Qu'est-ce que votre nourriture a mangé ? | Laurent Adamowicz | TEDxBeaconStreet
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0:13 - 0:15Qu'est-ce que ma nourriture a mangé?
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0:15 - 0:18Vous êtes-vous déjà posé cette question?
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0:19 - 0:20Je me suis demandé.
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0:20 - 0:24Mais je vais vous dire pourquoi.
Je vais vous emmener en voyage, -
0:24 - 0:26à commencer par cette question :
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0:26 - 0:28« Dites-moi ce que vous mangez,
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0:28 - 0:30je vous dirai qui vous êtes. »
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0:30 - 0:31Ça vous dit quelque chose, non ?
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0:31 - 0:33Je suis une petite grenouille.
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0:33 - 0:35Je m’appelle Laurent,
je suis né à Paris -
0:35 - 0:37et toujours été passionné de cuisine,
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0:37 - 0:39un fin gourmet né, comme ils disent,
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0:39 - 0:43et pour moi la nourriture est
cet environnement de richesse, -
0:43 - 0:47l'endroit où j’allais en bas de la rue
tous les jours -
0:47 - 0:49pour acheter des légumes ou le pain,
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0:49 - 0:51et chaque week-end,
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0:51 - 0:53le samedi après la classe,
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0:53 - 0:55on m’envoyait chez ma grand-mère
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0:55 - 0:56et elle cuisinait
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0:56 - 0:58tout le week-end
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0:58 - 1:00pour préparer le déjeuner
pour ses 13 frères et sœurs -
1:00 - 1:03qui venaient
pour déjeuner le dimanche. -
1:03 - 1:04Nous sortions faire les courses
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1:04 - 1:07souvent on choisissait
un poisson comme ça. -
1:07 - 1:10Généralement celui-ci ;
c'était son poisson favori. -
1:10 - 1:13Et son plat préféré
était la Truite Amandine. -
1:14 - 1:16Donc, voici la recette.
C’est tellement facile, non ? -
1:16 - 1:19Faîtes griller quelques amandes
à la poêle ; vous commencez -
1:19 - 1:21à sentir la saveur
et l'odeur des amandes, -
1:21 - 1:23mettez-les de côté,
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1:23 - 1:25mettez votre truite
dans la poêle, -
1:25 - 1:25laissez-la rôtir,
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1:25 - 1:28mettez les amandes par dessus,
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1:28 - 1:30et voilà ! Bon Appétit.
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1:30 - 1:31Tellement simple, non ?
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1:31 - 1:34J'étais un fin gourmet et vraiment
très impliqué dans l’alimentaire. -
1:34 - 1:38J'ai commencé à écrire des guides
quand j'étais à l'université. -
1:38 - 1:40Un certain nombre.
J’étais critique gastronomique. -
1:40 - 1:44J'ai écrit des critiques
sur 700 restaurants de Paris. -
1:44 - 1:46J’y allais toujours deux fois
et de façon anonyme -
1:46 - 1:48Mais revenons à l’histoire de cet homme.
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1:48 - 1:51Son nom est Brillat-Savarin.
C’était mon maître à penser, -
1:51 - 1:54pas seulement parce qu'il a dit
cette phrase célèbre, -
1:54 - 1:57mais aussi parce qu'il a écrit
« Physiologie du goût », -
1:57 - 1:58il y a 200 ans.
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1:58 - 2:01C'est une référence pour les chefs
dans le monde entier. -
2:02 - 2:05Par « Physiologie du goût », il entend
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2:05 - 2:06méditations de gastronomie,
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2:06 - 2:08transcendantes,
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2:08 - 2:12dédiés aux « Gastronomes Parisiens. »
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2:12 - 2:14Et ce qu'il voulait vraiment dire,
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2:14 - 2:17c'est ce que vous mettez
dans votre estomac, bien sûr, -
2:17 - 2:18mais aussi
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2:18 - 2:21utilisez vos six sens
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2:21 - 2:24quand vous commencez
à penser à la nourriture. -
2:24 - 2:26Tout d'abord, observez.
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2:26 - 2:27Deuxièmement, prenez le temps
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2:27 - 2:29de sentir votre nourriture
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2:29 - 2:33Et cela commence
à vous aiguiser l’appétit. -
2:33 - 2:36Troisièmement, vous allez la toucher
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2:36 - 2:38et cela est très sensuel.
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2:38 - 2:41Et maintenant écoutez.
