcut.
  • 10:12 - 10:17
    Am decis să aducem persoane în laborator
    şi să facem un mic experiment.
  • 10:17 - 10:22
    Aceştia au adoptat pentru două minute,
    poziţii corporale specifice puterii
  • 10:22 - 10:23
    sau lipsei de putere.
  • 10:23 - 10:27
    Vă voi arăta cinci dintre poziţii,
    deşi ei au adoptat doar două.
  • 10:27 - 10:29
    Iată una dintre ele.
  • 10:29 - 10:31
    Încă două.
  • 10:31 - 10:35
    Aceasta a fost denumită în presă
    drept „Femeia Fantastică"
  • 10:37 - 10:38
    Iată încă două.
  • 10:38 - 10:40
    Poţi sta în picioare sau sta jos.
  • 10:40 - 10:42
    Iată şi posturile corporale
    lipsite de putere.
  • 10:42 - 10:45
    Te strângi, te faci mai mic.
  • 10:46 - 10:48
    Aceasta e foarte lipsită de putere.
  • 10:48 - 10:49
    Când îţi atingi gâtul,
  • 10:49 - 10:52
    de fapt te protejezi.
  • 10:52 - 10:54
    Iată ce se întâmplă:
  • 10:54 - 10:56
    intră şi dau o probă de salivă.
  • 10:56 - 11:00
    Le spunem: „Timp de două minute,
    trebuie să faci asta sau asta."
  • 11:00 - 11:01
    Ei nu văd pozele cu poziţiile.
  • 11:01 - 11:04
    Nu vrem să le insuflăm
    un concept de putere.
  • 11:04 - 11:06
    Vrem ca ei singuri să se simtă puternici.
  • 11:06 - 11:07
    Fac asta timp de două minute.
  • 11:07 - 11:11
    Apoi îi întrebăm cât de puternici se simt
    în legătură cu o serie de elemente
  • 11:11 - 11:13
    şi le dăm şansa să joace un joc de noroc.
  • 11:13 - 11:16
    Le luăm apoi altă probă de salivă.
  • 11:16 - 11:17
    Atât! Ăsta e tot experimentul.
  • 11:17 - 11:21
    Iată ce am descoperit
    referitor la toleranța riscului.
  • 11:21 - 11:25
    Am descoperit că,
    dacă au o postură specifică puterii,
  • 11:25 - 11:28
    86% vor participa la jocuri de noroc.
  • 11:28 - 11:31
    Dacă au postura specifică
    lipsei de putere, doar 60%.
  • 11:31 - 11:33
    O diferenţă semnificativă.
  • 11:33 - 11:36
    Iată ce am descoperit
    în legătură cu testosteronul.
  • 11:36 - 11:39
    De la citirea iniţială,
    cei cu poziții de putere
  • 11:39 - 11:42
    au înregistrat o creştere de aprox. 20%
  • 11:42 - 11:46
    şi cei adoptând poziții lipsite de putere
    au resimţit o scădere de 10%.
  • 11:46 - 11:49
    Repet, în două minute
    au loc aceste modificări.
  • 11:49 - 11:51
    Iată modificările de cortizon.
  • 11:51 - 11:55
    Persoanele puternice înregistrează
    o scădere de 25%,
  • 11:55 - 11:59
    persoanele slabe, o creştere de 15%.
  • 11:59 - 12:02
    Cele două minute conduc
    la schimbări hormonale
  • 12:02 - 12:05
    care configurează creierul pentru a fi
  • 12:05 - 12:08
    fie hotărâţi, încrezători,
    în largul vostru,
  • 12:08 - 12:13
    fie reactivi la stres şi apatici.
  • 12:13 - 12:16
    Cu toţii ne-am simţit astfel, nu-i aşa?
  • 12:16 - 12:19
    Se pare că elementele non-verbale
    chiar guvernează
  • 12:19 - 12:21
    modul cum gândim şi ce credem despre noi,
  • 12:21 - 12:24
    nu-i influenţează doar pe ceilalţi,
    ci şi pe noi înşine.
  • 12:24 - 12:26
    De asemenea, corpul ne modifică mintea.