Écoutez son voyage : -
2:41 - 2:43ce que la nourriture vous dit,
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2:43 - 2:45où elle a été, d’où elle vient.
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2:45 - 2:47Et puis vous pouvez faire :
« Gloups ! » -
2:47 - 2:49ou vous pouvez prendre le temps
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2:49 - 2:50et la goûter
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2:50 - 2:51et l'apprécier.
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2:51 - 2:53Et il a dit : « Mais attendez,
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2:53 - 2:55Qu'est-ce que ce transcendante ? »
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2:55 - 2:57Eh bien, c'est ce qu'il veut dire
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2:57 - 2:59que la nourriture,
ça doit être aussi amusant. -
2:59 - 3:01J'ai étudié la nourriture
et le marketing alimentaire -
3:01 - 3:05dans une grande entreprise, Beatrice
Foods, qui avait de très grandes marques. -
3:05 - 3:06Et puis, des années plus tard,
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3:06 - 3:09j'ai dirigé cette société [Fauchon]
basée à Paris. -
3:09 - 3:11Il s'agit d'une entreprise
qui a plus de 100 ans. -
3:11 - 3:15On y a créé des aliments
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3:15 - 3:17avec 200 chefs
quand je la dirigeais. -
3:17 - 3:18Je l'ai gérée pendant 6 ans.
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3:18 - 3:21Nous avons créé
des milliers de produits différents -
3:21 - 3:23Dans chaque catégorie
que vous pouvez imaginer, -
3:23 - 3:25des haricots verts au foie gras.
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3:25 - 3:27Et, le plus agréable :
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3:27 - 3:29chaque semaine,
nous avions des dégustations. -
3:29 - 3:32Et je ne les loupais jamais.
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3:32 - 3:34Voici comment se passent
les dégustations : -
3:34 - 3:35ce sont des dégustations à l'aveugle
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3:35 - 3:37où vous essayez de comprendre
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3:37 - 3:40vraiment ce qui est dans cet aliment,
mais aussi d’où il vient. -
3:40 - 3:42Et quand j'ai demandé aux chefs,
par exemple, -
3:42 - 3:44nous goûtions de l'huile d'olive,
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3:44 - 3:48sans y tremper du pain, mais simplement
en appréciant l'huile d'olive nature -
3:48 - 3:50directement au verre, en la sentant
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3:50 - 3:50et ils me dirent :
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3:50 - 3:53« Savez-vous la différence
entre toutes ces huiles d'olive ? -
3:53 - 3:55C'est le terroir,
le sol, -
3:55 - 3:57c'est ça la différence,
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3:57 - 3:59car elles ont le même soleil. »
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3:59 - 4:01Alors, je leur ai demandé :
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4:01 - 4:02« A propos de la viande,
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4:02 - 4:04le veau, d’où vient-il ?
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4:04 - 4:06Et qu'est-ce que le veau a mangé ? »
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4:06 - 4:09Ils me répondirent :
« C’est le veau sous la mère. » -
4:09 - 4:11Littéralement, sous sa mère.
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4:11 - 4:12Il a été élevé de cette façon,
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4:12 - 4:15il a bu le lait de sa mère,
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4:15 - 4:18et la mère a mangé de l'herbe
et des fleurs. -
4:18 - 4:21Cela vous paraît assez normal,
n’est-ce pas ? -
4:21 - 4:21Alors j'ai demandé :
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4:21 - 4:24« Et ce veau en particulier dont
vous dites que c’est le meilleur, -
4:24 - 4:26d’où vient-il celui-là ? »
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4:26 - 4:29Ils répondirent : « Oh ! c’est à environ
3 heures de Paris, on peut y aller. » -
4:29 - 4:32Je leur ai dit : « Je veux visiter.
Je veux voir l'endroit. » -
4:32 - 4:33Donc, nous y sommes allés.
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4:33 - 4:34C’est un abattoir.
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4:34 - 4:36Et je leur ai dit : « Vous savez,
ce n'est pas grave, -
4:36 - 4:40je veux voir, je veux comprendre ce qui
est spécial à propos de cet endroit. » -
4:40 - 4:43En fait, ce qui était vraiment spécial,
c'est à la fin de la visite, -
4:43 - 4:46j'ai demandé au directeur : « Qu'est-ce
que vous faites des carcasses ? -
4:46 - 4:48et avec tous les restes ? »
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4:48 - 4:50Il a dit : « Oh, nous faisons
des granulés pour poissons. » -
4:50 - 4:52« Des poissons quoi ? »
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4:52 - 4:53« Granulés pour poissons. »
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4:53 - 4:55Avez-vous déjà entendu parler
de granulés pour poissons ? -
4:55 - 4:58Moi, jamais. J'ai dit :
« Bon, où sont-ils fabriqués ? » -
4:58 - 4:59« A trois kilomètres,
il y a une ferme -
4:59 - 5:02et c'est là qu'ils les fabriquent ;
à l'usine. » -
5:02 - 5:04J'ai dit : « Des granulés
pour poissons, hmm. -
5:04 - 5:06Puis-je y aller ?
Je voudrais voir cet endroit. » -
5:06 - 5:07Donc, nous y sommes allés.
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5:07 - 5:09Et c'est un élevage de truites.
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5:09 - 5:10Un quoi ?
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5:10 - 5:12Oui, c'était un élevage de truites.
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5:12 - 5:13J'étais plutôt choqué,
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5:13 - 5:15de voir, vous savez,
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5:15 - 5:17toutes ces truites, dans les bassins.
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5:17 - 5:20Il y en avait des milliers.
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5:20 - 5:21Et devinez quoi,
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5:21 - 5:23c'est tout ce qu'elles mangeaient.
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5:23 - 5:24Le système est très simple :
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5:24 - 5:25ils ont des centaines de bassins,
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5:25 - 5:27des millions de truites
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5:27 - 5:30et elles sont nourries automatiquement
avec des granulés pour poissons. -
5:30 - 5:31Mais ce qui m’a pris la gorge
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5:31 - 5:33et m'a vraiment mis en colère,
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5:33 - 5:36c’est que l'odeur de cet endroit
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5:36 - 5:36était horrible.
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5:36 - 5:38Ce n'était pas seulement les carcasses,
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5:38 - 5:41c’était l'intérieur des animaux
et tout le reste -
5:41 - 5:43utilisés pour faire ces granulés
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5:43 - 5:44Alors, pensez-y :
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5:44 - 5:46si vous êtes ce que vous mangez,
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5:46 - 5:49vous êtes aussi ce que votre nourriture
a mangé, n’est-ce pas ? -
5:49 - 5:52Réfléchissez-y une seconde.
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5:52 - 5:54Je veux dire, le résultat pour moi, c'est
-
5:54 - 5:56encore une fois
que j'étais vraiment en colère, -
5:56 - 5:58et dégoûté.
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5:58 - 6:00Et le résultat c’est
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6:00 - 6:01que je ne peux plus manger de truite.
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6:01 - 6:03Il y a plusieurs raisons pour lesquelles
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6:03 - 6:06parfois, vous ne pouvez pas manger
quelque chose, bien sûr. -
6:06 - 6:08Et je dirais qu'à certains égards,
vous n'êtes pas -
6:08 - 6:11seulement ce que vous mangez,
vous êtes aussi ce que vous ne mangez pas. -
6:11 - 6:12Pour toutes sortes de raisons.
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6:12 - 6:15Peut-être, parce que vous n’avez pas
les moyens d’acheter à manger, -
6:15 - 6:18peut-être parce que vous êtes céliaque,
vous avez des allergies. -
6:18 - 6:22Ou vous aimeriez mettre la main
sur de la nourriture -
6:22 - 6:25mais malheureusement, vous vivez
dans un « désert alimentaire », -
6:25 - 6:27et vous êtes obligés
-
6:27 - 6:29d’acheter des aliments industriels
à la place. -
6:29 - 6:32Ou bien une autre raison pourrait être
-
6:32 - 6:35que votre religion vous dit :
« Tu ne mangeras pas cela », -
6:35 - 6:38ou « Ce n'est pas la nourriture,
-
6:38 - 6:40c’est un animal de compagnie. »
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6:40 - 6:44Ou la même culture dirait que
c'est peut-être de la nourriture -
6:44 - 6:47tandis que d'autres disent :
« Non non non non, -
6:47 - 6:51c'est une espèce en voie de disparition,
ce n'est pas un aliment, n’est-ce pas ? » -
6:51 - 6:52En tout cas, je me suis demandé :
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6:52 - 6:54« Bon, que pourrais-je
faire à ce sujet ? » -
6:54 - 6:57Et collectivement, que
pouvons-nous faire à ce sujet ? -
6:57 - 6:59Et c'est là que
la magie se produit. -
6:59 - 7:00Il y a trois ans,
-
7:00 - 7:03je reçois ce coup de téléphone d'une
ancienne amie de mon école de commerce, -
7:03 - 7:06qui me dit : « Tu sais, nous avons un
nouveau programme à Harvard. -
7:06 - 7:105 écoles se sont réunies
pour lancer ce nouveau programme : -
7:10 - 7:15le « leadership avancé » où des gens
comme toi peuvent élaborer des projets -
7:15 - 7:18en apportant vos connaissances,
-
7:18 - 7:20en fusionnant la technologie
-
7:20 - 7:23et toutes les ressources
de nos écoles à Harvard. » -
7:23 - 7:26Je lui ai dit : « Je veux bien essayer,
-
7:26 - 7:28mais laisse-moi parler
à certains professeurs. » -
7:28 - 7:30Cet homme a changé
mon parcours -
7:31 - 7:32et ma vie.