  • 12:26 - 12:28
    Dar următoarea întrebare este:
  • 12:28 - 12:30
    Pot poziţiile specifice puterii
  • 12:30 - 12:32
    să ne schimbe vieţile în mod semnificativ?
  • 12:32 - 12:34
    Asta era în laborator.
  • 12:34 - 12:36
    Era o sarcină simplă,
    de doar două minute.
  • 12:36 - 12:40
    Unde puteţi aplica aceste descoperiri?
    Ne-am ocupat şi de asta.
  • 12:41 - 12:44
    Credem că puteţi folosi
  • 12:44 - 12:47
    aceste date în situaţii evaluative,
  • 12:47 - 12:50
    cum ar fi situaţiile intimidante social,
    în care sunteţi evaluaţi,
  • 12:50 - 12:54
    fie de prieteni,
    în cazul adolescenţilor la cantină.
  • 12:54 - 12:56
    Pentru unii ar putea fi necesitatea
    de a vorbi
  • 12:56 - 12:59
    în faţa unui comitet la şcoală
    sau la o prezentare,
  • 12:59 - 13:02
    la o astfel de prelegere
  • 13:02 - 13:05
    sau la un interviu pentru un job.
  • 13:05 - 13:06
    Am decis că situaţia potrivită,
  • 13:06 - 13:08
    deoarece majoritatea au trecut prin asta,
  • 13:08 - 13:10
    e interviul pentru job.
  • 13:10 - 13:15
    Am publicat aceste descoperiri,
    iar presa întreba:
  • 13:15 - 13:19
    "Deci voi aşa procedaţi când mergeţi
    la un interviu, nu?" (Râsete)
  • 13:20 - 13:22
    Desigur, am fost îngroziţi şi am răspuns:
  • 13:22 - 13:24
    „Oh, nu! Nu la asta ne-am referit.
  • 13:24 - 13:27
    Din numeroase motive, nu faceţi asta!"
  • 13:27 - 13:30
    Repet, aici nu vorbiţi cu alte persoane.
  • 13:30 - 13:31
    Vorbiţi cu voi înşivă.
  • 13:31 - 13:34
    Ce faceţi înainte de un interviu?
    Asta faceţi.
  • 13:34 - 13:36
    Da? Staţi jos. Vă uitaţi la iPhone
  • 13:36 - 13:39
    sau la Android, să nu supărăm pe nimeni.
  • 13:39 - 13:41
    Vă uitaţi pe nişte notiţe
  • 13:41 - 13:43
    vă cocoşaţi, vă faceţi mici,
  • 13:43 - 13:46
    când, de fapt, ar trebui să faceţi asta,
    de exemplu în baie
  • 13:46 - 13:48
    Faceţi-o! Găsiţi două minute libere.
  • 13:48 - 13:50
    Asta vrem să testăm.
  • 13:50 - 13:52
    Aducem persoanele în laborator
  • 13:52 - 13:55
    şi iau poziţii de putere
    sau de lipsă de putere.
  • 13:55 - 13:58
    Şi trec printr-un interviu
    foarte stresant.
  • 13:58 - 14:02
    Durează cinci minute şi sunt înregistraţi.
  • 14:02 - 14:05
    Sunt şi judecaţi, iar evaluatorilor
  • 14:05 - 14:08
    li se cere să nu ofere
    feedback non-verbal,
  • 14:08 - 14:10
    aşa că arată astfel.
  • 14:10 - 14:12
    Imaginaţi-vă că această persoană
    vă intervievează.
  • 14:12 - 14:14
    Cinci minute, nu primesc nimic.
  • 14:14 - 14:17
    E chiar mai rău decât avalanşa
    de întrebări.
  • 14:17 - 14:18
    Lumea urăşte aşa ceva.
  • 14:18 - 14:22
    E ceea ce Marianne LaFrance denumeşte
    „a sta în nisipuri sociale mişcătoare".
  • 14:22 - 14:24
    Acest lucru ridică mult
    nivelul de cortizon.
  • 14:24 - 14:26
    La un astfel de interviu au fost supuşi,
  • 14:26 - 14:29
    căci voiam să vedem
    ce se întâmplă cu adevărat.
  • 14:29 - 14:32
    Apoi am pus patru programatori
    să privească înregistrările.
  • 14:32 - 14:35
    Ei nu cunosc ipoteza, nici condiţiile.
  • 14:35 - 14:38
    Nu ştiu cine și în ce poziţii au stat
  • 14:38 - 14:43
    şi au privit aceste casete şi au spus:
  • 14:43 - 14:45
    „Am vrea să angajăm aceste persoane" -
  • 14:45 - 14:48
    toţi cei cu poziţii specifice puterii.
    Nu vrem să-i angajăm pe aceştia.
  • 14:48 - 14:51
    Și evaluarea generală
    a acestora a fost mai pozitivă.
  • 14:51 - 14:56
    Ce determină decizia?
    Nu ţine de conţinutul celor spuse de ei,
  • 14:56 - 14:59
    ţine de prezenţa
    pe care o aduc discursului.
  • 14:59 - 15:01
    I-am evaluat în funcţie
    de toate aceste variabile
  • 15:01 - 15:04
    legate de competenţă:
    cât de bine structurat e limbajul,
  • 15:04 - 15:06
    cât e de bun, ce calificări au.
  • 15:06 - 15:09
    Astea n-au efect.
    Doar acest aspect influenţează decizia.
  • 15:09 - 15:13
    Astfel de lucruri. Practic persoanele
    îşi aduc propriile personalităţi.
  • 15:13 - 15:15
    Se aduc pe ei înşişi.
  • 15:15 - 15:17
    Îşi aduc ideile, dar ca ei înşişi,
  • 15:17 - 15:19
    fără alte reziduuri.
  • 15:19 - 15:24
    Acest lucru determină sau mediază efectul.
  • 15:26 - 15:28
    Când le vorbesc oamenilor despre asta,
  • 15:28 - 15:32
    că trupurile noastre ne modifică minţile
    şi minţile ne pot schimba comportamentul
  • 15:32 - 15:34
    şi acesta poate modifica rezultatele,
    îmi răspund:
  • 15:34 - 15:35
    „Pare fals."
  • 15:35 - 15:38
    Le-am răspuns: „Prefă-te până reuşeşti!”
  • 15:38 - 15:42
    N-aş vrea să ating ţinta,
    apoi să mă simt un escroc.
  • 15:42 - 15:44
    Nu vreau să mă simt o impostoare.
  • 15:44 - 15:48
    Nu vreau să ajung acolo
    şi să simt că locul meu nu e acolo.
  • 15:48 - 15:50
    M-am identificat cu această idee,
  • 15:50 - 15:53
    și vreau să vă spun o povestioară
  • 15:53 - 15:56
    despre cum e să fii un impostor
    şi să simţi că locul tău nu e acolo.
  • 15:56 - 15:59
    Când aveam 19 ani,
    am fost implicată într-un accident grav.
  • 15:59 - 16:02
    Am fost aruncată din maşină,
    m-am învârtit de câteva ori.
  • 16:02 - 16:06
    Am fost aruncată în afara maşinii
    şi m-am trezit cu o leziune la cap,
  • 16:06 - 16:08
    în sala de reanimare.
  • 16:08 - 16:14
    Am fost retrasă de la facultate
    şi am aflat că IQ-ul mi-a scăzut
  • 16:14 - 16:18
    cu două deviații standard,
    ceea a fost foarte traumatizant.
  • 16:18 - 16:21
    Ştiu ce IQ aveam deoarece mi se spunea
    că sunt inteligentă
  • 16:21 - 16:23
    şi de mică s-a spus că sunt
    un copil super-dotat.
  • 16:23 - 16:26
    M-au retras din facultate,
    dar eu tot încercam să continui.
  • 16:26 - 16:28
    Îmi spuneau: „Nu vei absolvi.
  • 16:28 - 16:32
    Poţi face alte lucruri,
    dar asta nu vei reuşi."
  • 16:32 - 16:36
    M-am chinuit foarte mult
    şi trebuie să recunosc
  • 16:36 - 16:39
    că a-ţi fi luată identitatea,
    identitatea ta principală,
  • 16:39 - 16:41
    în cazul meu, că sunt inteligentă,
  • 16:41 - 16:45
    nimic nu te lasă mai lipsit de puteri
    decât asta.