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7:32 - 7:33Parce que ce qu'il a fait
-
7:33 - 7:35- c'est Barry Bloom -
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7:35 - 7:38il était le doyen de l’École
de Santé Publique à Harvard. -
7:38 - 7:39et quand je lui ai raconté,
-
7:39 - 7:41pendant le déjeuner,
mon histoire sur la truite, -
7:41 - 7:44il a dit : « Vous avez sacrément raison :
ce n'est pas la même chose, -
7:44 - 7:48la truite d'élevage
et la truite sauvage. -
7:48 - 7:50Incidemment, c’est dans l'autre sens. »
-
7:50 - 7:54Il a dit : « Vous savez, celle-là c’est
la truite sauvage, la plus petite. -
7:54 - 7:57Les truites de ferme, ils les font
plus rapidement et plus grosses. » -
7:57 - 7:59Mais pas seulement ça, il a dit :
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7:59 - 8:01« Elles ont le même aspect,
mais en réalité, -
8:01 - 8:05il y a plus de bonnes choses comme
les oméga-3 dans la truite sauvage -
8:05 - 8:08et il n'y a plus de mauvaises choses
comme les antibiotiques et les toxines -
8:08 - 8:11dans la truite d’élevage. »
Et il a ajouté : « Vous savez, -
8:11 - 8:13réfléchissez à ce sujet ;
vous allez être ici -
8:13 - 8:15pour quelques années d'études.
-
8:15 - 8:17Est-ce que l'obésité a quelque chose
à voir avec ça ? -
8:17 - 8:20Ou modifier notre nourriture
comme on fait ? » -
8:20 - 8:22Donc voici ce que j'ai fait.
J'ai commencé à chercher. -
8:22 - 8:26Et voilà à quoi ressemblaient
les États-Unis en 1985 d’après le CDC. -
8:26 - 8:29Nous avions déjà ces zones bleues,
-
8:29 - 8:3210% d'obésité, 10% de la population.
-
8:32 - 8:34Seulement 5 ans plus tard,
-
8:34 - 8:39l’épidémie gagne de 10%
à travers tout le pays, on monte à 15%. -
8:39 - 8:41Et cela en 10 ans, à peine,
-
8:41 - 8:45en 1995, le bleu foncé c’est 15% ;
et imaginez, -
8:45 - 8:495 ans plus tard, ils ont dû introduire
une nouvelle couleur, le jaune, -
8:49 - 8:53car 20% de la population
est déjà obèse ; on est en l’an 2000. -
8:53 - 8:565 ans plus tard ils introduisent
la couleur rouge -
8:56 - 9:00maintenant on est monté
à 25% dans ces États. -
9:00 - 9:04Et seulement 5 ans plus tard, encore
une nouvelle couleur, rouge foncé, -
9:04 - 9:07on atteint les 30%, c'est en 2010.
-
9:07 - 9:09Attendez, ce n'est pas fini.
-
9:09 - 9:12Seulement 1 an plus tard,
-
9:12 - 9:1635%, ils ont dû introduire encore
une nouvelle couleur -
9:16 - 9:18et devinez laquelle :
le noir. -
9:18 - 9:22Maintenant, c’est assez dramatique,
parce que quand vous regardez -
9:22 - 9:23les conséquences,
-
9:23 - 9:24c’est le diabète,
-
9:24 - 9:26les maladies cardiovasculaires,
-
9:26 - 9:27de nombreux types de cancers ;
-
9:27 - 9:30c’est à cause de tout
ce que nous mangeons. -
9:30 - 9:32Tout ce que nous faisons
avec notre nourriture. -
9:32 - 9:35Et ça ne s’arrête pas là.