  • 16:45 - 16:48
    Mă simţeam neajutorată.
    Am muncit şi am muncit,
  • 16:48 - 16:51
    am avut noroc, am muncit,
    am avut noroc şi am muncit.
  • 16:51 - 16:53
    Până la urmă, am absolvit facultatea.
  • 16:53 - 16:56
    Mi-a luat cu patru ani
    mai mult decât colegilor
  • 16:56 - 17:00
    şi am convins pe cineva,
    pe îngerul meu sfătuitor, Susan Fiske,
  • 17:00 - 17:03
    să mă ia sub aripa ei
    şi astfel am ajuns la Princeton.
  • 17:03 - 17:06
    Simţeam că n-am ce căuta acolo.
  • 17:06 - 17:07
    Că sunt un impostor.
  • 17:07 - 17:09
    În noaptea dinaintea prelegerii
    după primul an --
  • 17:09 - 17:11
    prelegerea are 20 de minute
  • 17:11 - 17:13
    și e ţinută în faţa a 20 de persoane.
    Atât!
  • 17:13 - 17:16
    Îmi era teamă că voi fi descoperită
    a doua zi,
  • 17:16 - 17:19
    încât am sunat-o şi i-am spus: „Renunţ."
  • 17:19 - 17:21
    Ea mi-a răspuns: „Ba nu renunţi,
  • 17:21 - 17:23
    mi-am asumat un risc cu tine,
    aşa că rămâi.
  • 17:23 - 17:26
    Vei rămâne şi iată ce vei face:
  • 17:26 - 17:27
    te vei preface.
  • 17:27 - 17:31
    Vei ţine toate prelegerile
    care ţi se vor solicita de acum încolo.
  • 17:31 - 17:32
    Vei face acest lucru repetat,
  • 17:32 - 17:35
    chiar dacă eşti îngrozită, paralizată
  • 17:35 - 17:38
    și simţi că te priveşti
    din afara corpului,
  • 17:38 - 17:41
    până ajungi să-ţi zici:
    „Uau, chiar fac asta!
  • 17:41 - 17:44
    Chiar am devenit asta. Chiar fac asta."
  • 17:44 - 17:47
    Asta am și făcut:
    cinci ani de studii postuniversitare.
  • 17:47 - 17:48
    După câţiva ani ajuns la Northwestern.
  • 17:48 - 17:50
    M-am mutat apoi la Harvard.
  • 17:50 - 17:54
    Sunt la Harvard şi nu mă mai gândesc
    la acest lucru, dar mult timp m-am gândit:
  • 17:54 - 17:56
    „N-am ce căuta aici."
  • 17:56 - 17:59
    După primul an la Harvard,
  • 17:59 - 18:04
    o studentă care nu se implicase la curs
    un întreg semestru
  • 18:04 - 18:07
    şi căreia îi spusesem:
    „Trebuie să participi, altfel ai să pici",
  • 18:07 - 18:09
    a intrat în biroul meu,
    nu o cunoşteam deloc
  • 18:09 - 18:13
    și mi-a spus --
    A venit complet învinsă şi mi-a spus:
  • 18:13 - 18:18
    „Nu am ce căuta aici."
  • 18:21 - 18:24
    A fost un moment cheie
    pentru că s-au întâmplat două lucruri.
  • 18:24 - 18:26
    În primul rând, mi-am dat seama:
  • 18:26 - 18:28
    „Uau, eu nu mai simt aşa."
  • 18:28 - 18:31
    Nu mă mai simt aşa,
    dar ea se simte şi o înţeleg.
  • 18:31 - 18:33
    Cel de-al doilea a fost
    că ea chiar avea ce căuta acolo!
  • 18:33 - 18:35
    Se poate preface până devine astfel.
  • 18:35 - 18:39
    I-am spus: „Ba da! Ai ce căuta aici!
  • 18:39 - 18:40
    Iar mâine te vei preface
  • 18:40 - 18:43
    te vei face puternică
  • 18:43 - 18:47
    şi vei --" (Aplauze)
  • 18:47 - 18:49
    (Aplauze)
  • 18:51 - 18:53
    „Vei intra în sala de curs
  • 18:53 - 18:55
    şi vei oferi cel mai bun comentariu
    făcut vreodată."
  • 18:56 - 18:58
    Şi chiar a oferit cel mai bun comentariu
  • 18:58 - 19:00
    şi colegii au spus:
  • 19:00 - 19:03
    „Vai, nici măcar n-o observasem
    stând aici." (Râsete)
  • 19:03 - 19:06
    A revenit la mine după mai multe luni
    şi mi-am dat seama
  • 19:06 - 19:08
    că nu doar se prefăcuse până reuşise,
  • 19:08 - 19:11
    se prefăcuse până devenise astfel.
  • 19:11 - 19:12
    Deci se schimbase.
  • 19:12 - 19:17
    Asta vreau şi eu să vă spun:
    nu vă prefaceţi până reuşiţi
  • 19:17 - 19:19
    prefaceţi-vă până deveniţi astfel.
  • 19:19 - 19:23
    Faceţi-o destul timp, până deveniţi astfel
    şi internalizaţi atitudinea.
  • 19:23 - 19:26
    Vă las să vă gândiţi la o ultimă idee.
  • 19:26 - 19:30
    Micile modificări pot conduce
    la schimbări majore.
  • 19:31 - 19:33
    Durează doar două minute.
  • 19:33 - 19:34
    Două minute. Două minute.
    Două minute.
  • 19:34 - 19:38
    Înainte de a intra în următoarea
    situaţie evaluativă stresantă,
  • 19:38 - 19:40
    timp de două minute
    încercaţi să faceţi asta.
  • 19:40 - 19:44
    În lift, la toaletă,
    în birou în spatele uşilor închise.
  • 19:44 - 19:46
    Asta trebuie să faceţi,
    să vă configuraţi creierul
  • 19:46 - 19:48
    pentru a face faţă situaţiei cât mai bine.
  • 19:48 - 19:51
    Ridicaţi nivelul de testosteron.
    Scădeţi nivelul de cortizon.
  • 19:51 - 19:55
    Nu plecaţi din acel loc gândindu-vă
    că nu ați arătat cine sunteţi cu adevărat.
  • 19:55 - 19:57
    Plecaţi de acolo spunând:
  • 19:57 - 20:00
    „Chiar cred că am reuşit să spun
    şi să demonstrez cine sunt."
  • 20:00 - 20:01
    În primul rând, vreau să vă rog
  • 20:01 - 20:05
    să încercaţi poziţiile corporale
    specifice puterii
  • 20:05 - 20:07
    şi vă mai rog
  • 20:07 - 20:10
    să distribuiţi ştiinţa, căci este simplu.
  • 20:10 - 20:12
    Nu am un ego implicat în asta. (Râsete)
  • 20:12 - 20:14
    Oferiţi mai departe,
    împărtăşiţi cu cei din jur,
  • 20:14 - 20:17
    căci persoanele cărora le foloseşte
    cel mai mult
  • 20:17 - 20:20
    sunt cele care nu au resurse
    şi acces la tehnologie,
  • 20:20 - 20:22
    nu au statut şi putere.
  • 20:22 - 20:25
    Oferiţi-le lor,
    căci pot face acest lucru nevăzuți.
  • 20:25 - 20:27
    Le trebuie doar corpul lor,
    intimitate şi două minute
  • 20:27 - 20:30
    şi le poate schimba semnificativ
    cursul vieţii.
  • 20:30 - 20:33
    Mulţumesc! (Aplauze)
  • 20:33 - 20:37
    (Aplauze)
Title:
Limbajul trupului determină cine ești
Speaker:
Amy Cuddy
Description:

Limbajul corpului influenţează modul în care ne percep ceilalţi, dar poate schimba şi modul cum ne vedem noi înşine. Psihologul social Amy Cuddy ne demonstrează cum „poziţiile corporale specifice puterii” - a sta într-o postură care insuflă siguranţă în sine, chiar şi când nu ne simţim siguri pe noi - pot influenţa nivelurile de testosteron şi de cortizol din creier şi pot avea chiar un impact asupra şanselor noastre de succes.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
21:02

Romanian subtitles

Revisions Compare revisions