-
9:35 - 9:38Ce n'est pas seulement la liste
des maladies qui sont directement -
9:38 - 9:40liées à ce que nous mangeons;
-
9:40 - 9:41c’est également le coût :
-
9:41 - 9:44147 milliards de dollars aujourd'hui.
-
9:44 - 9:47Donc, encore une fois,
que pouvons-nous faire à ce sujet ? -
9:47 - 9:49Il existe une énorme confusion.
-
9:49 - 9:52Comment saurais-je, quand je regarde
un hamburger comme ça, -
9:52 - 9:53ce qu’il y a dedans ?
-
9:53 - 9:56Est-ce qu'une étiquette nutritionnelle
me le dira ? -
9:56 - 9:59Je ne sais pas comment les lire
et vous, savez-vous ? -
9:59 - 10:00Moi pas.
-
10:00 - 10:01Nos enfants non plus.
-
10:01 - 10:04Alors, où sont le bon gras
et les mauvaises graisses ? -
10:04 - 10:05Pouvez-vous deviner ?
-
10:05 - 10:08Il n’y a qu’une bonne graisse
sur cette photo. -
10:08 - 10:10En fait c’est l’acide gras insaturé.
-
10:10 - 10:12Mais comment voulez-vous savoir ?
-
10:12 - 10:16J’aimerais que les trans et gras saturés
soient simplement appelés « mauvais gras ». -
10:16 - 10:19C'est ce que nous devrions les appeler,
n’est-ce pas ? -
10:19 - 10:22Alors, regardons le hamburger
d’un peu plus près -
10:22 - 10:25parce que je veux vous emmener
en voyage. -
10:25 - 10:28Comment construire le hamburger ?
Bœuf, laitue, un peu d’oignon, -
10:28 - 10:30peut-être des cornichons, du fromage,
de la sauce, -
10:30 - 10:33vous mettez un petit pain par dessus,
ça, c’est un hamburger. -
10:33 - 10:34Et voilà !
-
10:34 - 10:37Et puis, un peu de sel et de poivre,
n’est-ce pas ? -
10:37 - 10:39C'est la façon dont vous le faites
à la maison. -
10:39 - 10:40Moi aussi.
-
10:40 - 10:41Sauf que ce hamburger industriel,
-
10:41 - 10:42celui sur la photo,
-
10:42 - 10:45eh bien il ressemble plus à cela :
une pincée de ceci, -
10:45 - 10:48avec du sirop de maïs
à haute teneur en fructose par-dessus -
10:48 - 10:50et une pincée de cela,
et plus de sucre, -
10:50 - 10:51et plus d’assaisonnement,
-
10:51 - 10:54et plus de conservateurs,
et encore plus de colorants -
10:54 - 10:56et d’arômes,
et une pincée de ceci et ceci et cela, -
10:56 - 10:59et ceci et ceci et cela,
plus de colorants et -
10:59 - 11:01jusqu'aux mono-glycérides.
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11:01 - 11:04Ce hamburger, un hamburger qui vient
d’une chaîne de restaurants, -
11:04 - 11:07il a 78 ingrédients.
-
11:07 - 11:08Je ne plaisante pas.
-
11:08 - 11:10Alors, que faisons-nous à ce sujet ?
-
11:10 - 11:13Que pouvons-nous dire à nos enfants ?
-
11:13 - 11:15Comment pouvons-nous les éduquer
sur l’alimentation ? -
11:15 - 11:18C'est vraiment difficile, vous savez,
-
11:18 - 11:20et je vais vous dire ce que j'ai fait
avec nos enfants, -
11:20 - 11:23David et William sur cette photo.
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11:23 - 11:27Dès qu'ils ont su lire, j'ai leur dit :
« Bien, maintenant vous êtes grands, -
11:27 - 11:30vous allez venir avec nous au supermarché,
vous pouvez remplir le panier -
11:30 - 11:32avec tout type de nourriture
que vous voulez, -
11:32 - 11:34mais à une condition :
-
11:34 - 11:37que vous compreniez ce que disent
les ingrédients sur l'étiquette, -
11:37 - 11:40à l'arrière du paquet. »
Donc, voici le panier qu'ils ont rempli. -
11:40 - 11:42(Rires)
-
11:42 - 11:43Je sais, c’était facile,
-
11:43 - 11:46peut-être un peu cruel. Ma femme m'a dit :
« Non, tu ne peux pas faire cela. » -
11:46 - 11:50Alors, ils venaient me demander,
ils sont assez intelligents, non ? -
11:50 - 11:52Ils disent : « Papa, c'est quoi,
mono-glycérides ? » -
11:52 - 11:53Bon, maintenant on sait.
-
11:53 - 11:55« Et la gomme xanthane, c’est quoi ?
-
11:55 - 11:56Tu peux nous dire ?
-
11:56 - 12:00Et cet émulsifiant, c’est quoi ? » « Bon,
ne bougez pas, on va changer la règle ; -
12:00 - 12:01nouvelle règle :
-
12:01 - 12:02s’il y a plus de cinq ingrédients,
-
12:02 - 12:05ce n’est probablement pas la peine
de mettre dans le panier. » -
12:05 - 12:08Puis j'ai introduit
une toute nouvelle règle : -
12:08 - 12:10s’il est écrit « modifié » sur le paquet,
-
12:10 - 12:11quel que soit l’ingrédient modifié,
-
12:11 - 12:13je ne veux pas en entendre parler,
-
12:13 - 12:15parce que ce sont vraiment
de mauvaises choses. -
12:15 - 12:17Pas de nourriture « modifiée »
dans notre maison. -
12:17 - 12:19Et c'est ce que nous avons fait.
-
12:19 - 12:21Maintenant,
je vais revenir sur le hamburger. -
12:21 - 12:23Mais ma question initiale était :
-
12:23 - 12:25qu’est-ce qu’il a mangé ?
-
12:25 - 12:27Vous savez ce que le bœuf a mangé ?
-
12:27 - 12:29Est-ce, comme vous l’espérez,
-
12:29 - 12:31le bœuf dont vous mourez d'envie,
-
12:31 - 12:33de la bonne viande,
-
12:33 - 12:36nourrie à l'herbe et aux fleurs ?
-
12:36 - 12:38Pas tout à fait, n’est-ce pas ?
-
12:38 - 12:41Voici ce que le bœuf mange,
ces jours-ci. -
12:41 - 12:43Et je ne plaisante pas.
-
12:43 - 12:46Il mange du maïs parce
qu'il n'y a pas d'herbe là-bas. -
12:46 - 12:49Il n'y a aucun moyen pour le bœuf
de manger autre chose que du maïs -
12:49 - 12:51ou du soja parfois.
Est-ce normal ? -
12:51 - 12:54Eh bien, examinons maintenant
le petit pain du hamburger. -
12:54 - 12:57Vous vous dites que le petit pain
c’est simple, n’est-ce pas ? -
12:57 - 12:58C’est juste du pain.
-
12:58 - 13:00Et un morceau de pain, on connaît :
-
13:00 - 13:02quatre ingrédients. C'est
la combinaison gagnante. -
13:02 - 13:04De la farine, de la levure,
du sel et de l'eau. -
13:04 - 13:07C'est tout ce dont vous avez besoin,
n’est-ce pas ? -
13:07 - 13:09Sauf que le petit pain
des aliments transformés, -
13:09 - 13:10celui du supermarché,
-
13:10 - 13:12eh bien, c'est ce genre de petit pain.
-
13:12 - 13:15Encore une fois, il a le sirop de maïs
riche en fructose, plus de sucre, -
13:15 - 13:17plus de glucose et de fructose,
-
13:17 - 13:20et toutes sortes d'huiles dedans et des
choses que je ne comprends même pas, -
13:20 - 13:22et à nouveau jusqu’aux mono-glycérides.
-
13:22 - 13:2432 ingrédients,
c’est typique du petit pain. -
13:24 - 13:27C'est un vrai petit pain
d'une chaîne alimentaire. -
13:27 - 13:29Et encore une fois,
c'est le maïs. -
13:29 - 13:31Pourquoi ce pain contient-il
autant de sucre ? -
13:31 - 13:34Que faisons-nous, avec tout ce maïs ?
-
13:34 - 13:36Je veux en finir avec la laitue
-
13:36 - 13:38avant de vous parler de technologie.
-
13:38 - 13:42Concernant la laitue,
qu’est-ce qu'elle a mangé ? -
13:42 - 13:46Cette laitue, c'est mon genre de salade,
avec lequel j'ai été élevé. -
13:46 - 13:48Ça, c'est la rue Mouffetard
où je vivais à Paris. -
13:48 - 13:50Il y a toutes sortes de salades,
-
13:50 - 13:52tous les types de saveurs,
n'est-ce pas ? -
13:52 - 13:54Le marché ressemble a ça.
-
13:54 - 13:58Elles ont tous des noms différents,
de la roquette à la romaine ou à la frisée -
13:58 - 14:00Mais cette salade-là,
-
14:00 - 14:02bien, tout d'abord, elle est très gelée,
-
14:02 - 14:03et puis elle n’a aucun goût.
-
14:03 - 14:06C'est pourquoi ils appellent ça
une « iceberg », n’est-ce pas ? -
14:06 - 14:07(Rires)
-
14:07 - 14:10Mais sérieusement,
qu’est-ce qu’elle a mangé, -
14:10 - 14:11voici ma question.
-
14:11 - 14:12Le terroir.
-
14:12 - 14:14Vous pensez que ma salade
mange le terroir, -
14:14 - 14:15Tout comme mon huile d'olive.
-
14:15 - 14:17On en revient toujours au terroir.
-
14:17 - 14:18Et c'est facile, non ?
-
14:18 - 14:21De la bonne terre, de la bonne eau,
facile, -
14:21 - 14:23sauf que dans notre cas,
-
14:23 - 14:25il a un peu de cela et un peu de ceci,
-
14:25 - 14:27et un peu de cela, et ceci
-
14:27 - 14:29tous ces polluants.
-
14:29 - 14:31Donc, vous vous demandez à nouveau :
-
14:31 - 14:32« Que devons-nous faire ? »
-
14:32 - 14:35Revenons aux 5 écoles
qui travaillent ensemble. -
14:35 - 14:39J'ai passé deux ans dans le programme.
J'ai eu 11 élèves de ces écoles -
14:39 - 14:40autour de la table.
-
14:40 - 14:42Je leur ai demandé :
« Que pouvons-nous faire ? » -
14:42 - 14:46Imaginez, si nous pouvions
établir une nouvelle norme -
14:46 - 14:50pour l'information nutritionnelle
-
14:50 - 14:52dans un monde où,
-
14:52 - 14:54au lieu d'avoir à lire ces étiquettes
-
14:54 - 14:58que nos enfants ne peuvent pas comprendre,
d’ailleurs nous ne pouvons pas non plus, -
14:58 - 15:00nous aurions une information simple
-
15:00 - 15:02sur les éléments nutritifs dans la boîte
-
15:02 - 15:03afin que nous puissions savoir
-
15:03 - 15:06combien de sucre, la quantité de sel,
combien de mauvaises graisses, -
15:06 - 15:07il y a dans cette boîte,
-
15:07 - 15:09quel que soit le type de nourriture.
-
15:09 - 15:13Et puis, la même chose s'appliquerait
à n’importe quelle sorte de nourriture, -
15:13 - 15:16hamburger, pizza, quand je voyage ;
donc je sais ce qu'il y a dedans. -
15:16 - 15:19Encore une fois, les éléments nutritifs.
-
15:19 - 15:22Imaginez si vous pouviez savoir à partir
de votre émission de télévision, -
15:22 - 15:24ou la recette de votre grand-mère,
-
15:24 - 15:26sa tarte aux pommes,
-
15:26 - 15:29et de savoir, en entrant les ingrédients,
de l’émission -
15:29 - 15:30ou de la recette;
-
15:30 - 15:33eh bien, combien de mauvais gras,
la quantité de sucre dans cela. -
15:33 - 15:35Eh bien, nous pouvons le faire,
ils ont dit : « C'est facile, -
15:35 - 15:39il y a une app pour ça : on va la créer ! »
Alors, c'est ce que nous avons fait. -
15:39 - 15:42Nous avons créé une application,
une nouvelle solution, -
15:42 - 15:44une nouvelle norme
pour introduire la nutrition -
15:44 - 15:45de façon simple ;
-
15:45 - 15:47d'une manière qui est activée par la voix
-
15:47 - 15:51maintenant, vous pouvez parler à votre
téléphone et dire « blanc de poulet », -
15:51 - 15:52et vous pouvez lire
-
15:52 - 15:55les calories, le sucre, le sel,
le mauvais gras dans cette nourriture -
15:55 - 15:56dans un langage simple,
-
15:56 - 15:58avec un graphique simple, une pile.
-
15:58 - 16:01C’est si simple, c’est la première base
de données très exhaustive, -
16:01 - 16:04elle a tous les types de nourritures
que vous pouvez imaginer, -
16:04 - 16:06de toutes les chaînes alimentaires.
Nous avions l'aide -
16:06 - 16:10de 65 étudiants pour nous aider à
travailler sur cela, de toutes les écoles -
16:10 - 16:11de la région.
-
16:11 - 16:12Nous avons créé cette solution
-
16:12 - 16:14qui est tellement simple
-
16:14 - 16:16parce que c'est activé par la voix
-
16:16 - 16:17et amusant à utiliser.
-
16:17 - 16:21Vous n'avez plus à vous soucier
de l'étiquette de la valeur nutritive. -
16:21 - 16:24J'ai reçu un courriel d'une
jeune femme de Baton Rouge -
16:24 - 16:27où j'ai fait une présentation sur cela
il y a quelques jours -
16:27 - 16:29et elle m’a dit : « Vous savez quoi,
-
16:29 - 16:31ma petite fille - elle est ici - Lydia,
-
16:31 - 16:34elle a d'abord été très excitée
à propos de l'application -
16:34 - 16:35en raison du micro
-
16:35 - 16:38et vous pouvez parler et
obtenir l'information. -
16:38 - 16:41Mais maintenant, elle l’utilise
sérieusement. Elle dit : « Maman, regarde, -
16:41 - 16:45il y a tellement de mauvaises graisses
dans ta barre de céréales. » -
16:45 - 16:46(Rires)
-
16:46 - 16:47Donc, mon rêve,
-
16:47 - 16:50c'est que nous développions cela
pour la prochaine génération, -
16:50 - 16:52parce que nos enfants comprennent cela
-
16:52 - 16:54et ils ont le pouvoir,
-
16:54 - 16:56et ils savent comment
utiliser la technologie. -
16:56 - 17:00Nous développons au niveau où
nous pourrions même identifier, -
17:00 - 17:02un jour, grâce à
un téléphone renifleur -
17:02 - 17:06qui vous parle,
et dit ce qu’il y a dans ma truite, -
17:06 - 17:07les peptides, les molécules.
-
17:07 - 17:10Nous pourrions identifier laquelle est
la bonne -
17:10 - 17:11et laquelle est la mauvaise.
-
17:11 - 17:15Qu'est-ce qu’il y a dans cette truite ?
Qu’est-ce qu’elle a mangé ? -
17:15 - 17:16Je veux savoir.
-
17:16 - 17:18Alors, qu'est-ce qu’elle
a mangé, ma nourriture ? -
17:18 - 17:21Posez-vous de nouveau la question,
et souvenez-vous, -
17:21 - 17:23nous devons donner le pouvoir
à nos enfants -
17:23 - 17:25pour définir cette nouvelle norme,
-
17:25 - 17:27de sorte que nous avons une chance
-
17:27 - 17:29d’éradiquer l'obésité.
-
17:29 - 17:31Ensemble, nous pouvons y arriver.
-
17:31 - 17:32Merci.
-
17:32 - 17:35(Applaudissements)
- Title:
- Qu'est-ce que votre nourriture a mangé ? | Laurent Adamowicz | TEDxBeaconStreet
- Description:
-
Après avoir vu le meilleur, le pire, et le plus horrible de l’industrie alimentaire, Laurent Adamowicz nous livre un témoignage poignant sur la façon dont notre système alimentaire a changé depuis une vingtaine d’années. Se pourrait-il que l’épidémie d’obésité soit directement liée à ce que notre nourriture mange ?
Senior Fellow 2011 du Advanced Leadership Initiative à l’université de Harvard, Laurent Adamowicz est un ancien dirigeant de l’industrie alimentaire et entrepreneur en série. Il est fondateur de Bon’App, une application qui vous indique ce que contient votre nourriture, et il est membre de la « Nutrition Round Table » à l’École de Santé Publique de Harvard.
Cette discussion a eu lieu à un évènement TEDx local, produit indépendamment de la Conférence TED.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 17:38
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eric vautier approved French subtitles for What has your food been eating? | Laurent Adamowicz | TEDxBeaconStreet | |
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eric vautier accepted French subtitles for What has your food been eating? | Laurent Adamowicz | TEDxBeaconStreet | |
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